高中语文第三专题第14课雨霖铃声声慢教学案苏教版

1、- 1 - / 15第 14 课雨霖铃声声慢板块一助玻异入一在兴趣中学习（一）作者简介生平经历柳永（？约1053），初名三变，字耆卿，排行第七，崇安（今福建武夷山市）人。他一生仕途坎坷，到晚年才中进士，官至屯田员外郎。世称柳七、柳屯田。 为人放荡不羁，终生潦倒。柳永博学多才，被称为“才子词人”。其词多描绘城市风光和歌伎生活， 尤长于抒写羁旅行役之情， 铺叙刻画， 情景父融， 语言通俗， 音律谐婉， 在当 时流传很广， 所谓“凡有井水饮处， 即能歌柳词”。主要作品著有乐章集，收词近二百首，其中著名的有雨霖铃望海潮等。评价北宋第一位专力写词的作家，长调（慢词）的倡导者。柳词继承和发展了唐代民间慢词

2、，奠定了宋代慢词的基础，被公认为北宋“婉约派”的词宗。生平经历李清照（1084约1151），号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。清照早期生活 优裕，幼有才澡，年十八，嫁太学生赵明诚。夫妇曾致力于金石书画的搜集整理和 研究，后因明诚仕途之挫，几度迁徙。靖康之难后，经历了离乱，丈夫病逝，本人 流落异地，颠沛流离于江浙皖赣一带，无依无靠，在孤寂凄苦中度过了晚年。李清照多才多艺，能诗词，善书画，而以词的成就最高。其词前期多写其悠闲 生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描 手法，独辟蹊径，语言清丽，在艺术上独有成就，被称为“易安体”。主要作品著有漱玉词。前期代表作有如梦

3、令二首、凤凰台上忆吹箫一剪梅醉花阴等。后期代表作有永遇乐武陵春声声慢渔家傲等。评价宋代婉约派代表词人之一，是中国文学史上最伟大的女词人。（二）人物轶事“奉旨填词柳三变”柳永原名三变，字耆卿，因在家族中排行第七，又有“柳七”之谓。柳永是个风流才子，自 命为“白衣卿相”，常出没于秦楼楚馆，混迹于烟花柳巷，因擅长作词曲，而且常常在词曲中表作者Ml弟的收If- 2 - / 15露对遭遇不幸的歌伎的同情，颇得歌伎们的好感，在歌伎圈流传着一句话：“不愿君王召，愿得 柳七叫；不愿千黄金，愿得柳七心；不愿神仙见，愿识柳七面。”而生于官宦世家的柳永并没有沉沦于秦楼楚馆，他一生对仕途追求不懈，少年时就赴京城应 试

4、，但没想到自断前程；第二次落榜后，牢骚盛极的他无以排遣心中的郁闷压抑，作了一首鹤 冲天：黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云变，争不恣狂荡？何须论得丧。才 子词人，自是白衣将相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红翠，风流事，平生畅。青春都一 饷。忍把浮名，换了浅斟低唱！这首词不胫而走，传到了宋仁宗的耳朵里，仁宗深斥浮艳虚华之文，以致在柳永考进士临发 榜时，原本欣赏柳永的宋仁宗特地把他的名字勾掉，曰：“且去浅斟低唱，何要浮名？”后又有 人向仁宗推荐柳永，希望朝廷任用他，仁宗说：“得非填词柳三变乎？且去填词！”柳永受了这种打击，别无出路，自我解嘲称“奉旨填词柳三变”

5、，在京城、苏杭等地流浪。 “奉旨填词”，前无古人后无来者，这是对柳永悲惨命运的最好譬喻。为功名奔波三十多年后，他改名“柳永”才考取进士，在江、浙一带做了几任小官。（一）背景链接雨霖铃雨霖铃是词人晚年赴屯田员外郎任时所作。词人屡试不第，一生落魄，直到宋仁宗景祐 元年（1034）才考中进士，那时他已年近半百了。可是仕途坎坷，词人并没有得到重用，只做了一 个小小的屯田员外郎。因此词人在赴任时的那种羁旅行役之情、沦落漂泊之感是可以想象的，何 况又要与自己心爱的人别离。宦途失意的压抑和与恋人别离的痛苦交织在一起，使词人的内心充 满哀怨，于是作此雨霖铃以寄别恨。声声慢声声慢是李清照晚年的作品。当时正值金兵

6、入侵、北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在 任上，而在辗转逃亡于南方之时，她又丢失了珍爱的文物、古籍。这一连串的打击使她尝尽了国 破家亡、颠沛流离的苦痛。在这种背景下，她写下此词。（二）常识整理I.文学常识婉约派婉约派为中国宋词流派。“婉约”一词，最早见于先秦古籍国语吴语中的“故婉约其 辞”，按诸训诂，“婉”“约”两字都有“美”“曲”之意。婉约，即婉转含蓄。婉约派作品结构深细缜密，音律婉转和谐，语言圆润清丽，有一种柔婉之美。词内容中抒写 的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或深沉幽怨，刻画精细，题材较狭窄，往往多写个人遭遇、 男女恋情，也间有写山水、融情于景的。婉约派的代表词人有柳永、秦观、李清照等人

7、。课文- 3 - / 15n.文化常识古代常见意象(1)梧桐更兼细雨梧桐：古代传说梧是雄树，桐是雌树，梧桐同长同老，同生同死，且梧桐枝干挺拔，根深叶 茂，在诗人的笔下，成了忠贞爱情的象征。(2)杨柳“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多 文人用它来传达怨别、怀远等情思。(3)鸿雁鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情， 因此诗人常常借雁抒情。流水水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。(5)杜鹃鸟古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂

8、 化为杜鹃鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄 凉、哀伤的象征。雨霖铃寒蝉凄切.对长辜晚*骤雨初杖罐的鸣叫凄殊急切面对着暮色中的长芋，暴雨刚刚纵都门 涨饮_无稣留恋4L停現 在京城门加殳帐饮酒疑别由没有和情正和难鲁堪分之时申发.-寒蝉：枕炖.凄切：I；-讷址痔7.促观心-行器的人偉着要出发* 低事：舌代在交通要道逊修建怕供人昧息 的亭子*也是古人遇剧的地才.黑雨县西.初剛即.都门：国耦之几口 帐；嘟吁注有腿窿临时皓起的帐蓬无绪滋有心思+意思是心愉贰好“ 处*的时佻 兰舟 P 讯桔说春班曾刻和1执 手相看泪眼.萤树为青這里周柞对船的菱称.ALlItC手竝着

9、手泪眼相望*三、课文对译- 4 - / 15舟荷千里冰上雾苗瞬鼠傍跖札云笼罩着的曲方天空是麥么深远辽亂-执手手竝軒手”S.O,凝瞬冈沟狀话，砸子敲51%住了*征不出祐。念：想到去去出复“去初典表示彳用逼远姿霭（3;傍昵的云札 密.云乞沉沉，滉厚的样子.迺天：毬庖的天空。这里俺粘南方的天空.闊；处阐。多情 口 古伪离别，更那堪、自古以来多情的人无不悲伤地离别，更怎么忍受（分手）冷搖漕枇节!皆酒醒卫I处工在这净落車清的深秋叶节|令晚酒醒我身在何处呢？杨柳岸.晓风残月也许是泊舟杨柳岸述，展嵐习习，天空挂着一钩残月口I峯情；多情的人.自 4 那；诃，怎q堪承省思受.清秋；凄凉L清苦的秋氏.节：时节.宵

10、（xiQOjtjL.残月：与満月相对而育， 多指阴历月此去经 年应是良辰 好虽初的新月丿这一去年夏一年就算遇到基好的日子謎好的景物.设。 便纵有千种风情，更与何人说!经年:年真_也形同虚设。即使有千般情意，又能跟谁诉说年虚*空 便纵冲惶 凤憫：情意。声声慢寻寻觅觅，冷冷清清.凄凄惨惨咸戒4i到处）寻克壮到融冷漬M只感到一片凄惨气氛.乍環还来时候，最难将息。（:在这忽热忽洽，乳帙斐化无常的吋候，最难调养“ 二杯两盏淡酒怎敌他J庞来风急！ 雁过也，儿林薄酒.曜以抵档晚来肢厉的裳凤！睢群飞过， 疋粉匕上却是归时相识。一寻寻毘瓏吕有Cftj正伤心示已J它们、原来是我叹前认识飾信使所先，颍盼期椅、榜徨匸

11、安的坤于*冷冷清橋“旨旧同空寂凄凉。凄淒乍悲伤的样于。 惓慢：忧郁的样于戚减襄略的样于*还5閃口）*一金儿特愿体 息调养.龍过也；古q有膺足传书的典皱，竞无谄凝噎。念去去、（此时此刻）竟然哽咽着说不出一句话来.想到我这次妥离別远去.千里烟波.暮霭沉沉楚天阔日- 5 - / 15今义，情怀、意趣、流露出来的男女相爱的感满地黄花堆积憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿*独满地黄花凋零枯萎澗谢，有谁堪与共摘？独自临窗*怎 自怎生得黑！松桐更兼细雨，到黄昏、 点 点 滴 滴。 能挨到无黑！黄昏中，秋雨拍打着梧桐，一点一点，一滴一滴。 这 次第.怎一个愁字了得！f黄花価憔如此凄瀆冷落，一个柱愁字如何能够承栽！

12、I悴损；惺悴得很。 幄生：怎幺怎祥*次第，尢1舟捕形。了得：了卸.了結。板块二 叹 本为本=广从課本中:学:习.自主学习EWi（一）字音识记1.雨霖铃(Iin)2.骤雨(zhou)3.凝噎(ye)4.暮霭1.骤雨初歇骤雨：暴雨2.念去去、千里烟波3.暮霭沉沉楚天阔去去：重复“去”字，表示行程遥远 沉沉：深厚的样子4.此去经年经年：年复一年5.都门帐饮无绪有头绪帐：名词作动词，设帐.无绪：古今异义，古义，没有心情；今义，没6.便纵有千种风情风情：古今异义，古义，情意;情（多含贬义.）.、风土人情一、景象.7.寒蝉凄切8.多情自古伤.离别9.乍暖还寒时候，最难将息凄切：形容词作动词，凄凉急促地鸣叫

13、 伤：动词的为动用法，为二二而伤心 乍：忽然.将息：休息，调养_10.怎敌他、晚来风急11.如今有谁堪摘12.独自怎生得黑13.这次第，怎一个愁字了得敌：抵挡.堪：可以，能够怎生：怎么一次第：古今异义，古义，光景一情形；今义，- 6 - / 15第一步I快读课文明大意学习目标1.掌握两首词的文言实词、虚词。2.了解柳永、李清照等婉约派的作品风格。3.理解两首词的意境、思想感情、人物形象。第二步|精读课文细揣摩雨霖铃（一）赏形象1“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”三句景色描写交代了哪些内容？在全词中有什么作用？答：明确：（1）这三句交代了送别的时间是深秋的傍晚，地点是长亭，气候特点是“骤雨初歇”。

14、 整个画面冷落凄清。（2）渲染了离别的悲苦凄凉的气氛，烘托了将别未别时的依依不舍之情，奠定了全词的感情 基调。2“执手相看泪眼，竟无语凝噎”描写了与心爱之人分手的动作与神态，请简要分析。答：明确：这两句将“别”字形象化，生动细腻地写出了情侣分别时的情状，而且暗示他们极其 微妙的内心。两个人手挽着手，脉脉含情泪眼相对，无语凝视，多少贴心的话，却悲伤得说不出 来。这种“此时无声胜有声”的艺术境界，给读者留下了丰富的想象天地。（二）赏技巧3.依据课文，填写下表。景物作用寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇描写想象景，突出了前途渺茫，音讯隔绝描写别后景，刻画出别后的凄清冷寂答：明确：描写眼前景，交代出离别的季

15、节、地点、天气、时间千里烟波，暮霭沉沉楚天阔 柳岸、晓风残月4.虚实结合是雨霖铃的一大特色，请对此简要分析。次序、一个挨一个地了得：包含得尽二、合作学习文本歿赏- 7 - / 15答：明确：词的上片除“念去去”三句外，写的都是眼前的实景、实事、实情，淋漓尽致地写 出了词人与心爱的人不忍分别却又不得不分别的心情。2下片是对别后生活的设想，是虚写。反映的是词人的孤苦、寂寞的情绪，哪怕是“良辰好 景”也不能排遣他的痛苦。5.“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！”运用了什么写法？试 简要分析。答： 明确：以乐景写哀情。离开了心爱的人，自然没有心情去欣赏这“良辰好景”，它也就形同

16、虚设。其实，不只是虚设，每遇“良辰好景”反而会引起对情人的思念，勾起无限的伤情。爱人 分离，欢情难再，知音难觅，凄凉备至。因此，“便纵有千种风情，更与何人说！”（三）赏语言6.“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”历来为人们所称颂，请分析这句话好在哪里。答： 明确：古人有折柳送行的习俗，因为“柳”与“留”谐音，折柳赠人是希望人留下来。“杨 柳岸”明写眼前景，暗写别时情，含蓄而有余味。清秋的晓风是凉的，月挂树梢本是一种自然景 色，着一“残”字，就透露出凄清冷落之感，写风之凉、月之残，都是为了倾诉离情别绪。总之，词人把杨柳、晓风、残月三个最能触动离愁的意象组合成一幅画面，并把它置入特定 的时刻“酒醒”

17、之后，画面生动，引起共鸣，因此成为千古名句。声声慢（一）赏语言7.怎样理解“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的含意？答：明确：“寻寻觅觅”，这是写词人寻觅的动作。表现了她若有所失，想要抓住点什么，结 果却什么也得不到，内心只是空虚，更生一种凄凉、惨淡、悲戚的心理状态。2“冷冷清清”，既明指环境的寂寞冷清，也暗指心境的凄凉，或者说由环境而感染到了心 情。3“凄凄惨惨戚戚”，则纯属内心感觉的描绘，更直接表现了词人内心的哀婉凄凉。4这十四个字，无一“愁”字，却字字含愁，声声是愁，委婉细致地表达了作者在遭受深创 巨痛后的凄苦无言的凄凉心境，造成了一种如泣如诉的音韵效果，为全词定下了一个感情基调， 使

18、全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。8“三杯两盏淡酒”的“淡”字应如何理解？答：明确：酒性依旧是烈的，只是因为作者的愁太重了，酒入愁肠愁更愁，满心都是愁，致使酒 力压不住心愁，自然就觉得酒味淡了。一个“淡”字，表明作者晚年境况是何等凄凉，心境是何 等凄苦。（二）赏形象9.词人为写“愁”，选取了诸多意象。这些意象是如何体现出“愁”的？请细读这首词后填 写下表。- 8 - / 15意象愁绪淡酒秋风秋风砭骨，天寒心冷，秋风渲染了愁情过雁“雁”引相思，“过雁”象征离愁黄花梧桐细雨秋雨绵绵，落在叶上，打在心上，是哀伤、愁思的象征答：明确：言酒“淡”，其实是说愁“浓”，酒是“愁”的象征黄花虽繁盛，却无心欣赏，

19、也无人一起赏，更衬托了词人的憔悴孤独一叶知秋，梧桐是哀愁的象征10“雁过也，正伤心，去卩是旧时相识”，“旧时相识”的“雁”触动了词人怎样的情思？为什么会有这样的情思？答：明确：“雁”是信使，“旧时相识”让作者回想起当年和丈夫鸿雁传书的日子，更增添了无限凄凉。如今，丈夫已逝，谁再给她捎信？她又捎信给谁呢？睹物思人，雁是人非，更感绝望和 悲哀。様块 V 多 读提能从课外中学习、积累妙用素材让文笔更鲜活(一)这样积累素材话题专辑一一逆境1.从教材中积累柳永一生落魄，屡试不第，甚至因作词得罪皇帝，被弃之不用。考中进士时已年近半百，可是仕途坎坷，他并没得到重用。 他怀揣一颗破碎的心，无奈地落到了市井之中

20、， 混迹于瓦肆勾栏，但“奉旨填词”的他反而在逆境中获得了人生的精彩，成为中国文学史上一座永不消逝的高峰。2.从历史中积累西汉名相陈平，少时家贫，与哥哥相依为命。为了秉承父命，光耀门庭，不事生产，闭门读 书，去卩为大嫂所不容。为了消弭兄嫂矛盾，面对一再羞辱，隐忍不发，后又不计前嫌，阻兄休嫂， 在当地传为美谈。学成后，辅佐刘邦，成就了一番霸业。3.从现实中积累胡露露是个苦命的孩子，他是一个被狠心父母遗弃的孩子，他是在19年前的一个风雪之夜被养母抱回来的孩子。多年来，逆境中的胡露露好似一粒被丢弃在岩缝中的种子，虽历经风霜雪 雨的吹打，但却能茁壮成长。2015年高考，胡露露以超过一本分数线46分的好成

21、绩被北京信息科技大学录取。- 9 - / 154.从名言中积累(1)逆境是通往真理的第一条道路。一一拜伦(2)人在逆境里比在顺境里更能坚强不屈，遭厄运时比交好运时更容易保全身心。雨果(3)真正的人生，只有在经历艰苦卓绝的斗争之后才能实现。一一塞涅卡(4)故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。一一孟子(二)这样运用素材精彩片段人的一生，不可能都是一帆风顺的。是是非非，沉沉浮浮，在漫漫的人生路上，有太多的无 法成就和圆满。于是，有人一蹶不振，有人卧薪尝胆；有人怨天尤人，有人百折不挠。柳永应该 也是属于百折不挠的，在49岁时， 毅

22、然再次进举， 终于进士及第，得偿所愿。但终究摆脱不了潦倒的宿命。但是，他成为了一位纯粹的词人。他以个人的方式感受现实，一咏三叹，泣血讴情。于是， 历史永远地收藏了他，我们永远地记住了他。以此观之，人生未必都是风霜。身处逆境，只要心在、意志在，一切皆有可能。领悟作文片段开头点出人生“有太多的无法成就和圆满”的现实状况，进而指出不同的人有不同的面对态度。 接下来顺势引出柳永坎坷潦倒，并以词闻名于世的课本素材。 最后点明“身-10- / 15处逆境，只要心在、意志在，一切皆有可能”的中心论点。课本素材运用灵活巧妙，与观点十分 契合。翻开厚重的历史，踏入两宋滚滚的狼 烟，是谁的身影在牵动着我的目光？2

23、一梦千年的情节里， 频频回首的是嗅青梅 的女子，罗衣淡淡而来，再截一枝暗香疏影，沾 一滴绿肥红瘦，书那宋朝华美锦缎上清韵悠悠的 一笔。3一段长长的距离，沉沉的是把酒待月的孤 独，你怀抱着三两枝慵倦的菊花，独立于帘卷西 风的廊下，你随手从书页间斟杯清酒，万千的心 思，合一曲琵琶拨弄，在墨香古卷的文字中翩然 起舞。4一念间花落了，清愁薄绪，填满夜的每个 空隙。声声慢，声声慢，载不动一种相思两处闲 愁的舴艋小舟，至今仍搁浅在那个靡丽朝代的藕 花深处。5云烟漫漫，翠华摇摇，你细碎的莲步，走 过脂冷与烟翠的山河，曾经执杯的纤手提笔运墨, 你素腕轻落，一笔惊天地泣鬼神的绝句在人杰与 鬼雄间横亘而出。6尘世

24、如烟，转瞬千年，当山光已残、水色 阑珊时，你幽怨的身影仍停留在泛黄的文字间，你看见了吗？一千年的风雨未曾停歇，一千年的 黄花依旧消瘦，一千年你心碎的叹息，依然置于 我的案头。我似乎看见了，你辛酸的泪，穿越繁 密的历史，于无声无息处坠落。7清照，风姿绰约的李清照，多愁善感的李佳作赏析李清照一生坎坷，命运多舛，她曾经 浪漫，曾经豪爽，曾经欢乐，曾经多愁善 感，曾经愁苦满怀；她曾经有过甜蜜幸福 的爱情生活， 曾经有过彻骨的离情别绪， 而更让人难以忘怀的是她晚年凄凉的生 活和如此凄凉生活中的爱国情怀。作者以 细腻的笔触，从多角度、多侧面给我们展 示了李清照的多情人生：浪漫潇洒豪放 情、 伉俪情深苦别情

25、、 晚景凄凉愁苦情、爱国之心诉衷情、惜春悲秋多愁情。写作借鉴1.学标题本文的标题很具特色，和千年前的才 女李清照来个穿越时空的促膝长谈， 岂不 快哉？2.学语言第段，间接引用了李清照的词句， 展示了多情的李清照。 “嗅青梅”仿佛看 到了一位情窦初开的少女娇羞的样子，“罗衣淡淡” “暗香疏影” “绿肥红 瘦”都是李清照词句的化用，展示了风姿 绰约的李清照。3.学排比第段形成段落排比，分别从不 同的角度来写李清照。 她的浪漫，她的孤 独，她的清愁，都藏在了她的每一首词中。第段画线的句子，运用排比，古今 时空穿梭往来，展现了李清照的辛酸、哀 愁。4.学结尾- 11 - / 15二、研读品味经典让积淀

26、更丰厚国学开MF引经歸典电显文乙深犀贤者狎而敬之，畏而爱之。爱而知其恶，憎而知其善。礼记曲礼上I翻译二寸有德才的人要亲近而且敬重，畏服而且爱慕他。看于自己所爱的人，要能知道他_ 的缺点，对于自己所憎恶的人，要能看到他的好处。明理知义这里向世人讲明了与人交往的行为准则。反对那种只看到别人缺点而不看重别人优点的小人，这种人其实自己本身就有许多缺点，为了掩饰自己才大大贬低别人。强调对每一个人的态度要客观公正，全面认识，善于发现自己所亲近的人的缺点，积极寻找所厌恶的人的优 点，这样就不至影响自己对人的判断，才能使自己正确把握与人交往的尺度。以占鉴今细谄慢話.握升的不狡仅是文吉亲苏李绩煮粥侍姊英公虽贵为

27、仆射，其姊病，必亲为粥，釜燃辄焚其须。姊曰：“仆妾多矣，何为自苦 如此！ ”绩曰：“岂为无人耶！顾今姊年老，绩亦年老，虽欲久为姊粥，复可得乎？”注英公：唐朝名将李绩，被封为英国公。仆射：官名，相当于宰相。釜：古代的一种锅。须：胡须。何为：即“为何”，为什么。顾：顾虑，考虑。参考译文：唐英公李绩，虽身为仆射，他的姐姐病了，他还亲自为她烧火煮粥， 以致火苗烧了他的胡须。姐姐劝他说：“你的仆人侍妾那么多，你自己为何要这样辛苦？ ”李绩回答说：“难道真的没有清照，词绝天下的李清照。你是一首婉约的古琵 琶曲，你是一阕清丽的长短句，你是一道花开千 年不谢的风景。而我，只是身着素衣的女子，守 着你曾经的青灯

28、古卷，在梧桐雨落的季节，等你 乘一叶兰舟，从藕花深处涉来，陪我同看那碧水 云天，残月如钩。第段是总说，概括了李清照的一生。特别是画线的句子，升华了文章的主旨，悠悠千年，一切都随风而逝， 可是逝 不去的是那横亘在历史时空中的婉约多 情的背影。5.学人称全文采用第二人称“你”的称呼，如话家 常，亲切备至。好像一位熟知李清照的朋 友，陪她千年，一路走来，毫不陌生。:- 12 - / 15人吗？我是考虑姐姐现在年纪大了，我自己也老了，即使想长久地为姐姐烧火煮粥，又怎么可能呢？”Mr海齐人人之権攥谢心志.丈芝丢材丰慧萬徐立平，中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师。自1987年入厂以来，一直为

29、导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。在火药上动刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起爆炸。目前，火药整形在全世界都是一个难题，无法完全用机器代替。下刀的力道，完全要靠工人自己判断，药面精度是否合格，直接决定导弹的精准射程。0.5毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差，而经徐立平之手雕刻出的火药药面误差不超过0.2毫米，堪称完美。为了消除安全隐患,徐立平还自己设计发明了20多种药面整形刀具，有两种获得国家专利， 一种还被单位命名为“立 平刀”。由于长年一个姿势雕刻火药，以及火药中毒后遗症的影响，徐立平的身体变得向一边倾 斜，头发也掉了大半。28年来，他冒着巨大的危险雕刻火药，被人们誉为“大国工匠”。人

30、生教益一介工匠，工作虽微，使命重大。在平凡中雕刻着火药，也雕刻着壮丽的人生。I综合提能训练一、文言基础专练1.下列各句中，加点词语的活用方式不同于其他三项的一项是（）A.小楼昨夜又东风B.都门帐饮无绪C.执手相看泪眼D.寒蝉凄切解析：选D D项为形容词作动词，AB C三项均为名词作动词。2.下列各项中，句式不同于其他三项的一项是（）A.故国不堪回首月明中B.故国神游C.多情自古伤离别D.多情应笑我解析：选C C项为一般陈述句,A B、D三项皆为宾语前置句。A项，应为“不堪回首月明中故国”；B项，应为“神游故国”；D项，应为“应笑我多情”。- 13 - / 153.下列诗句诵读时的停顿不恰当的一

31、句是（）A.寒蝉/凄切，对/长亭晚，骤雨/初歇B.执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎C.乍暖/还寒/时候，最难/将息D.满地/黄花/堆积，憔悴/损解析：选A A项，应为：对/长亭/晚。4.下面诗句与“杨柳岸、晓风残月”所用的表现手法不同的一项是()A.枯藤老树昏鸦，小桥流水人家B.楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关C两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮D.鸡声茅店月，人迹板桥霜解析：选C A、B、D三项与例句都是融情入景，都运用了名词并列成句的列锦手法(全部用名词或者名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的意境)。C项是直接抒情。5.下列句子中加点词语的解释有误的一项是()A.乍暖还寒时

32、候，最难将息(将要休息)B.守着窗儿，独自怎生.得黑(怎么)C.这次第，怎一个愁字了得(光景，情形)D.三杯两盏淡酒，怎敌 他、晚来风急(抵挡)解析：选A将息：休息，调养。6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)多情自古伤离别， ！？杨柳岸、晓风残月。(2)，憔悴损，？守着窗儿，独自怎生得黑！(3)，到黄昏、点点滴滴。这次第， ！参考答案：(1)更那堪、 冷落清秋节 今宵酒醒何处(2)满地黄花堆积 如今有谁堪摘(3)梧桐更兼细雨怎一个愁字了得二、阅读理解专练(一)阅读下面这首宋词，完成78题。八声甘州柳永对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋。渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼。是处红衰翠减，苒苒 物华休。惟有长江水，无语东流