三年级下册英语教案Unit2MyfamilyBLet’slearn教案人教pep[001]

1、1 / 4教材版本：PEP 小学英语三年级下册第二单元课题Unit2 My family!课型对话课内容Part B Let s learn & Let s 主备人复备教师一、课程标准1. 能看图识词。2. 能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。3. 能学唱英语歌谣。二、教材解析这是本单元的第五课时。 本部分 sister, brother, mother, father (grandma grandpa 六个 单词，这些词汇比较贴近学生生活。因此，本部分的教学目标应设定在帮助学生在认读 词形的基础上，通过创设情景交流活动，让学生在语境中强化新授单词的用法训练，培 养学生

2、综合运用语言的能力。三、目标预设1. 能听懂、认读、说出单词 sister, brother, mother, father (grandma grandpa)2. 能听懂、会唱歌谣。四、重难点预设(一) 重点： 能听懂、认读、说出单词 sister, brother, mother, father (grandma grandpa)(二) 难点：brother 中的“th,”发音时要咬住舌尖。会运用本课所学单词和句型正确介绍 自己的家人。五、评价设计1. 通过用听音跟读，小组内互读，组长检查并汇报检查目标1 的达成情况。2. 通过小组内互唱歌谣，上讲台展示的活动检查目标2 的达成情况。六、教

3、学设计第 5 课时教学环节教学预设2 / 4热身/复习(Warm-up/Revision )1. 师生相互问候；教师让学生拿出带来的全家福照片，师生用上节课所学重点句型 Is she/he your? Yes, she/进 HiS 简单的对话。2.教师出示全家福照片引出全家福的人物； father, mother brother.。呈现新课(Prese ntatio n)1.通过出示两家人的全家福，引出 family 单词。由鲁明和迈 克介绍自己的家庭人物。2.教师出示一张 Lu Mi ng 家的照片墙，先出示 Lu Mi ng 的爸 爸妈妈的照片，复习一下 father 和 mother,接

4、着出示 sister,brothe 的照片，引入siste，brothers 教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？ （“ What ca n yousee?What are they doing?）”。点击单词或人物 brother sister，指导学生认读。告诉学生：在 央语中，brother 既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而 sister 既可 作姐姐讲，也可作妹妹讲。学生拼单词，教师板书单词于四线三格中；学生跟录音读、自读或 开火车读”；教师提名请学生范读；3. 教师在 Lu Ming 家的照片上，出示他的爷爷（外公）、奶奶 （外婆） 的照片， 弓 1 入 “grandfa

5、ther （grandpa） “randmother（grandma）。（提醒学生：爷爷和外公、奶奶和外婆在英语中各使用一个单词表示；“grandfathe 在口语中用“grandpa”“gra ndmothe 在口 语中用 “gra ndma”学生拼单词，教师板书单词于四线三格中；学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读。4. 教师戴上 Mike 的头饰，运用句型 This is my向大豕介绍自己的爷爷（外公）、奶奶（外婆）；让学生拿出自己的全 家福，引导学生运用句型 This is my 向大家介绍自己的爷爷（外公）、奶奶（外婆）。5. 教师播放 B Let s lea 的动画并提冋：在动

6、画中有几个人？3 / 4他们是什么关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭 成员。趣味操练(Practice)1.教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读 得最好的学生到前面来带读。2.教师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出豕庭成员的单词 卡片。让学生一起读一读。3. 活动一：听一听，做一做教师和学生一起问一问，答一答。问到哪个人物，就让学生 举起相应的卡片。T: Who s he? Who s he?S: He s my father.4. 活动二：Let s chant展示 Let s cha 的动画，先帮助学生理解 Cha nt 的意思，边看 边跟读。小组为单位，表演 Cha

7、nt。各大组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。5.打开 Unit2 B Lets learn 单词互动训练，即学即练，检测当 堂学习情况。小结(Summary)教师提冋学生，对本课内容进行小结：单词：sister, brother, mother, father (grandma grandpa).句型：This is my .作业设计(Homework)1. 听录音，跟读单词。2.制作我的家谱”用今天所学单词和句型 This is He/S is向朋友介绍自己的家庭成员。3. 预习：Unit2 第 6 课时。七、板书设计：Unit2 My familysister, brother, mother, father