赵州桥说课稿

1、精选文档赵州桥说课稿一、说教材今日我说课的内容是义务教育课程标准试验教材学校语文三班级上册第五单元的一篇说明文赵州桥。课文从宏伟、牢固、和美观三方面介绍了有名世界的赵州桥，赞美了我国古代劳动人民的才智和才能。全文层次清楚、重点突出。二、教学目标的设置（一）教学目标的设置及相关解读依据一：语文课程标准相关内容在课程标准中，与本节课相对应的目标是：初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高同学的朗读力量、说话力量。依据二：单元教学目标相关内容在单元教学目标中，与本节课相对应的目标是：了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。依据本节课的学问，我把“了解”分

2、解为知道赵州桥是由一个拱形的大桥洞和四个拱形的小桥洞构成，并能说出赵州桥宏伟、牢固、美观的特点，从而感受我国古代劳动人民的才智和才能。依据三：学习内容本节课是在同学整体感知课文，了解了课文的主要内容的基础上进一步分析课文的。教学时通过复习上一节课的内容（生字词、第一自然段的学问要点）来导入新课的，接着抓住课文中的重点语句来分析课文，让同学了解赵州桥的结构特点和建筑特色。同时，通过本节课的学习，进一步培育同学阅读力量、小组合作探究解决问题的力量，并使同学从中受到思想教育（感受我国古代劳动人民的才智和才能）。依据四：学情分析由于同学上一节课在生字词方面已经把握住了，对课文内容有了肯定的了解，因此教

3、学时应针对一些重点语句来分析课文，通过同学分组沟通或老师的引导来挂念同学理解课文。教学中要把“总分”的写作挨次作为重中之重，通过阅读课文体会。教学时我确立的本节课的教学重点是感受赵州桥的奇特秀丽，指导同学运用重点词句理解一段话的方法学习课文。难点是在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。（二）、教学目标的陈述依据对新课程标准、单元教学目标、本节课的教学内容，以及同学已有的学问和力量的分析，我确定了本节课的学习目标如下： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解内容。 2、了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。3、初步学会抓重点词句理解一段

4、话的学习方法，提高同学的朗读力量、说话力量和思维力量；并在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。三、评价方案的制定1、通过自由读、齐读、指名读、同桌互读等方式检测目标1，达标率96%。2、通过观看赵州桥的图片、小组合作探究、争辩、沟通等活动检测目标2，达标率90%。3、通过评价样题检，检测目标3，达标率80%。评价样题：围绕一句话来写一篇小短文(可以写自己最生疏，最常见的景物，比如：校内中的花草树木等，也可以写自己宠爱的事物。)四、教学目标的实施途径及措施上课伊始，我先复习上一节课的学问点来导入新课，通过自由读、齐读、指名读、同桌互读等方式，让孩子们在整体感知课文后用课文中的词来

5、说说这是一座怎样的桥。通过同学的反馈板书关键词：世界闻明、宏伟、牢固、美观等等，再让同学从课文中找出描写这些词的相关句子读一读，说一说。完成教学目标1。对于教学目标2，我设计了以下几个环节： 一、熟读课文找出重点词 二、围绕重点词理解课文三、小组合作探究 四、总结学习方法在课堂教学中，我先让同学自由读课文，找出每段的重点词, 再结合重点词来理解课文内容。然后分小组合作探究， 充分进展同学的共性，发挥小组的力气，构建自主、合作、探究的学习方式，营造民主、公平、和谐的教学氛围，在沟通过程中让同学了解赵州桥的结构特点和建筑特色。为了使同学能感受到古代劳动人民的才智和才能，能够发自内心的更爱我们这个文

6、化古国，我用多媒体出示一些其它桥的图片（如：北京的十七孔桥、颐和园的玉带桥、圆明园的会心桥）与赵州桥形成一个鲜亮的对比，让同学以赵州桥为话题开放争辩，从而引出”创举”这个词。让同学知道赵州桥之所以能够世界有名不只是宏伟牢固和美观，更由于它的设计是建桥史上的创举，来激发起同学的民族自尊心和骄傲感。对于教学目标3，我接受的方法是出示评价样题，围绕一句话来写一篇小短文(可以写自己最生疏，最常见的景物，比如：校内中的花草树木等，也可以写自己宠爱的事物。)在教学中先进行段式练习：（1）给总述句和总结句，让同学练习口头说分述句。操场外有一排直立的小白杨。_；_；我爱校内里的小白杨，我愿和它一起成长。（2）给总结句，说分述