(五四学制)(2018)六年级上册第12课《古代诗歌三首》同步练习题

1、部编版（五四学制）（2018）六年级上册第 12 课古代诗歌三首同步练习题1 / 10（五四学制）六年级上（附练习卷）古代诗歌三首（浪淘沙江南春书湖阴先生壁）练习题一 默写浪淘沙全诗，作者刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天 涯。如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，一起去寻 访牛郎织女的家。二. 解释词语浪淘沙（唐代教坊曲，词牌名 九曲（形容弯弯曲曲的地方很多3浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。4浪淘：波浪淘洗。簸：吹荡三. 填空题1 1浪淘沙（其一）描写了黄河的雄伟的气势，表现了诗人

2、豪迈的 气概和浪漫的情怀（境）。2.2.这首绝句模仿淘金者的口吻，表明他们对淘金生涯的 厌恶和对美好 生活的向往。同是河边生活，牛郎织女生活的银河 恬静而优美，黄河 边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。3.3.诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的 顽强性格4.4. 这首诗前两句用 夸张/ /动静结合手法写出黄河奔腾而下的雄伟气 势, ,展现的是黄河的雄壮。后两句“如今直上银河去，同到牵牛织女 家”用淘金者的口吻, ,表明他们豪迈气概。5.5. 朗读这首诗，我们不由自主的想起了李白将进酒中的诗句：黄河之水天上来，奔流到海不复回。四. 选择题1.1. 下列对“九曲黄河万里沙，

3、浪淘风簸自天涯”的理解不正确的一项 是（C C 一动一静两个画面，动静结合 ）A.A. 诗句中“九” “万”是极大极广极多的虚指，“九曲”和“万里”二词突出了黄河的曲折蜿蜒和气势磅礴，浩瀚绵长的特点部编版（五四学制）（2018）六年级上册第 12 课古代诗歌三首同步练习题2 / 10B.B. “浪淘风簸”写黄河上风浪之大。“自天涯”形容黄河的绵长，一 望无际。C.C. 这两句描绘了两个静止的画面，写出曲折蜿蜒的黄河一路裹挟着万 里的黄沙，奔腾而来的壮阔景象，展现了黄河的雄伟气势。D.D. “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”与本诗的曲名“浪淘沙”呼 应。2.2. 对“如今直上银河去，同到牵牛织女

4、家”的理解不正确的一项是（D D “俯瞰”与“仰视”互换）。A.A. 这两句诗人运用夸张的修辞手法，并通过丰富的想象借用张骞穷河 源遇牛郎织女的典故，表现了豪迈的气概。B.B. 这两句为全诗增添了奇妙的神话色彩， 表现了诗人豪迈的气概和浪 漫的情怀。C.C. “直上”，即往上、往前，含有速度迅捷、持续不停之意。这个 “直上”不仅表明了方向和速度，更有不惧黄河惊涛骇浪的惊人胆魄，写出了诗人的豪气。D.D. “直上”一词是整首诗视角的转折之处，把读者从仰视黄河的常态 视角转换为俯瞰，从地下的现实世界进入天上的神话世界9.9.对“如今直上银河去，同到牵牛织女家”的的分析，不恰当的一项 是（D D不是

5、“不同”而是有异曲同工之妙）A.A. 后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话 世界。B.B. “如今直上”有沿着黄河道逆流而上之意，体现出诗人不是艰险的 豪迈气概。C.C. 诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达出对美好生活的向 往。D.D.“直上”一词是整首诗视角的转折之处，把读者从俯瞰黄河的常 态视角转换为仰视，这与王之涣的凉州词中“黄河远上白云间” 一句不同6 6浪淘沙（其一）写出了黄河怎样的气势？后两句表现了怎样的浪 漫情境？浪淘沙 （其一）写岀了黄河曲折蜿蜒、浊浪滔天、浩瀚绵长的 雄伟 的气势。后两句以想象的笔法接通天人两界，表现出充满理想色彩的男耕 女织、部

6、编版（五四学制）（2018）六年级上册第 12 课古代诗歌三首同步练习题3 / 10宁静祥和的浪漫的情境（怀）。一 默写江南春全诗，作者：杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。译文：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景 象，在临水的村庄，依山的城郭，至 V V 处都有迎风招展的酒旗。至 V V 处是 香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。二. 解释词语山郭（山城）酒旗（酒店的幌子）三. 填空题。1 1江南春的作者巧妙地引领读者站在一个时空交叉的制高点，去 感受视野开阔、意境深远的景象，表达出对江南春色的 高度赞美与无 限神往。2 2“千里莺啼

7、绿映红，水村山郭酒旗风”紧扣题目中的“ 春”字，将 一幅江南春景图铺陈开来。这幅图不仅囊括 花、鸟、山、水等多种景 物和事物，而且 声、色、动、静兼备，展现岀一幅生机勃勃的江南春 景图。3.3. “南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中”紧扣题目中“ 江南”二字而 来。南朝以来修建的诸多佛寺庙宇，都掩映在 空蒙迷离的烟雨 之中。四. 选择题1.1. 下列对江南春的理解分析不正确的一项是（D D 虚指非实指）A.A. 江南春四句均在写景，有声音有色彩，有空间上的拓展，有时 间上的追溯，以极具概括性的语言描绘了一幅丰富多彩的春之画卷。B.B. 江南春描绘了黄莺林中欢啼、绿树掩映红花、山水映照城郭、 酒旗

8、迎风招展的多彩画面，把江南的春天山重水复、柳暗花明、色彩 丰富的特点表现出来。C.C. 作者将空蒙迷离的烟雨之景与明朗绚丽的迷人之景形成对比，突出 了江南春景的层次之丰富。D.D. “四百八十”是实指，强调了庙宇数量之多。江南春景不仅因千里 胜景而丰富多彩，而由于烟雨中的南朝诸多庙宇而增添了一份神秘与 迷离之感部编版（五四学制）（2018）六年级上册第 12 课古代诗歌三首同步练习题4 / 102.2. 下列对江南春的理解分析不正确的一项是（C C 前两句与后两 句互换）A.A. 既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。B.B. 结尾以“多少楼台烟雨中”的唱叹收束，在写景之中

9、融入怀古幽 思，给人以无限回味的空间。C.C. 在景物描写上，江南春前两句描写了写迷蒙烟雨之中的寺院楼 台，表现出朦胧迷离的春意，后两句描写晴朗天气中众多景物，画面 明艳活泼，表现了春之勃勃生气。D.D. “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”中“千里”两字写出了江 南迷人春景的范围之广。五. 简答题4.4. 在景物描写上，江南春的前两句与后两句有什么不同 ？ 前两句描写了晴朗天气中众多景物组合而成的画面，画面风格明艳 活泼，表现了春之勃勃生气；后两句独写迷蒙烟雨之中的寺院楼台， 取景单一，表现出另一种 朦胧迷离的春意。一默写书湖阴先生壁全诗，作者：王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田

10、将绿绕，两山排闼送青来。译文：茅草屋的庭院经常打扫，洁净得没有一点青苔。花草树木成行 成垄，都是主人亲手栽种。庭院外一条小河环绕着农田像在保护它， 两座大山像打开门来为人们送绿色。二. 解释词语苔（青苔）排闼（推开门）畦（有土埂围着的排列整齐的田地）三. 填空题1.1.王安石，字介甫，号半山。北宋杰出的政治家、思想家、文学家、 改革家，唐宋八大家之一。2.2.这是一首题壁诗，不仅写出了湖阴先生生活 情趣的高雅，也赞美了 其品质的高洁（高雅的情趣和高洁的品质）。部编版（五四学制）（2018）六年级上册第 12 课古代诗歌三首同步练习题5 / 10四. 选择题1.1. 下列对书湖阴先生壁理解分析不

11、正确的一项是（ D D 庭院内景 与庭院外景互换）A.A. “茅檐长扫净无苔”是说庭院环境洁净清幽。“无苔”二字，写出 了庭院之内无处不净、无时不净。B.B. “花木成畦手自栽”暗示了生活情趣的高雅。一个“畦”字不仅交 代了花木的整齐，还说明了花木品种和数量之多，既整齐又不单调C.C.“花木成畦手自栽”诗人特意强调“自”，是在称赞主人亲力劳 作，勤勉简朴，深得隐居之趣。D.D. 诗歌前两句写湖阴先生庭院外景，后两句转而写庭院内景。五问答题1.1.从书湖阴先生壁（其一）中对居家环境的描写，可以看出湖阴先 生怎样的性格特征？。书湖阴先生壁描写居家环境，突出 净、静、美的特点，表现出湖 阴先生朴实勤

12、劳、富有生活情趣的性格特征。2.2.“ 一水护田将绿绕，两山排闼送青来”两句，对偶精美，写活了近 处的水与远处的山，说说你的理解. .后两句诗对仗工整，结构严谨优美；还运用 拟人的修辞手法把山水描 写得有情且有趣：水“护田”，山“送青”，山水对田、对人似乎别有 一种友爱之情。全诗体现了湖阴先生 高洁的品格和超尘出世的境界， 表达了诗人由衷的赞叹与向往之情（五四学制）六年级上（练习卷）古代诗歌三首（浪淘沙江南春书湖阴先生壁）练习题一 默写浪 沙全诗，作者_部编版（五四学制）（2018）六年级上册第 12 课古代诗歌三首同步练习题6 / 10译文：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自

13、天 涯。如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，一起去寻 访牛郎织女的家。二. 解释词语浪淘沙（）九曲（）3浪淘风簸：（）4浪淘：（）簸：（）三. 填空题1 1浪淘沙（其一）描写了黄河 的气势，表现了诗人 的气 概和的情怀（境）。2.2.这首绝句模仿_的口吻，表明他们对淘金生涯的 _和对美好生活的_ 。同是河边生活，牛郎织女生活的银河_，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中讨生活。3.3.诗人歌咏九曲黄河中的万里黄沙，赞扬它们冲风破浪，一往无前的_ 性格4.4. 这首诗前两句用 _ 手法写出黄河奔腾而下的雄伟气势，展现的是黄河的雄壮。后两句“如今直上银河去 ，同到牵牛织女家” 用_的口吻，

14、表明他们_ 气概。5.5. 朗读这首诗时，我们会不由自主的想起了李白将进酒中的诗句: _,_ 。四. 选择题1.1.下列对“九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯”的理解不正确的一项 是（）A.A. 诗句中“九” “万”是极大极广极多的虚指， “九曲”和“万里”二 词突出了黄河的曲折蜿蜒和气势磅礴，浩瀚绵长的特点。B.B. “浪淘风簸”写黄河上风浪之大。“自天涯”形容黄河的绵长，一 望无际。C.C. 这两句描绘了两个静止的画面，写出曲折蜿蜒的黄河一路裹挟着万 里的黄沙，奔腾而来的壮阔景象，展现了黄河的雄伟气势。D.D. “九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”与本诗的曲名“浪淘沙”呼 应。2.2. 对“如

15、今直上银河去，同到牵牛织女家”的理解不正确的一项是部编版（五四学制）（2018）六年级上册第 12 课古代诗歌三首同步练习题7 / 10）A.A. 这两句诗人运用夸张的修辞手法，并通过丰富的想象借用张骞穷河 源遇牛郎织女的典故，表现了豪迈的气概。B.B. 这两句为全诗增添了奇妙的神话色彩， 表现了诗人豪迈的气概和浪 漫的情怀。C.C. “直上”，即往上、往前，含有速度迅捷、持续不停之意。这个 “直上”不仅表明了方向和速度，更有不惧黄河惊涛骇浪的惊人胆魄，写出了诗人的豪气。D.D. “直上”一词是整首诗视角的转折之处，把读者从仰视黄河的常态 视角转换为俯瞰，从地下的现实世界进入天上的神话世界9.

16、9.对“如今直上银河去，同到牵牛织女家”的的分析，不恰当的一项 是（）A.A. 后两句由前面的“实境”幻化成“仙境”，把读者带入奇异的神话 世界。B.B. “如今直上”有沿着黄河道逆流而上之意，体现出诗人不是艰险的 豪迈气概。C.C. 诗人想象去拜访勤劳善良的牛郎织女一家，表达出对美好生活的向 往。D.D.“直上”一词是整首诗视角的转折之处，把读者从俯瞰黄河的常 态视角转换为仰视，这与王之涣的凉州词中“黄河远上白云间” 一句不同6 6浪淘沙（其一）写出了黄河怎样的气势？后两句表现了怎样的浪 漫情境？一._默写江南春全诗，作者： _ 译文：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景 象，

17、在临水的村庄，依山的城郭，至 V V 处都有迎风招展的酒旗。至 V V 处是 香烟缭绕的寺庙，亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。二. 解释词语山郭（）酒旗（）三. 填空题。部编版（五四学制）（2018）六年级上册第 12 课古代诗歌三首同步练习题8 / 101 1江南春的作者巧妙地引领读者站在一个时空交叉的制高点，去 感受视野开阔、意境深远的景象，表达出对江南春色的。2 2“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”紧扣题目中的“”字，将一幅铺陈开来。这幅图不仅囊括、 、水等多种景物和事物，而且、色、动、兼备，展现岀一幅生机勃勃的江南春景图。3.3.“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”紧扣题目中“”二字而来。

18、南朝以来修建的诸多佛寺庙宇，都掩映在之中。四. 选择题1.1.下列对江南春的理解分析不正确的一项是（）A.A. 江南春四句均在写景，有声音有色彩，有空间上的拓展，有时 间上的追溯，以极具概括性的语言描绘了一幅丰富多彩的春之画卷。B.B. 江南春描绘了黄莺林中欢啼、绿树掩映红花、山水映照城郭、 酒旗迎风招展的多彩画面，把江南的春天山重水复、柳暗花明、色彩 丰富的特点表现出来。C.C. 作者将空蒙迷离的烟雨之景与明朗绚丽的迷人之景形成对比，突出 了江南春景的层次之丰富。D.D. “四百八十”是实指，强调了庙宇数量之多。江南春景不仅因千里 胜景而丰富多彩，而由于烟雨中的南朝诸多庙宇而增添了一份神秘与 迷离之感2.2.下列对江南春的理解分析不正确的一项是（）A.A. 既写出了江南春景的丰富多彩，也写出了它的广阔、深邃和迷离。B.B. 结尾以“多少楼台烟雨中”的唱叹收束，在写景之中融入怀古幽 思，给人以无限回味的空间。C.C. 在景物描写上，江南春前两句描写了写迷蒙烟雨之中的寺院楼 台，表现出朦胧迷离的春意，后两句描写晴朗天气中众多景物，画面 明艳活泼，表现了春之勃勃生气。部编版（五四学制）（2018）六年级上册第 12 课古代诗歌三首同步练习题9 / 10D.D. “千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”中“千里”两字写出了江 南迷人春景的范围之广。五. 简答题4.4. 在景物描写上，江