吉林省农安县七年级语文上册第二单元7散文诗二首—金色花导学案新人教版_第1页
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文档简介

1、金色花课题金色花课 型新授设计者目 标 导 学重点目标运用听说读写相结合的方法，把握人物性格，学会正确表达。难点目标体验人间挚爱亲情，培养健康高尚的审美情趣。赏读入境-出示一幅老师自己和孩子的照片，请学生观察照片，理解人物的身份和心理，给照片拟 一个小标题。由照片中的母子情深这样一个主题引出课文金色花。悟读品味1 1、介绍金色花和泰戈尔金色化：印度圣树，开金黄色碎化，神圣而又美丽。泰戈尔：印度文学家，诗人，代表作有新月集飞鸟集等，曾获诺贝尔文学奖。2 2、教师范读课文（教师的配乐朗读一定要有感染力，把学生带入到孩子与母亲这样一个嬉戏的世界中） 要求学生想像老师朗读的画面，感受其中的情节。教师朗

2、读课文过渡：真希望老师刚刚能把大家带入到一个孩子的游乐世界中，下面，老师为每位同学准备了一份自助餐，想不想一起品尝一番？研读展示3 3、聊一聊如果你刚才在朗读中看到了些什么，请你运用画笔将一点一滴的感受画下来。.如果你怕画不好，请你用自己优美的语言将感受说出来。如果你还担心说不好，那就给大家有感情的朗读一段课文。A A 四人小组自由选择一种方式聊一聊，聊出自己宝贵的想法。B B 集体讨论。4 4、 内容归纳要求学生完成表格一一金色花写了我和妈妈的哪几次嬉戏归纳：当妈妈做祷告时我散发香气，当妈妈读书时我将影子投到书页上，当妈妈拿灯去车棚，我变回孩子还求妈妈讲故事。小结：我看到了一个- 的孩子（可爱善良、孝顺父母）我看到了一个- 的妈妈（宽容慈祥、疼爱孩子）精读积累,1,1、朗读练习一A A 出示两组母子间的对话，请同学理解后，有感情的表演朗读。这一整天你都到哪里去了 ？不知道，别问我 你到哪里去了，你这坏孩子？我不告诉你，妈妈 B B 集体配乐朗读全文 2 2、写作训练本首散文诗是借助金色花的形象，来抒发母亲和孩子之间真挚的爱的，这种借助具体形象来抒情的方法值得大家共同学习。美读运用1 1、 推荐泰戈尔的三首诗。孩童之道开始纸船结合

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