亲子共读的乐趣

1、亲子共读的乐趣（一）第一为什么要给孩子讲故事家长都承认故事在孩子牛命中是很重耍的，我想先问大家一个问题：“你们认为什么要给孩子讲故事，讲故事的意义是什么？，大声喊就行。知识，获得精神力量，培养读书兴趣，明0道理，识字（别不好意思，大声说，虽 然你们知道小巫是对识字有自己的一家之言的），培养孩子学习自主能力，培养孩子情感，让孩子看到更广阔的世界，增强亲自尖系，培养专注力，辨别观点。，还有用录音和录像给孩子听故事的。做一件事要先想明口为什么，才能做得好。首先我们在？“为什么就有了一个误区，大家口前追求的所有这（妈妈们的冋“滋养心灵，培养逻辑能力，培养创造力，获得些都只是冰LU露在水而上的是八分之一

2、。 其实水而下的八分之七才是真正有意义的东西。如果我们明白了为什么要去讲故事，而且是用合适的方式去讲故事，那你获得将是水面上的八分之一的全部，还能获得水而下的八分之 七。没有上而下的冰/那水而上的东西也不存在。很多时候，对一个孩子的支撑系统，是我们看不见的，不那么显而易见。所以在讲故事方而我们也不能舍本逐末。如果我们追逐的是肤注的、表而的这些功利性的东西，那可真是真的就是捡了芝麻、丢 了西瓜。父母跟孩子在一起，不能浪费时间，总是不停的在把自己的东西给他，有的父母把自己当成了一个博物馆的解说员，一天到晚都在不停的 讲。有个妈妈说她之前也是个博物馆的解说员，但是她发现她 那样做首先破坏的就是 她的

3、亲自尖系。所以讲故事真正的意义是对孩子心灵的滋养，这个是不可肓说的、不可量化的，要照顾的水面下的八分之七。所以怎么讲、讲什么就非常 非常的有讲究。不是什么都可以拿来给孩子讲。第二看绘本的重要一点：千万不能说破故事的寓意那显而易见的功效也是有的，的确可以提高孩子的词汇量，也可以帮助儿童情绪的发展也可以帮助儿童道德感的发展。有时候讲到儿童 道德感 发展的时候，我们也有一个谋区，就是在我碰到浦蒲兰 之前，也碰到一些汉语的读物，满本都是字和拼音，画儿画得很难看，然后一整片黑压压 的都是字和拼音， 牛怕你牛怕你浪费了钱，买了一堆纸冋家，给你印的特别 的多， 而且这个故事一定是有教育意义的，非常显而易见的

4、教育意义。然后呢有的爸爸妈妈讲完了故事， 还不甘心， 还得拷问孩子一下：“咲1口 这道理没有啊？你知道为什么这样子吗？知道为什么小熊为什么一定要把苹果让给小兔子吗？你觉得应该向小熊学习些什么呀？你是不是要做那只小熊不做那只小狐狎呀？ ”给孩子出个试卷让孩子回答。讲故事第一大忌二千万不能把故事的寓意说破了。待会儿我还会告诉你们有哪些故事的寓意是为什么不能说破的。故事意义说破了，你就前功尽弃了，不管你讲了一个多么动人的、多么没好的、道德方面多么高尚 的故事，你只要说破了，这孩子就听不进去了，对孩子来说一点作用都没有 了。即便他像你希望的那样学习了那个助人为乐、慷慨大方的小熊，他也是做给你看的，不在

5、他的内心里而。故事讲得好，是要把他直接送到孩子的潜意识里面。讲对了， 就直接进入到他的潜意识里面。对孩子不仅是滋养，还有治疗的作用。第三怎么给孩子看绘本（问）你们都怎么给孩子讲故事的？（答）“告诉他书名、作者抱着孩子一起看，读八本S（问）“一个晚 上 年六本！有没有比这个更高的纪录二（答）“有，一个晚上念10本，最多念20本r（问）“你好辛苦！有没有喝一大缸子水啊？ ！，有哪些妈妈是跟孩子一起读的，那些没举手的妈妈是怎么给孩子讲故事的？（问）“尖了灯瞎编。两游记、三国都是尖了灯瞎编的。的确，我们其实很多时候给孩子讲故事的时候很依赖书本，跟孩子一起看着书讲。实际上这个跟让孩子用奶瓶一样，这个养份

6、不是直接送到 孩子身体的，你们之间隔了一个东两。最佳的讲故事办法是这个故事从你的心里流淌出來，像泉水样直接流淌到孩子心里，直接送入他的潜意识。孩子就像一个植物养分是直接送到根部的。汕蒲兰绘本馆的人不要着急啊，我先要把绘本扔掉，待会儿再讲 怎么利用它。第四阅读能力的形成和影响 其实对于小孩子来说没有太大的意义， 因为我们人类是没有阅读的基因的。虽然科技的发展是日新月异的，人类的发展却是非常缓慢的，我们现在能够读书，占用的是大脑里哪一部分、哪一个区域呢？说实在的并没有一个专门的区域给我们，其实在古代的时候，我们还在狩猎、种植、采集的时候，出去了，一眼望去，前而有绿色的、细细的、长长的东西，这时候我

7、们的大脑耍分辨它是一种豆子的藤还 是一条毒蛇，现 在这个 区域我们不用了，废掉了，这个部分用来阅读。你要这样说的话，人的阅读能力并不想我们想彖的那么厉害。我们是需要全身其他的能力来辅助我们的阅读能力的。因为单纯的阅读是没有意义的。人类文字出现的很晚，顶多有儿千年的历史吧，而口即使文字出现之后，识字率普及的也不高。原来的时候念书的人还都是贵族、有点钱的、需要考官的少部分人，大部分人不识字，再往前走几千年前甚至几万年前没有文字的时 候，人类 的历史和文化是怎么流传下来的呢？（你们都知道，说吧），对，口口相传，唱歌、口述史、绘训、讲故事。有些民族就是没有 文字，我们也 知道他们的历史和 文化，那怎么來的，就是讲给我们听啊。文字是死的东西，文字一定要脑海中唤起相应的画面，成人和孩子都一样，尤其是孩子，如果不能唤起相应的画面，那就是一堆乱码。譬如说给我一堆德语、西班才语，我可以念出来，因为看见这个字就可以发这个音，我可以给你念的很流利，但一句话我也不知道是什么意 思。所以文字如果在孩子头脑中不能唤起相应的画而这个文字对他来说没有意义。 孩子单纯识字，对他来说毫无意思，府且片用了他宝贵的脑细胞。所以相比孩子来说视觉的刺激来说，其实听觉的刺激，是更有意义的、更有效的。孩子听故事的时候应该是一个很枳极的状态，就像今天