人教版第三册识字教案(集体备课)

1、1 / 9识字8的教案设计一、设计思想苏霍姆林斯基说过： “如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状 态， 就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就 会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”的确，兴趣是学习活 动的强化剂，在学生的认识活动中起着巨大的推动作用。新课标对识字、写字教案提出了 这样一个要求：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。我想，学生也只有在感兴趣的基础上 才会产生主动识字的愿望。因此，本课的教案中，我时时注重激发学生兴趣，处处催化学 生的情感本人这节课以“自主、合作、探究”式的教案模式为主线，为体现这一模式，老师

2、在教案 中先让学生自学、接着安排小组讨论。最后安排巩固练习。目的是让学生在课堂上有更多 的机会参与课堂教案活动，突出“以教师为主导，学生为主体”的教案构思，把时间、课堂 还给学生，让学生在老师的引导下在活动中学习，提高学生的识字能力。二、教材分析本单元就是以爱科学为专题编排的，有生动形象的科学童话，有深入浅出的科学说明 文，有图文并茂的科学连环画，介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知 识，篇篇课文都引人入胜。识字 8 8是一篇识字课。后羿射日、精卫填海的故事可谓妇孺皆知，嫦娥奔月、女娲 补天的传说也广为流传；而运载火箭、人造卫星、宇宙飞船这些实实在在的科学成就却把 “上天”变成了

3、现实。古代神话与现代科技的对比，既让我们惊叹神话传说的神奇，又让我 们感叹科学成就的伟大。本课由八个词语组成，既让学生识字，又让学生了解古老的神话 故事和当代的科学成就，丰富了知识，开阔了视野。本课各个词语的意思是独立的，但读起来能使人感到韵律美。教案时，除重点抓好识字、写字外，还应该指导学生认真朗读， 感受语言的韵律美 。三、学情分析本课尽管只有八个词语，但包含的内容十分丰富，对于二年级的小学生来说，其内容理解有较大难度。需要教师在课前作好充分的准备。如果光是读这八个词语，学生没有多大的2 / 9感性认识。但对于这八个词语背后的一些故事和一些相关的知识，却会深深地吸引着学生。因此，让学生边听

4、故事边学习理解词语或课前发动学生去搜集相关资料，那么，学生 学习课文就会简单多了。另外，对于这八个词语的朗读学生会非常喜欢，因为这些词语有 非常强的韵律美。抓住这一点可多让学生读读课文。四、教案目标1 1、知识与技能（1 1 ）认识 9 9 个生字，会写 6 6 个字。（2 2）正确、流利的朗读课文，积累词语，感受语言的韵律美。2 2 、过程与方法朗读感悟，分析生字字形结构，掌握本课生字规律，想一想、做一做课后延伸。3 3、情感态度与价值观培养学生学生学习谚语的兴趣和识字能力。满足学生的创造欲和表现欲，唤起学生的学习热情。五、教案重点、难点1 1 、重点：识字，写字，正确流利地朗读课文。2 2

5、、难点：指导学生认真阅读，感受语言的韵律美。六、教案策略与手段课标强调，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，针对教 材中“我会认”这一部分我安排了小组讨论识字的环节，学生通过讨论，将本课生字进行归 类，研究出不同的识字方法，如：熟字加偏旁的方法记住“填”，分析字形的方法记住“射”， 阅读运用中记住“宇宙、载、箭”等字，以体现识字方法的综合化，提高识字效率。最后再 让学生在识字的游戏活动中巩固本课生字。本课教材中出示了八个成语，意在让学生学习汉字的同时，了解这八个成语，并学习 运用。课程标准中提到了“语言积累”，学生在平日要进行优美词句的积累。因此，在这一 教案环节的设计上，我把落脚点放在了使

6、学生学习、了解更多的成语。学生在认读了这八 各成语之后，我又设计让学生说一说你还知道那些成语，并通过具有针对性的评价语，激 发学生在平日多进行词语的积累，养成良好的学习习惯。3 / 9课程标准中指出要引导学生写好汉字。在教案中，我设计了分析间架结构，帮助学生揣摩字形；再让学生描一描横竖中线上的笔画，使学生在书写工整的汉字时有了拐棍。七、课前准备学生准备：课前让学生搜集有关人造卫星、航空母舰，宇宙飞船，运载火箭的资料和古代神话传说故事的资料，如图片，文字介绍，音像材料等。 教师准备；多媒体课件，生字、词卡片。八、 教案过程第一课时教案设计乡镇意见教师体会（一）、激趣导入1 1、小朋友们，知道这是

7、哪吗？（一座美丽的城堡）2 2、 我们一块去这座美丽的城堡看看吧！3 3、 出示课件（一位故事国王说）各位小朋友，早上好，我 是故事大王，欢迎你们来到故事王国，我为大家准备了几个 故事。后羿射日、女娲补天、精卫填海、嫦娥奔月。 听故事是孩子们最喜欢的一件事，用一个古代神话故事引 入课题，增长了知识，激发了学生学习的热情。 4 / 94 4、这位故事大王真热情，为我们准备了这么多有趣的故事，你们知道这些故事名藏在书上的哪一面吗？请大家把语 文书翻到识字8 8，用你喜欢的方式读读吧！注意读的时候要 读准字音，认清字形。 （板书）（二）、识字游戏1 1、 瞧，欢乐园里的苹果树和桃树上结满了果子，他为

8、我们 带来了好多新朋友，我们一块去和他们打个招呼吧。（全班 齐读）2 2、 你能为这些字宝宝找个朋友吗？先在四人小组里试试，等会派个代表上来说。3 3、 摘星星游戏。晴朗的夜空，一闪一闪的星星，多明亮多 可爱啊，你们想不想把他们摘下来呢？这样除了可以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣之外， 又可以让学生直观地感悟出如何准确地运用表示动作的词 语，这样又一次帮助学生解决这节课的难点。 4 4、 这位故事大王很会讲故事，可是他只会说，不会写，瞧，他今天要讲的故事名里就有好多错别字，你能当当小医 生帮他的字宝宝治治病吗？课件：后羿身寸日、精卫真海、常我奔月、女娲补天。那就 请各位小医生用最快的速度从你

9、们的卡片中找出正确的字宝 宝，拿给大家看看吧，如果有困难的小朋友可以向四人小组 的伙伴们求助，大家互相帮助，共同进步。在读中发现问题，养成边读书边思考的良好习惯。联系生 活中的认知经验互相交流，培养学生学科学、爱科学的兴 趣。5 / 9（三）、学习课文1 1、后羿射日：（他把身、寸写得太开了。）（你能把这个故事名读给大家听听吗？请小朋友跟着这位小医生一起读读吧！） 挖掘学生个性体验，激发爱科学，学科学的愿望。 2 2、 精卫填海：（填字少写了一个“土”字旁。）（这位小医生真棒，你能把它读给你的同学听听吗？我们一起跟着他读一读。）3 3、嫦娥奔月：（嫦娥二个字都少了偏旁。）（我们班的小医生都聪明

10、，请你把这个故事名读给大伙听听 好吗？咱们一起来读读吧！） 这三位小医生的医术真高啊，国王为了奖励你们，决定升你 们的官，这是你们的官牌，希望你们能再接再厉，天天进 步。4 4、 课件：女娲补天（故事）5 5、 自古以来，我们的祖先就有填海、补天、射日、奔月的 美丽幻想，在远古时代，那些都是幻想，而我们现在生活的 二十一世纪却把他们的“上天”幻想变成了现实，运载火箭、 人造卫生、宇宙飞船这些实实在在的科学成就把“上天”变成 了现实。你们想不想去看看这些奇妙的东西呢？ 结合教案内容，进行相应扩展，培养学生的创新能力，合 作意识，交流能力，激发学生学习兴趣。 6 6、课件：神舟二二号冲向宇宙7 7

11、、 大家准备好了吗？我们一起坐上这架“神舟二十二号”运 载火箭到银河系的博物馆看看。6 / 98 8、课件：图片（人造卫生、宇宙飞船）A A、 人造卫星：全班齐读B B、 航空母舰：航、舰字是两兄弟长得真像，怎样才能把他们区分开呢？C C、 宇宙飞船： 你们知道这些飞船要飞向哪吗？你们知道天 上有什么吗？是吗？我们一块去看看吧！D D、 运火：哎呀，怎么少了二个字宝宝啊，一定是这两个 字宝宝不听话，跑出去玩了，谁能从你们的字宝宝中借二个 给老师用用啊？ 在四人小组里读一读，看看你找的和同学 们找的是不是一样的。老师的字宝宝回来了，你们看看你们 手上的字宝宝和老师的字宝宝是不是一样的？ （同学们

12、真 棒，我们再把这几个词语读一读。） 熟读成诵，读中积累，读中感悟。 （四）、故事激趣写字1 1、 冋学们的表现真棒，为此，老师再为大家讲一个故事。2 2、 同学样，听了这个故事以后你想说什么？好吧，那就请 你们把你们的生字娃娃造得漂亮些吧，用你自己喜欢的方式 跟着老师一起来写一写这些水果后面的字宝宝吧。3 3、 先让我们来看看“宇”字，我们来观察观察，你认为这个字应该怎么写？ 引导学生观察，抓住生字特征，进行有针对性的指导，确保识字活动高效。 4 4、 苹果树上的这些字宝宝你还喜欢哪个？5 5、 请你来当当小老师，把你最喜欢的那个字写给大家看看。7 / 96 6、现在就请小朋友们动动手，把你

13、们的字宝宝都搬进生字 卡片里去吧。培养学生自主识字的习惯，教会识字方法，在识字中培养 学生自主、合作、探究的意识。（五）、谈话总结1 1、 这节课我们知道了哪些神故事？认识了哪些高科技机 器？2 2、 我们为古人实现了哪些梦想？说说你们自己的梦想。组织学生交流谈话，教育学生从小要树立远大的理想，训 练学生语言表达能力。第二课时教案设计乡镇意见教师体会一）、复习词语出示词语卡片齐读，开火车读，将卡片贴在黑板上自由读读。二）、复习熟字卡片出示：真、常、我、于、由、栽、前、身。C三）、学习生字，合作学习，自主记忆1 1、 出示生字卡齐读，开火车读。贴在黑板上，学生分析。2 2、 同桌合作，说一说你用

14、什么方法识记生字？分析字形。3 3、 引导学生从中发现与熟字联系。真-填常嫦 我娥前刖栽载4 4、 提醒学生“载”是多音字，本课读四声。“射、嫦、宙”是8 / 9翘舌音5 5、 学生试读生字，齐读，开火车读，练习口头组词。6 6、各种形式练读。用自己的生字卡片，同桌互相认读。7 7、游戏生字找朋友。充分调动学生的学习兴趣，把语文课堂变成一个大社会，充满新奇和挑战。（四）、写字指导重点指导：卫宇宙载1 1、氾与，学生观祭字在田字格中的位置。2 2、 出每个字的关键笔画。3 3、描写、临写教师巡视辅导。4 4、 自己练习生字写出两个词。通过练习来巩固学生所学的知识，这样使整节课的重点就更突出。（五）、实践操作课外延伸1 1、课后请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。2 2、 让学生通过课外阅读，读有关神话故事和现代科技的文早。将学文与丰富学生相关知识密切结合起来，体现语文学习九、板书设计科技成果神话故事9 / 9填卫填海航空母舰嫦娥奔月宇宙飞船女娲补天运载火箭十、作业设计1 1、 用“也”说话。2 2、请学生从八个词语中选择一个画一幅画，并写上词语。3 3