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文档简介

1、传话游戏的教案以下是关于传话游戏的教案， 希望内容对您有帮助， 感谢 您得阅读。传话游戏的教案教学目的：1 1、能够细心察看游戏者的神态动作表示，并用通顺的比 拟形象的话语表达出来。2 2、把游戏的情形比拟具体的写成习作。3 3、通过传话的游戏清楚“眼见为真，耳听为虚”的道理。学习过程、激趣引进。师：今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话”（板书：传话），一听说做游戏，你们必定很愉快，同学们在这节课中 想说敢不敢说呀！，想笑敢不敢笑呀！二、先容游戏规矩游戏规矩是这样的：老师随便点几位同学，点到的同学走 上讲台，排成四行，分为四个小组。我把写好内容的纸条给第 一位同学，第一位同学把看到的话语轻轻地

2、传给第二位同学， 尽对不能让第三者听到， 依此类推。最后一位同窗以最快的速 度跑到我这, ,，先到先排，全部进程不许作弊, ,，最后完全说出 传话内容就算胜，。（学生复述游戏规矩）二、 游戏过程1 1、1616 位同学走上讲台排成四行。2 2、师给每组第一个同学发纸条，开端传话游戏。请求其 他同学认真察看。3 3、颁布答案，几位同窗说答案。三. 表述游戏1 1、同学们这个游戏有意思吗？在游戏中你对哪个场面印 象深入呢？（传话停止-哈哈大笑，传话进程-氛围紧张）2 2、在游戏中，我们共同阅历了游戏的紧张，但每个人的 表情不一样？为什么？领导学生说一说传话进程中，看到的、听到的、想到的。 同时老师

3、板书：语言、动作、神态、心理描述。心理描述尤其 要引诱到位：想一想，你自己心里怎么样？（学生会说出很多， 如我的心像小兔子在跳；我的心像十五个吊桶打水-七上八 下；我的心都跳到嗓子眼了等等。）3 3、传话过程中我们可以捉住人物的语言、动作、神态、 心理描述来写，就能写得很活泼。学生再练习从这几个方面说一说4 4、传话停止后颁布答案时，同窗们都怎样啊？（哈哈大 笑）还能说出几个笑的厉害的词语吗？领导学生用三个“有的”说一下当时笑的场面。四、 引发思考1 1、游戏结束了，请你静一静，想一想在这个游戏中怎样 才干不把话传走样？（冷静、沉着、细心听、说清话等）2 2 游戏传错了没关系，生涯中可就不一样了，你知道这 样的故事吗？或者亲身阅历过吗？学生讲一讲，说一说。3 3 你对生涯中这种传话现象怎样以为的？（学生谈感受）五、 打稿习作1 1、我们共同阅历了这个游戏，愿意把它写下来吗？可以写全部过程，可以写一个片段 ，。让老师助你一臂之力出示：助你一臂之力片断一：传话过程（紧张焦急）

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