人教版小学品德与社会五年级上册《社会呼唤诚信》教案设计

1、社会呼唤诚信教学活动目标】认知目标：1、知道诚信在社会生活中的重要作用。2、知道社会生活中的一些信用形式。3、关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信 的社会人。情感目标：1、愿意为打造诚信社会尽力。行为能力目标：1、能对现实社会中诚信与不讲诚信行为进行辨别和评价2、能正确选择打造诚信社会的行为方式。教学重难点 ：1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的 期待。1、引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的 期待。一、谈话引入新课要做到诚信，一方面需要个人的严格自律， 另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板

2、书课题：社会呼唤诚信学生齐读。二、社会生活中的信用（一）社会生活的各种承诺形式课件出示2006年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用 呢？2、汇报交流。3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违 约要受到惩罚。（二）、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况1、信誉卡小展示。1将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。 说说商家按承诺上门服务， 自己买到放心商品的喜悦和商家不 讲信誉的烦恼。2、社会生活中，还有哪些承

3、诺形式？思考：1签订了合同意味着什么？2谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？3以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当 这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？社会生活中有许多的承诺， 人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着， 因 没得到承诺而愤怒、失望。师：社会因诚信而美好， 人们因各种承诺得以兑现而信任它们， 诚信要靠行 动来打造。二、诚信要靠行动来打造（一）汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的 情况1、分小组汇报：它们为什么能成为重合同守信用单位？顾客在这里买东西放心吗？生意怎么样呢？

4、2、从中你得到了什么启示？ 小结：一个单位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于信誉。（二）、品牌的由来1、课件出示海尔砸冰箱事例。小组讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场，会出现什么 后果？边讨论边思考：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂家造成什么损失？如 果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉， 对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价 卖掉与砸毁不合格产品， 会对以后工厂打造品牌产品， 保证产品信誉等带来什么 不同的影响？全班汇报交流。小结：由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌。2、学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。讨论：问什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，

5、而重建信誉却需要 近二十年的时间？汇报交流。假如自己听说某地生产假冒产品， 愿意不愿意买该地的产品， 当看到是这 个地区的产品时， 即使外观很好， 会不会买， 为什么？学生各抒己见， 畅所欲言。3、从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？（三）、总结一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约下，诚 信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚为本。师： 汇报本地区在诚信方面存在的问题。 要把自己的家乡建立成诚信城 市，我们应该怎么做？回归诚信大行动开始了。三、建立诚信城市的几项措施1、要建立诚信城市，我们应该采取哪些措施？分小组讨论。汇报交流。2、总结出建立诚信城

6、市的几项措施。3、小品表演：假如我是市长四、模拟活动：开办诚信商店1、在全班竞聘一名商店经理，由经理招聘店员。2、创办诚信商店的先决条件是什么？假如你是经理，你怎么保证聘用的员工讲诚信呢？ 怎样保证商店不进假货呢？ 假如商店卖的食品过期了，你们会怎么处理？3、从这次活动中，你得到了什么启示？ 我们中华民族历来以诚信为本， 有很多关于诚信的故事、 格言。我们开个故事会。五、讲与诚信有关的故事、写格言。一）讲故事1、学生演讲收集的诚信故事。2、听了这些故事，你想到了什么？（二）、写诚信格言1、关于诚信的格言有许多，我们把这些格言写下来，看看是什么意思？2、我们每个人都来写一条格言，把它作为自己的座右铭。3、出示“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”，你怎样理解？六、总结待人真诚、 言而有信是中华民族的传统美德， 也是维系现代社