RLC串联电路谐振条件和谐振频率

1、平山县职业教育中心教案平山县职业教育中心教案首页编号:_1妃号授课教师：宋翠平授课时间：_5月课题RLC申联电路谐振条件和谐振频率课时1课时授课班级电13-2班上课地点电13-2班教室教学目标能力（技能）目标知识目标1、能理解谐振条件和谐振频率2、能掌握申联谐振的特点3、能解决生产生活中的实际问题1、掌握申联谐振电路的选择性和通频带2、掌握调谐原理教学重点学握谐振条件和谐振频率教学难点掌握申联谐振的特点教学方法小组学习法、示范教学法、讲授、问题引导法等教学反思学生接受知识效果良好，作业质量较高，加强学生理解能力的培养，着重实践操作。步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配明确目标一、明确目

2、标：教师解读学习目标二、引入任务1:在无线电技术中常应用申联号。收音机通过接收天线，接收种频率的电磁波都要在天线回路流。为了达到选择信号的目的，所示的谐振电路。C3）接收器的调落电路图1收音机中的谐振的选;到各种频-中产生相,通常在收-N茅2（b律效皆振选频唾顼特性来选择信率的电磁波，母一应的微弱的感应电音机里采用如图1O+O电路讲授（口述）演示启发提问讨论展示实物展示课件板书个别回答小组讨论代表友口7分钟操作示范一、教师讲解RLC联电路谐振条件和谐振频率1、谐振条件电阻、电感、电容申联电路发生谐振的条件是电路的电抗为零，即：X=Xl-Xc=0。则电路的阻抗角为仲葺=。妒o说明电压与电流同相。

3、我们把RLC联电路中出现的阻抗角妒0,电流和电压同相的情况，称作申联谐振。2、谐振频率一一RLC联电路发生谐振时，必须满足条件：=X工Xu=-=O教师示范课件演示教师提问课件板书演示学生抢答小组抢答10分钟分析上式，要满足谐振条件，一种方法是改变电路中的参数L或C,另一种方法是改变电源频率。贝U,对丁电感、电容为定值的电路，要产生谐振，电源角频率必须满足下式：1一，-。7互U谐振时的电压频率为：谐振频率f0仅由电路参数L和C决定，与电阻R的大小无关，它反映了电路本身的固有特性，f0叫做电路的固有频率。合作学习任务2学生分析讨论试做下面习题：在电阻、电感、电容申联谐振电路中，L=0.05mHC=

4、200pF品质因素Q=100交流电压的有效值u=imy试求：(1) 电路的谐振频率f0;(2) 谐振时电路中的电流I0;(3) 电容上的电压UC解：(1)电路的谐振频率为：f0=1/2tt(LC)1/2=1/2X3.14X(0.05X10-3X200X10-12)1/2q1.59MHz(2)由丁品质因素Q=(L/C)1/2/R贝UR=(L/C)1/2/Q=(5X10-5/2X10-10)1/2/100=5Q谐振时，电路中的电流为：I0=U/R=1X10-3/5=0.2mA电容两端的电压是电源电压的Q倍：UC=QU=1001X10-3=0.1V启发诱导重点讲解个别指导课件板书个人操作小组操作20

5、分钟任务3学生分析讨论申联谐振电路的通频带实际应用中，既要考虑到回路选择性的优劣，乂要考虑到一定范围内回路允许信号通过的能力，规定在谐振曲线上，.所包含的频率范围叫做电路的通频带，用字BV跋示，如图2所示。图2通频带BW=方（A/=力n=Jojs）理论和实践证明，通频带BWf0、Q的关系为f叱=专式中f0电路的谐振频率，单位是赫兹，符号为Hz;Q品质因数；B归一通频带，单位是赫兹，符号为Hz上式表明，回路的Q值越高，谐振曲线越尖锐，电路的通频带就越窄，选择性越好；反之,回路的Q值越小，谐振曲线越平坦，电路的通频带就越宽，选择性越差。即选择性与频带宽度是相互矛盾的两个物理量。展示评价一、展示结果展示学生对上面任务的完成结果一、总结：各小组根据评分标准百先自评，然后互评，最后教师点评。三、作业1、P16物习2、计算题2、预