二年级数学上册认识地图上的方向教案冀教版

1、学习必备欢迎下载认识地图上的方向教学目标：1.1. 结合地图，了解地图绘制中有关方向的规定。2.2. 初步认识地图，能辨认和用语言描述某个城市或建筑所在的方向和位置。3.3. 在确定方向和路线中，能发现情景图中的其他信息，提高综合运用知识的能力。 教学重难点：初步认识地图，能辨认和用语言描述某个城市或建筑所在的方向和位置。教学准备：一张河北地图、小区一角情景图。教学过程：一课前准备1.1. 学生分组收集中国、河北省、秦皇岛市、北戴河区的地图。2.2. 了解北戴河都有哪些景点，收集自己喜欢的区内景点门票及路线图。3.3. 分组制成学生演示文稿。二创设情景，激发兴趣师：同学们，过几天我要去我省的省

2、会石家庄，这是我第一次去，至 U U 那里我哪都不认识，你们 帮我想想办法，我应该怎么做呢？生 1 1:老师您可以去打听。生 2:2:老师您可以带一个熟悉那里的朋友一起去。生 3 3 :您可以带一张地图，就可以知道去哪里怎么走了。师：刚才有位同学提到了地图，那么你知道地图的哪些知识呢？生思考作答。（设计意图：具体的情景导入使学生初步感受地图的重要性，感受数学即生活。调动学生的参与 热情。）三亲身体验，探究新知小组出示收集的河北地图。师：你知道吗？地图是按什么方向绘制的？先后几名学生作答。师点拨强化地图的方向。师：同学们认真观察地图，你能准确地说出地图上的城市的方向吗？同学们先小组交流。师参 与

3、交流。生观察后在小组内交流自己的发现。学习必备欢迎下载如：1.1.承德在我省的最北边。2.2.邯郸在最南边。3.3.我们秦皇岛的东面是渤海。师：同学们交流的真好，我这里有几个问题想让大家帮忙解答，你们愿意吗？出示：说一说中的三个问题。在学生答题的过程中师适时引发学生争论的焦点。并适时引导。学生中有可能产生这样的争论焦点：1.1. 石家庄在北京的南面。2.2. 不对，石家庄应该在北京的西面。3.3. 也不对，石家庄在北京的西南面才对。（设计意图：学生通过已有的经验和教师的点拨，在观察、交流、讨论、争论的过程中初步认识 地图以及地图的方向。能用语言准确地表达自己认识的城市的准确位置。）师：刚才同学

4、们观察地仔细，讨论地认真，你们还能提出哪些问题？生提问题，其他学生观察后作答。（设计意图：继续培养学生的问题意识，以及回答问题时的语言的准确性和逻辑性。）四拓展延伸，实际应用1.1. 师：刚才我们在小小的地图上了解了整个河北省。孩子们，老师有一个问题想考考大家，你 们了解我们的家乡北戴河吗？谁想当个小导游来介绍介绍我们的家乡？2.2. 生分组展示收集的图片及景点路线图（有收集北戴河区地图的、有收集秦皇岛野生动物园的图片及路线图的、有收集集发观光园图 片和路线图的）在模拟表演的问答中，锻炼语言表达能力。例如收集有关集发观光园的可以这样进行：主持人：同学们，集发生态观光园是我国AAAAAAAA 级

5、景区，是休闲娱乐的好去处，今天我们组想请大家和我们一起去参观集发观光园。（出示学生演示文稿：集发生态观光园的宣传片）主持人：这么多好玩的地方，你们想不想进去玩一玩？那我愿意当你们的向导。说说你们想去 哪？生 1 1:我想去摸鱼池玩，从大门出发怎么走？主持人：欢迎你来集发游玩，先从大门向西走5050 米，再向南走 200200 米就到摸鱼池了。生 2 2 :我刚从绿色饭庄吃完饭，想去采摘园看看，怎么走？主持人：您先向南走 6060 米，再向西走 5050 米来到蹦极处，然后接着向西走200200 米就到了。你们学习必备欢迎下载觉得我这个向导怎么样？你们想不想试一试？（表演：一生扮游客，一生指路。）生 1 1:我是农村来的老爷爷，种了一辈子地从没听说过无土栽培，想去百菜园开开眼。小朋友 你知道从大门怎么走吗？生 2 2:老爷爷，您从大门出发先向西走5050 米，再向北走 8080 米就到了。（演示走的过程）生 3 3:我是东北大学的一名学生，我正在大门西面100100 米处，你们知道我在哪吗？生 4 4 :在蹦极处。生 5 5:我刚刚从那么高的地方跳下来，心情有一些紧张，现在想去植物园走走，谁能帮我？生 6 6 :我来帮你，先向东走 5050 米，再向南走 120120 米就能到了，记住了吗？（演示走的过程）师：大家都想来试试，那你们两人结组，一人扮游客，一人做向导。（学生活