(部编)二年级下册语文教材分析与解读

1、教材分析与解读（部编）小学语文二年级下册大家好！我主要从三个方面来对教材进行分析与解读：? 教材的基本结构? 教材的主要特点? 教学中需要注意的问题一、教材的基本结构教科书集中编排了 1 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。教科书安排了 7 个单元的课文，共选编 25 篇课文进行学习。第一单元，围绕着“春天来了”为主题，春天来了，我们来到了野外。沐浴着灿烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流淌声，我们感到了春天的勃勃生机。春天是美丽的，让我们一起到野外找春天；咏柳让我们欣赏到柳树的美；在村居中，我们感受到春天带给孩子们的

2、快乐；来到开满鲜花的小路，我们领略到花开的美丽；邓小平爷爷植树能让我们感受到一代伟人用自己的劳动装点祖国大好河山的热情。第二单元，围绕着“爱”为主题，我们生活在一个充满爱的世界里，有了爱，我们才能感受到生活是幸福而快乐的。爱不仅提现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心帮助上，还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。雷锋叔叔，你在哪里一文告诉我们，在每一个需要帮助的人身边，在每一个需要爱心的地方，都有雷锋叔叔；品尝着美味的千人糕，我们懂得了劳动是快乐的，劳动是能创造美味的；一匹出色的马让小妹妹忘记了疲劳，快乐地回到了家。我们在从本单元的课文中感受到爱 的同时，也让我们把爱洒向周围。第三单元（识

3、字），围绕着“神奇的汉字”为主题， 汉字是我们伟大祖国传统文化的一部分，神奇的汉字能带 给我们不同的感受：组合成诗歌，我们会从神州谣中 感受到祖国山河的壮美，各民族的团结奋进；在传统节 日，我们会进一步地了解我国节日文化的博大精深，感 受人们对幸福生活的向往之情；“贝”的故事则从汉 字的起源方面，让我们对汉字加深认识，学会找到汉字的 规律；中国美食让我们字领略诱人的美食时，结合不 同的汉字，掌握各种美食的做法。让我们走进本单元课文， 结合汉字的特点，了解我们悠久的文化。第四单元，围绕“童话世界”为主题，童话世界充满 着真善美，阅读童话时，展开想象的翅膀，就会从中领略 到一些美妙的东西：积极向上

4、的生活态度、勇敢坚强的品 质、热爱生活的行为等。彩色的梦会让我们在小朋友 的绘画作品中感受到世界的美丽；枫树上的喜鹊则让 我们懂得了人与鸟儿是能和谐相处的，鸟儿的世界也是一 个充满爱的世界；沙滩上的童话使我们感受到小朋友 的天真快乐和丰富的想象力；我们是一只小虫子让我 们走进昆虫的世界，看一看它们的快乐和忧伤。让我们在 童话故事中再次感受这世界的美好。第五单元，围绕“生活哲理”为主题，生活是丰富多 彩的，但并不是一帆风顺的，当我们遇到难题时，只要开 动脑筋，就能找到解决问题的方法，懂得生活中的一些道 理。寓言二则让我们从古人所做的事情中，掌握解决 问题的方法；画杨桃让我们知道了看问题或做事情的

5、 时候要从实际出发，不能凭空想象；小马过河告诉我们 亲身实践的重要性。让我们从本单元的一篇篇故事中，感 悟生活的哲理。第六单元，围绕“神奇的大自然”为主题，我们生活 在一个充满神奇的大自然中。我们只要留心观察，就会发 现自然界中有许许多多奇妙的东西：古诗二首会让我 们从古人眼中认识到自然界是美丽的，是令人向往的； 雷雨会让我们领略到夏天的雷雨由猛烈到平静的转变， 从中感受到大自然的神奇；要是你在野外迷了路能让 我们懂得，自然界中有许许多多有趣的指南针，它们会给 我们指明前进的道路；太空生活趣事多会让我们步入 太空，感受太空生活的“趣”，但这需要我们掌握更多的 科学知识。在本单元课文中，我们在感

6、受大自然神奇的同 时，也要养成努力学习的好习惯，以为知识是探索大自然 的基础。第七单元，围绕“童话故事”为主题，本单元由四篇 童话故事构成，带领我们再次走进童话世界。我们会从一 个个有趣的故事中感受到伤心、快乐、理解甚至误解，而 这些都是组成生活的一部分。大象的耳朵一文会让我 们知道适合自己的就是最好的，与众不同或许会让自己更 能适应生活。在蜘蛛开店一文中，我们会认识各种各 样的小动物，了解它们之间发生的许多奇妙的故事。青 蛙卖泥塘一文让我们懂得劳动能改变环境，更能使自己 的生活变得快乐。小毛虫一文让我们知道每个人都有 自己该做的事，并应该把事情做好。让我们走进课文，从 这些故事中品尝生活的百

7、味。第八单元，围绕“神话故事”为主题，本单元课文有 神话故事，有诗歌，还有充满道理的文章。祖先的摇篮 会让我们从爷爷的话中感知原始森林是一个神奇的地方， 了解我们的祖先是怎样生活的；当世界年纪还小的时候 介绍了世界万物是怎样履行自己的职责的；从羿射九日 一文中，我们能领略到神话故事的神奇。让我们走进每一 篇课文，从中学到自己需要掌握的知识。二、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标。（二）大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童 生活。（三）课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语 言，启发思维，培养语文实践能力。（四）突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。根据教材编

8、排的这一特点，教师一定要转换角色，不只是 教学生，更主要的是引导学生自己去学，自己去发现，组织学生去共同探究三、教学中需要注意的问题（一）准确把握教学目标（二）识字、写字教学（三）阅读教学（四）口语交际教学（五）语文园地的教学（一）准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确 的落实。（二）识字、写字教学本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，又不加重学生的负担。教学时要引导 学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系， 用学过的识字方法、偏旁部件识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方

9、法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的差异，识字首要的是认识。重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。在指导写字的时候，一定要板书示范，知道不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。为了避免学生疲劳，写字最好不要集中安排在一节课上进行，而是分散到每一堂课中去，注意写字的质量。（三）阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情

10、，进而通过阅读表达出来。对于极具个性的独特见解和感受，我们应给予必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予肯定。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的课外书，提供学生交流课外阅读的感受、成果的机会。（四）口语交际教学本册课文共设计了 4 个口语交际练习：有趣的动物做手工 商量 看图讲故事在交际的过程中，教师积极参与到学生的交流中去，善于发现学生交流过程中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦。此外，还应鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。（五）语文园地的教学本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站字词