综合实践我和蔬菜交朋友教学设计

1、教学设计所属教材目录一年级综合实践随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街 的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的 小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。 教材分 因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我 析 和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析,了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜 的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活 的好习惯。给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展,使每个孩子都参与到其中，每个学生都准备了喜欢的蔬 菜，并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了 解，在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种

2、 学情分 蔬菜的营养和作用，学生们的交流信息使每个孩子都有 析所收获。 本课我注重了孩子们多方面能力的培养，课前对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息，获取信息，调查实验，信息多种行式交流的过程中，充分的体 验，从而知道蔬菜中有着人体所需要的营养，我们应该 和蔬菜交朋友，我们要吃蔬菜。基本信名称我和蔬菜交朋友执教者苏玉斌课时 2帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和知识与能力目标作用。能展开自由想像，用蔬菜创造生活。通 过认识蔬菜，介绍蔬菜，蔬菜对话，用蔬菜过稈与方法过程与创造生活等环节，使学生从认知上了解蔬菜, 从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬 菜交朋友。情感态度与目标值观培养学生语言表达

3、能力和与人交往的能力引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情重点感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交 朋友培养学生语言表达能力和与人交往的能难点力给每个学生都创造空间，关注每个学生的个性发展, 使每个孩子都参与到其中，每个学生都准备了喜欢的蔬 菜，并且对所带来的蔬菜有什么样的营养做了全面的了 解，在课堂上每个学生都汇报了自己知道的一种或两种 蔬菜的营养和作用，学生们的交流信息使每个孩子都有 所收获。本课我注重了孩子们多方面能力的培养，课前教学目标教学重难点教学策教学环节（注明每个环节预设的时间）对孩子们进行调查布置使孩子们在搜集信息，获取信 息，调查实验，信息多种行式交流的过程中，充分的体 验，从

4、而知道蔬菜中有着人体所需要的营养，我们应该 和蔬菜交朋友，我们要吃蔬菜。教师活动学生活动设计意图猜谜导入：自由结组，确立小课题1. 摸一摸，猜一猜（一年级师：小朋友们好，今天老师的学生还很给大家上一节综合实践课，活动小，在许多方培养孩开始之前，咱们来进行一个游子们的合作面需要老师和意识，自己戏，好不好？（生：好）游戏就动手观察的家长的帮助。能力是“我说你猜”！所以我会一直培养孩 子语言表达同学们都看到自己的书桌上在他们身边）能力，交涉能力都有一个魔法箱！1.制定计（生：看到了）划 明确分教学过程师：一会你要是猜出是什么工就从你的魔法箱里摸出来告诉老师帮助组计划，随后师：今天老师为大家请来了和他

5、们一起去一位好朋友来当游戏主持人，咱完成。（注：们掌声有请主持人上场！（课件老师只是协 出示海绵宝宝）助，不起主导师：大家认识吗？作用）生：认识，海绵宝宝2.展开活播放准备的谜语录音）学生边摸边猜料后，代课上以小组为单位师：老师要带小朋友们去蔬制作自己在展菜王国，因为那有好多的蔬菜宝示课上展示的宝在等着和我们交朋友呢！（出内容。（老师3. 说一说师：小朋友们海绵宝宝又有交流展示问题了大家来听一下.（放声用自己喜音）欢的方式展示（小朋友们我又回来啦，相自己喜欢的蔬大家好不好？（好）他们制定出小搜集完资2. 看一看示自制蔬菜视频）家长一旁协助）信大家在蔬菜王国里肯定看到菜，后评出“创了好多蔬菜，把

6、你看到的蔬菜意之星、表演他是什么样子的，什么颜色的，之星、制作之什么味道的告诉吗？）星”各一名，由校长颁发奖（从外形、颜色、味道方面状！描述）生：我看到了穿红衣服得辣 椒。生：我看到了很脆很脆的绿 黄瓜。生：穿着紫色衣服，肚子大 大的茄子。4. 问一问师：这个淘气的海绵宝宝又回来啦，（放声音）大家好，原来大家看到了这么多的蔬菜宝宝啊，说的说的真好， 那你能告诉大家， 你喜欢吃 的蔬菜是什么样子的， 什么颜色 的，什么味道的吗？说一说吧！（从外形、颜色、味道方面 描述）生：我喜欢穿着绿褂子白裤 子的大白菜。生：我喜欢红脸蛋晶莹透亮 的西红柿。生：我喜欢大肚子的大白蒜， 因为吃它防感冒。师:小朋友们喜不喜欢蔬菜 啊？他不仅又美味有营养，那我 们愿不愿意和蔬菜交朋友呢？ （愿意）好吧，今天的活动主题 我们就交“我和蔬菜交朋友”（板书：我和蔬菜交朋友)对于蔬菜我们了解的还很少，希望大家利用课下的时 间去了解一下蔬菜！ 再用你喜欢的方式来展示给大家！ 到 时候我们会评出“创意之星一名、表演之星二名、制作之 星一名”好不好！(1)上网查询蔬菜的营养价值。(2) 制作青椒、西红柿、茄子、胡萝卜卡通头饰。(3) 蔬菜名片设计组，带设计名片的纸张；蔬菜创 意组，带一样蔬菜，制作蔬菜创意作品。我和蔬菜交朋友开题展示分组 儿歌组各组展示的内容表演组创意组在本节教学过程中我注重孩子们的情感表现，