人教版一年级语文下册第三单元教案_第1页
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文档简介

1、学习好资料欢迎下载人教版一年级语文下册第三单元教案识字 3教学目标1 1、认识“雾” “霜”等 3 3 个生字，会写“和、“语”等个生字。2 2、正确、 流利地朗读课文。3 3、热爱自然。有收集对子和对对于的兴趣。多种识字方法 第一课时 教 学过程一、激趣导入：1 1、今天，我想去美丽的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢？那就出发吧！2 2、出示投影，师描述引入情景：清晨，层层薄雾。悠静的森林中传 来清脆的鸟叫声。太阳升起来了，朝霞满天，大自然揭开了美丽的面 纱。蓝天碧野，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞天色 渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。 3 3、走在大自然中，你看到了什 么？

2、想说什么？学生说，教师随机出示词语（生字注音）：晨雾、白霜、朝霞、夕阳、蜜蜂、蝴蝶、李树、杨树、蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花 香 。二、自主识字1 1、过渡：同学们说得真棒！这些词，你会读吗？2 2、展示读词：读一读，认识哪个读哪个，并让学生说说自己是怎么认识这些词的。学习好资料欢迎下载3 3、 认读词语。A A、自由读词。 B B、指名读词。C C、正音（重点指导：朝、蜂、紫）。D D、交流读词：根据大家提的几点建议，请你们 再读读。和同桌组成学习伙伴，你读给我听，我读给你听。如果同桌 读得好，你就表扬他；如果同桌读时有困难，请你帮助他。E E、齐读。4 4、识记生字。A A、 自主

3、识字：这些字是我们今天要学的生字，想想你有什么好办法 来记住它们？ B B、小组合作识字：小脑袋凑到一起，和小组成员讨 论讨论。评评谁的识字方法最好。 C C、全班交流 D D、游戏巩固：同学 们都拿出自己的生字卡片。按照老师的要求，找到相应的生字，然后 读出来。师：带有雨字头的字。生：雾、霜、霞。师：带有虫字旁的字。生：蝶、蜂。师：含有“木”的宇。生：霜、蝶、李、杨。E E、检查识字情况：出示去掉拼音的生字认读。三、读文感悟1 1、过渡：有一篇课文把这些词进行了有趣的组合，想不想读一读？2 2、自由读。要求：读准字音，用彩色笔涂出生字词，多读几遍。 3 3、齐 读。4 4、 引导发现课文是以

4、对对子的形式出现。A A、读了以后，你有什么 发现？B B、 小结：小朋友观察得真仔细！课文中这种有趣的组合，是我们中国 特有的，叫做对对子。5 5、师生交叉读：老师读前半句，你对后半句，好吗? ?（读完一遍后, 再交换读。第二遍边拍手边读。）6 6、生生交叉读：现在可以下位找你的好朋友来玩对对子，玩的时候 也可学习好资料欢迎下载以拍拍手。7 7、扩展活动：A A、读同步练习T4T4、5 5。B B、学着课文中的样子，也出对子让小伙伴对一对 8 8、齐读全文。四、指导写字1 1、（出示要写的字）全班交流，找共同点：观察要写的字，说说有什 么发现？2 2、重点指导写“和、“秀”A A、自主观察，注意间架结构。B B、生提示重点笔画，并范写。C C、生描红，并练写一个。D D、展示学生写的

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