2017新版部编本二年级上册语文教案：难忘的泼水节

1、1717 难忘的泼水节主备人：平山黄排小学 刘笑花审核人：张伟元 戴巧英复备人：一、教学内容：本文记述的是周总理和傣族人民之间一个感 人的故事。作者通过描写人们欢迎周总理的场面。周总理和 傣族人民一起过泼水节的情景，抒发了激动、幸福和快乐的 心情。最后，作者连用四个感叹句直抒胸意一一这确是一个 难忘的泼水节。二、教学目标：1 1、会认 1212 个生字，会写 1212 个字。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文。3 3、图文结合，了解总理是怎样和傣族人民一起过水节的。4 4、抓住重点词句感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸 福和快乐，体会周总理和人民的深情厚谊。三、教学重难点：重点：了解周总理

2、和傣族人民一起过泼水节的情景，初步了 解泼水节。难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情。四、教学准备：生字卡片、多媒体课件、课文插图。课前准备、搜集泼水节的相关资料。课时安排：两课时。五、教学过程:第一课时一、介绍相关知识，导入新课。1 1、学生利用课前收集的资料，谈谈傣族“一年一度的泼水 节”2 2、 出示泼水节的多媒体课件，师随机补充介绍：泼水节是 傣族人民的盛大节日、在每年清明节前后，这一天，傣族人 民穿上盛装，背起象脚鼓，互相泼水祝福。二、指导看图。（出示课文插图）1 1、图上画了谁和谁？他们在干什么？（周总理和人民在一起过泼水节。）板书：泼水节. .2 2、 在“泼水节”前面板书：“难

3、忘的”。齐读课题质疑：为 什么说是难忘的泼水节？三、初读感知. .。1 1、学生借助拼音，自由小声读，初步感受泼水节的难忘。2 2、 圈出生字，多读几遍，标自然段序号。3 3、小组接龙读课文，随机正音。四、识字记字。1 1、出示生字卡片，自由读。2 2、 同桌互读，指名读，正音。3 3、说说自己的识字方法。4 4、检查识字（游戏）：“大小声” “开火车” “边边看”，五、品读感悟。1 1、指名朗读第一自然段。A A、出示句子：火红的凤凰花开了。火红火红的凤凰花开了。比较“火红”与“火红火红”有什么不同。（“火红火红”渲染了节日的喜庆和吉祥的气氛， 体现了作者特别兴奋、 激动之情。）B B、齐读

4、这一段。2 2、四人小组品读第二、三自然段。交流体会：今年的泼水节有什么特别？傣族人民是怎样欢迎周总理的？释疑解疑：用“因为,所以”的句式说说今年泼水节特别的原因。2理解“四面八方” “起来” “撒满”这些词，体会人们急切 迎接总理的心情。3对比“一条条，一串串”与“一条、一串”，前者更能突显节日的热闹和喜庆。4“欢呼”一词体现人民激动、高兴之情。5指导朗读二、三段。重点抓住人们动作的词语、感受人们 当时的心情。6用自己的话说一说人们是怎样欢迎周总理的？（先小组里说再推荐同伴按句子顺序有条理地说一说）书写“龙、恩、寿、拍、泼、特”这六个生字。1 1、学生观察生字在田字格中的位置。2 2、在田字

5、格中练习书写、师巡视指导。3 3、学生互评，展示优秀作业。布置作业：朗读 1 1 3 3 自然段。第二课时一、复习检查。1 1、师听写，生书空生字。2 2、有感情地朗读课文 1 1 3 3 自然段。二、品读感悟自由小声朗读第四一五自然段。用“”画出描写周总理外貌和神情的句子。用“”标出表示周总理动作的词。1 1、周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。出示课文插图：看到周总理身穿傣族服装， “笑容满面”地 来到人群中，你会有什么感觉？（总理很亲切。）2 2、他接过一只象脚鼓， 敲着欢乐的鼓点， 踩着凤凰花镈成 的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。感受总理与傣

6、族人民同 乐，了解傣族人民的风俗习惯，从而体现总理与傣族人民的 深情厚谊。3 3、周总理一手端着满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福，傣族人民一边欢呼，一边向总理 泼水，祝福他健康长寿。（1 1）结合插图，小组讨论：启发想象，周总理会说什么？ 傣族人民会说什么？总理把水泼到傣族人民身上，祝福他 们 。傣族人民把水泼到总理身上，祝福他 们 。（2 2 ）出示说话练习：一 手 _ 一手。一 手 _ 一手。（3 3）总理祝福人们幸福吉祥，人们祝福总理健康长寿。这 说明一总理与傣族人民心连心。（4 4）有感情地朗读 4 4 5 5 段，边读边想象当时的情景。指导有感情地朗读六八自

7、然段。体会周总理和人们为什 么那么开心？为什 么 19611961 年的泼水节令人难忘？ 1 1、读好几个感叹句，把自己当成在场的其中一员，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。2 2、 总结： 19611961 年的泼水节已经过去很久了， 但我们永远不 会忘记 1961961 1年的泼水节。出示：多么令人难忘啊，19611961 年的泼水节！齐读，谈体会。我们的总理关心人民，人民爱戴我们的总理，总理和人民永 远心连心。J三、指导写字。1 1、指导学生观察后面六个生字在田字格中的位置。2 2、学生自己练写，教师巡回指导。3 3、学生对照黑板，同桌互评。四、布置作业。课外延伸：1 1、查找有关周总理的图片