四年级下册科学教案 1.1 生活中的静电现象教科版2)_第1页
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文档简介

1、Word文档四年级下册科学教案 1.1 生活中的静电现象教科版2) 生活中的静电现象教学设计 学习内容分析 本课是教科版学校科学四班级下册“电”单元的第一课。是电单元的起始课，主要是让同学对电的本质有一个初步的熟悉，感受到电并不神奇，它就存在于我们身边，为同学后面学习电的其他学问打下基础，为后续同学建立有关电的熟悉从抽象到详细，从微观熟悉到宏观熟悉的转换做好铺垫。 这一课对身边的静电现象开展一系列的探究活动，通过试验、沟通、猜测、检验和推理、解释等活动，使同学形成关于电的初步概念，同时获得一些基本试验操作技能。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互

2、排斥，异种电荷相互吸引。假如电荷能持续地向一个方向流淌，就会产生电流。这些是同学们建立电概念的基础。 学情分析 进人四班级以后，同学对科学课的学习已经有了肯定的基础，求知欲和参加科学活动的愿望明显增加。因此，本学年是培育同学科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，乐观引导同学在学习中渐渐养成敬重客观事实、注意证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。 用塑料梳子梳理干燥的头发，头发会随着梳子飘动;在干燥的季节脱毛衣时，会听到啪啪声;在干燥的季节用手去触摸门的金属把手，会有触电的感觉;阴云密布的天空，经常有雷电产生这些生活中的静电现象，每一个四班级的同学可能都经受过。

3、同学对静电有比较丰富的生活体验，这些生活中常见的静电现象，能让同学感受到静电的存在。多数同学对这样的现象能解释为是由于静电的作用，或者能进一步解释到物体摩擦产生了静电。同学的这些熟悉是我们期望的，他们知道其中的一些现象是静电现象，但绝大多数同学没有对静电现象进行过深化的探究。一课时内要让同学对静电现象进行全面的熟悉是不行能的，所以同学对静电现象的熟悉只能是初步的、概括的。本课应当通过各种探究活动让同学初步熟悉电的本质，让他们适当地了解一点有关电荷的学问，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。 教学目标 科学概念： 生活中有许多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。 电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。 电荷持续的定向流淌就形成了电流。 过程与方法： 在关于电的探究活动中，进行猜测、观看、描述和记录试验的结果。 情感态度价值观： 激发探究电的爱好。 进展探究和解决问题的自信念。 教与学的重点、难点 重点：熟悉静电现象 难点：熟悉不同的电荷及电荷之间的相互作用 教学预备 为每组同学预备：气球、绑气球的细线、挂气球的支架 老师预备：PPT、手套、气球、塑料袋、塑料贴膜、塑料梳子、塑料尺

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