(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小壁虎借尾巴》第三学时_第1页
(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小壁虎借尾巴》第三学时_第2页
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文档简介

1、小壁虎借尾巴第三课时一、复习检查。1.指名读生字“壁、虎、借、尾、难、爬、行” ，并用 “虎、借、尾、爬”口头组词。2.填空，再读一读句子。小壁虎去向小鱼、老黄牛、燕 子借尾巴。因为小鱼要用尾巴（ ），老黄牛要用尾巴（ ），燕 子要用尾巴（ ），所以，小壁虎没有借到尾巴。二、学习课文第六、七自然段。1.小壁虎借不到尾巴，心里怎么样？（很难过） 。什么 叫“难过”？2.小壁虎难过地爬回家， 把它借尾巴的事 “告诉了妈妈” （指导学生读准“告诉”的字音。认清字形：告，用“一口 咬掉牛尾巴”猜字谜帮助学生识记；诉，左右结构，左窄右 宽，右边“斤”加一点，要诉说，话就多一点。理解词意： 告诉，这里指小

2、壁虎说给妈妈听。最后，要求学生用“告” 口头组词）3.课文中有没有把小壁虎告诉妈妈什么写出来？（没有） 那你们知不知道小壁虎向妈妈说了些什么？老师做壁虎妈 妈，谁来做小壁虎，把借尾巴的事说给妈妈听？4.课文前面已经写了，所以这里就不用再写了。妈妈听 了小壁虎借尾巴的事，笑着说小壁虎是“傻孩子” 。那什么 叫“傻孩子”？妈妈为什么叫小壁虎“傻孩子”？（一是小 壁虎去向小鱼、 老黄牛、燕子借尾巴， 它们的尾巴都有用处， 借不到；二是小壁虎能自己再长出尾巴，不用借）指导朗读 妈妈的话。5.听了妈妈的话， “小壁虎转身一看，高兴地叫起来。 小壁虎为什么这么高兴啊？（随机指导学生读准“新”的字 音；认清

3、“新”的字形：左右结构，左右相等，左边“亲” ， 写时第九笔捺变点。最后用“新”口头组词）谁能用高兴的 心情读一下小壁虎的话？要把高兴劲读出来。6.指导朗读“我/长出一条/新尾巴啦！”（注意感情、停 顿、重音）7.从这里你可以看出小壁虎的尾巴有什么特点？（断后 过一段时间能再长出新尾巴） （板书：再生）三、总结归纳，布置作业。1.出示小黑板，指名读下列句子。（1）小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。（2）小壁虎爬呀爬，爬到小河边。（3）小壁虎爬呀爬，爬到大树上。（4）小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。（5）他爬呀爬，爬回家里找妈妈。（6） 小壁虎转身一看， 高兴地叫起来：“我长出一条新 尾巴啦！ ”2.根据这些句子和课文的有关内容，谁能完整地说说小壁虎的尾巴有什么用处和特点？（小壁虎的尾巴能帮助爬行，它长得不结实，可以自动切断保护自己，断后过一段时间， 又能长出新尾巴）3.小壁虎、小鱼、老黄牛、燕子的尾巴各有各的用处。

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