生活中的静电现象_1

1、Word文档生活中的静电现象 生活中的静电现象教学设计 【教学目标】科学概念：1生活中有许多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3电荷在电路中持续流淌起来可以产生电流。 过程与方法：依据已有学问，运用规律推理，对观看到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观：进展探究身边科学现象的爱好。【教学重点】生活中有许多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。【教学难点】带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引【教学预备】每组同学预备一把塑料梳子、碎纸屑、静电试验盒（一袋泡沫、两根有机玻

2、璃棒、两根塑料棒、一块丝绸、一块羊毛、一个转台、一个验电器）、几个气球。 老师预备：下载少儿频道科学泡泡的两个试验简易测电器和奇妙的气球；关于正负电荷和让电荷流淌起来的课件；塑料玩具、泡沫。 【教学过程】 一、体验静电现象引入：出示塑料玩具熊老师谈话：同学们，今日老师给大家带来个美丽的塑料玩具熊，可是，它有一些苦恼，由于他觉得北极很好玩，想要变成一个北极熊。老师想请一位同学来关心它实现幻想。演示：用玩具熊与同学的头发相摩擦，然后吸引白色泡沫。 老师谈话：哈！真不错啊，真的变成了一只北极熊了！你知道这是为什么吗？同学依据生活阅历，沟通自己的想法，老师留意对同学的想法进行追问，深化了解同学的原有熟

3、悉，并抓住同学的回答，适当引出“静电”一词。 （老师要创设好玩的情景导入新课，吸引同学的奇怪心，激发学习爱好。供应另一种导入创意：老师出示一个塑料杯子：这是一个奇妙的杯子，是老师从魔术大师刘谦那里借来的，你们信吗？不信啊，但这个杯子的确富有魔力，老师就来展现一下。老师用塑料杯子与一生的头发相摩擦，然后去吸引泡沫。问问同学这个奇妙的现象究竟是怎么回事？）老师谈话：刚刚同学们都提到了“静电”一词（板书：静电），你在生活中见到过哪些静电现象呢？ 同学依据已有的生活阅历举出一些静电现象，如在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的金属把手，常常会有被电击的感觉；脱下毛衣的时候，常常会发出啪啪的响声等。 生活中

4、的静电现象真的是随处可见啊。老师通过幻灯片展现教材中消失的3 幅静电现象的图片，告知同学们：其次幅图片中奇妙的球形仪器叫莱顿瓶，是用来存储静电的容器；闪电是一种能量超大的静电现象，是云层之间由于摩擦而产生大量电荷，这些电荷积聚到肯定程度时就会发生猛烈的相互作用，从而产生闪电。老师：刚才大家说到的看到的都是生活中常见的静电现象。老师看到每组同学的桌面上都有塑料梳子、塑料棒、碎纸屑等让我们利用这些物品来找一找静电现象吧同学在找静电活动的过程中，老师可以初步观看到同学们对静电的熟悉状况。在巡察过程中，老师可提示同学不仅仅用头发来摩擦塑料棒等，还可以尝试着用衣服、丝绸、手等来摩擦。组织同学汇报找静电的

5、方法，并通过问题的引导，进一步了解同学们对静电的熟悉状况。可以使用的引导性问题有：“你是怎么知道这种方法的？” “你怎么知道物体带静电了呢？” “你能对你观看到的现象进行解释吗？” 以上的引导目的在于让同学熟悉到：有些物体在收到外力作用（只要是摩擦）时，会产生静电。 小结：塑料梳子、尺子、衣服还有我们人体内都有静电，静电存在于我们四周的一切物质之中。 二、不一样的电荷1熟悉正电荷和负电荷大家想不想知道，静电既然存在于全部的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？借助课件介绍正电荷与负电荷的学问。 课件介绍：第一页幻灯片声音叙述：静电既然存在于全部的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢

6、？原来，物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。正电荷用“+”来表示，负电荷用“ -”表示。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。跟随声音依次消失文字，留意布局：为什么物体不显示带电、两种电荷、正电荷（用“+ ”表示）、负电荷（用“ -”表示）、数量相等相互抵消，其中最终一句话可用图片展现正负电荷数量相等。 其次页幻灯片声音叙述：当物体受到外界影响（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷的数量不一样了，物体就显示带电了。屏幕消失两个不同的图形，圆形和正方形，两个图形里面的正负电荷数 量都相等，然后两个图形相互摩擦，正方形里的负电荷转移到圆形中。声音叙述：摩擦后一个物体中

7、的负电荷数量比正电荷数量多，那么这个物体显示带负电。屏幕中在圆形的下面消失文字“带负电” 。声音连续叙述：另一个物体中的负电荷数量比正电荷数量少，那么这个物体就显示带正电。屏幕中在正方形下面消失文字“带正电” 。2熟悉电荷之间的相互作用不同种电荷之间的相互作用我们已经知道物体具有两种电荷：正电荷和负电荷（板书：正电荷“ + ”；负电荷“ -”）。你知道正电荷和负电荷之间有什么隐秘吗？我们通过一个小嬉戏来探究吧。屏幕消失一幅图：少儿频道科学泡泡的主持人红果果和绿泡泡，他们的身上粘有气球。老师提问：你知道用什么方法让气球粘在身上不掉下来呢？同学领取气球做尝试。同学们能够想到用摩擦的方法从而使气球带

8、上静电粘在身上不掉下来。 请同学展现自己的方法并引导他们做出解释：“为什么摩擦之后气球就能粘在身上呢？” 教学到这里，同学只能说出这是一种静电现象，并不能详细地说出正负电荷之间的相互作用，所以老师要提示同学们留意倾听“克利克利”的解释。（“克利克利”是科学泡泡栏目中的小木偶。）播放视频（奇妙的气球中“克利克利”解释现象的那一小段）解释现象：这是由于通过摩擦气球带上了成负极的电子，气球上成负极的电子会和衣服上的正极相互吸引所以气球可以粘在身上不掉下来。 你知道正电荷和负电荷之间的隐秘了吗？同学回答：正电荷和负电荷之间相互吸引。老师板书：正负相吸。 当我们用塑料梳子梳理干燥头发的时候，梳子带负电，

9、头发应当带什么电荷？为什么？（把梳子和小孩头像的图片贴在黑板上，并在梳子上贴上“-”号，等同学回答后老师再在头发 上贴上“ +”号，并画出几根头发表示头发被吸在了梳子上。） 同种电荷之间的相互作用同学们真聪慧，都能够成为泡泡飞船里的小船员了，泡泡飞船里又发生了什么好玩的事情呢？ 视频播放（简易测电器中绿泡泡与小咕咚讨论简易测电器那一段）：绿泡泡和小咕咚遇到难题啦:他们要把装在瓶子里的两片纸,在不用手碰的状况下分开,他们讨论了好久还是没有方法。 老师出示一个测电器：绿泡泡拿的杯子就是一个简易的测电器，有什么方法让这两片锡箔纸分开呢？同学们能够想出利用身边的物体摩擦产生静电后与简易测电器简易测电器

10、接触时小纸片张开。假如同学想不出方法老师可以连续播放视频来提示同学。 这太奇妙了，这是怎么回事呢？谁能解释一下呢？播放视频，借助“克利克利”说出“同种电荷相互吸引”的道理。视频播放：这是由于塑料勺子与头发摩擦会产生静电，带了电的塑料勺子再与露在外面的曲别针接触就会把这些电通过曲别针传到锡箔纸上，两片锡箔纸由于带了同样的电性所以就会相互排斥而张开。 什么两片锡箔纸会张开，你懂了吗？同学回答：是由于两片锡箔纸带了同种电荷相互排斥而张开。师板书：同性相斥 科学家正是利用同种电荷相互排斥的原理制造出了测电器。想一想，做一做，通过试验进一步证明： 屏幕出示：同学们，你知道吗，用毛皮摩擦过的塑料棒带负电，

11、用丝绸摩擦过的有机玻璃棒带正电，如图所示的状况（图中塑料棒和一个不知材质的小棒张开肯定角度），其中一个是塑料棒，另一个是什么材料的小棒？ 老师请同学说出自己的推想和理由。（点击幻灯片，不知材质的小棒变成了塑料棒） 每组同学都有两个塑料棒和两根有机玻璃棒，还有哪一种状况会产生“相互排斥” 的现象？（两根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒接近时也能相互排斥。） 请同学任选其中的一组试验，实现“相互排斥”的现象。 老师首先演示试验，让同学们观看试验现象。老师在做演示试验时告知同学们如何组装转台（由底座、托盘、一端尖的支杆组装），并提示同学试验的留意事项。同学试验，老师巡回指导，体会试验现象。 从“相斥”到“相

12、吸” ： 还是运用这些试验器材，你能试验“相吸”的现象吗？用哪些材料呢？请你们试一试。同学试验胜利后请他们汇报试验用的材料：一根用毛皮摩擦过的塑料棒和一根用丝绸摩擦过的有机玻璃棒，回顾“异种电荷互 相吸引” 。 总结电荷之间的相互作用通过试验，我们进一步发觉带电物体相互靠近时会有哪些状况发生？屏幕图的形式出示这三种状况（即教材中消失的三个图示），请同学们认真观看，我们能得出什么结论？能用简洁的话来概括吗？ 屏幕出示：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 三、让电荷流淌起我们做了很多好玩的试验，都有什么呀？你最喜爱哪个试验呢？我最喜爱气球粘在身上那个试验，可是气球不一会就掉下来了，这说明静电能不

13、能长久存在？（不能）那是由于带静电的物体中的电荷不能持续流淌。那么生活中我们想要点亮灯泡必需让电荷怎样？（师板书：让电荷流淌起来）课件出示用电器：一个小灯泡。 大家看，现在这个灯泡亮吗？要灯泡亮起来需要什么条件？师讲解：要想使电荷流淌起来必需具备两个条件：一是要有动力，也就是电源（屏幕消失电源）;另一个是要有电路一一电流只有在电路中才能流淌（屏幕消失导线，电荷运动起来，小灯泡亮起来）。 这就是一个简洁的电路，我们生活中常见的电器，如电视机、电冰箱等都是借助电源、电路才能正常工作的。 四、作业：和爸爸妈妈一起做一做“相互排斥”的气球：1、预备两个气球及一根木尺。2、如图示，将两个气紧挨着悬挂在木尺上。3、用头发或毛皮分别摩擦两个气球相互接触的部位，两个气球会因排斥而张开。（这是教材上的一个试验，这个试验同学们做起来效果可能不是太好，所以我让他们把这个试验带回家让爸爸妈妈帮忙做一下。） “会漫步的铝罐” ：1预备一个洁净的空铝罐及已充气的气球。然后将铝罐放在平坦的地面上。2将气球摩擦后,靠近铝罐（但不接触铝罐）,铝灌会缓缓移动。（这个