人教版数学一年级上册导学案十加几、十几加几及相应减法_第1页
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文档简介

1、十加几、十几加几及相应减法导学案学习目标1、使学生能够熟练地口算 10 加几、十几加几和相应的减法。2、使学生知道加、减法中各部分的名称。3、培养学生的估算意识和能力以及数感。重点：使学生能够熟练地口算 10 加几、十几加几和相应的减法难点：掌握各部分名称。导学流程一、导入1、口算。7+36+48-40+59+18+210-75+49+06-64-43+62、看图列出两道加法算式和两道减法算式。3、数的组成。教师提问，学生口答。（1） 15 是由（）个十和（）个一组成的。（2） 1 个十和 9 个一组成的数是（）。（3） 10 和 4 组成的数是（）。教师小结：十几可以分成 1 个十和几个一；

2、反过来，一个十和几个一 可以组成十几。二、导学1、教学例 5。(1) 教师引导学生一起摆小棒，先摆 1 捆，再摆 3 根。(2) 教师提问：一共有多少根小棒？用什么方法计算？怎样列式？学生回答后教师板书：10+3=教师提问：10+3 等于多少？为什么？ 引导学生回答：因为 1 个十和 3 个一组成 13,所以 10 加 3 等于 13。(3) 教师提问： 谁能根据算式10+3=13写另一道加法算式？学生回 答后，教师板书：3+10=13 提问：你是怎么想的？引导学生回答： 因为加数的位置调换了，得数还是一样的。(4)指导学生看图列出两道减法算式。教师板书：13-3= 13-10= 教师提问：怎

3、样算？引导学生回答：因为 13 是由 1 个十和 3 个一组 成，去掉3 就剩下 10,去掉 10 就剩下 3。(5) 教师小结：今天我们学的是 10 加几和十几减几，我们知道了可 以根据 11-20 各数的组成进行计算，10 加几得十几，十几减几 10, 十几减10 得几。2、教学例 6。(1)教师拿出计数器，先拨出 11,再在个位添上 2 颗珠子，让学生根据拨珠的过程说出一道加法算式。学生回答，教师板书：11+2=教师提问：你是怎样想的？引导学生回答：11 里面有 1 个十和 1 个一，1 个十和 1 个一添上 2 个 一就是 1 个十和 3 个一，也就是 13,说完教师把算式填完整。教师 说明加法算式各部分名称。(2)教师在表示 13 的计数器的个位上拨去 2 颗珠子，让学生根据拨 的过程说出一道减法算式。学生回答，教师板书：13-2=教师提问： 得数是多少？怎样想？引导学生回答：13 里面有 1 个十和 3 个一， 从 1 个十和 3个一里面去掉 2 个一，就剩下 1 个十和 1 个一，也就是 11。说完教师把算式填完整。教师结合算式介绍减法算式的各部分的 名称，边介绍边板书：三、导疑导疏1、做课本 78 页中“做一做”中的题目。(1) 做第 1 题。指名让学生看左上图，说出图意，再把左边的算式 填完整。再指名让学

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