他得的红圈圈最多(第二课时)--若英缤纷【DOC范文整理】

1、他得的红圈圈最多（第二课时）-若英缤纷他得的红圈圈最多-若英缤纷本站原创30他得的红圈圈最多一、教学目标.理解课文内容，懂得邓小平的好字离不开他的认真， 激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。.能有感情地朗读课文。.学会本课生字“功、课”，学着邓爷爷的样子描红、 临帖。二、教学重点难点.理解课文内容，懂得邓小平的好字离不开他的认真， 激发学生从小认真学习的思想感情，好好学习。.能有感情地朗读课文。三、教学准备投影片复习检查。.出示词语，指名认读。爷爷先生小时侯母亲心里孩子们蒙着照着写得好理解.教学自然段。自由读自然段，想想你知道了什么？引导学生得出：邓爷爷小时侯写的字很好。你是从哪里看出来

2、的？给经常和夸奖换词。“一手”有时用来表明某人有一种技术或本领。写一手 好字是说这个人的字特别好。看看下面的词，想想是说这个 人有什么本领呢？口头填空读：邓小平爷爷小时侯就能写好字，受到先生 的。指名读、齐读。.教学第二自然段邓爷爷是怎样练出这一手好字的？自己读第二段，找找 原因。用“因为邓爷爷所以能写一手好字。”来说说。先生的要求，你能在书上找出来吗？读一读，找一找， 用尺子画下来。交流后出示句子：先生要孩子们先再照着字帖写。 出示白纸、字帖，教师示范“蒙、描”的动作，告诉学生这 个过程就叫“仿影”。再演示“照着字帖写”告诉学生这就 叫“临帖”。点出先和再，再来读读，你觉得先生要孩子们怎样写

3、 字？先生的要求可不止这些，联系书上的插图，体会先生的 要求：身坐直，纸放正，专心致志。再来读句子。“先再”是说做事情要按一定的顺序，下面也 请你来用“先再”练习说话。早晨，妈妈先把我送到离校门30米的地方，我再。中午，我先洗手，再。晚上，我先，再睡觉。在此基础上指导学生自由说。是啊，邓小平爷爷写字，就是这样一步一步、 认认真真、 仔仔细细。他还很有恒心呢。出示句子：每次写字.所以，他得的红圈圈最多？想想，老师是怎么知道的？指导读好句 子。现在，你应该更明白邓爷爷写好字的原因了吧，再来说 说：因为邓爷爷，所以能写一手好字。看第二幅插图，说说你从这幅图上看到了什么。邓小平爷爷会想些什么？整体朗读

4、学了课文，你要向邓小平爷爷学些什么？教学词语：功.正音。.功：怎样记住它？怎样写好它？示范写.课：怎样写好它？示范写。.描红有什么要求？示范描红.学生描红、临帖，要求像邓小平爷爷一样写字。.评议四、板书设计他得的红圈圈最多先再每次都写一手好字五、教后小记本文是一篇人物故事，讲的是邓小平爷爷从小认真练字 的事。全文分两个自然段。自然段概括介绍邓小平爷爷从小 就能写一手好字，第二自然段具体写邓小平爷爷从小怎样练 字和所取得的成绩。教学时，能从一二段之间的因果关系着 手，在读懂段的基础上设计这样的句式：因为邓爷爷所以有一手好字。围绕这个句子展开第二段的教学。先 让学生说说，再让学生划划，并引导学生从“先生要孩子们 先再照着字帖写”这句话中体会先生对学生写字的要求，在理解后再回到原来的句式练习，这样，学生的理解就 不仅是“按先生的要求去做”，还有“认真、细致、有耐心” 等。学生的认识充分了，说得也更丰富了。教学中， 除概括练说外， 还结合课文的理解指导学生用 “先再”练习说话，从开始的补充到后来的自主说 话，体现了一定的坡度，也让学生体会到做事要讲究一定的