新北师大版小学数学六年级上《百分数的应用(一)》教案教学设计

1、WORD格式-精选公文范文 -新北师大版小学数学六年级上百分数的应用（一）教案教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢上课解决方案教案设计设计说明本节课学习的是求 “一个数比另一个数多百分之几 ”的问题， 实际上还是求“一个数是另一个数的百分之几 ”的问题，只是有一个数在题目中没有直接给出，需要根据题目中的已知条件先求出来。本节课在教学设计上突出以下几个特点：1注重以旧引新。教学中，充分利用求 “一个数是另一个数的百分之几 ”的简单应用题引入新知，唤起学生对此类百分数应用题的数量关系和解题方法的回忆，以旧引新，1专业资料整理- 精选公文范文 -精选公文范文 -促进知识的迁

2、移。2重视线段图的作用。教学中，引导学生根据题意画线段图，使题中的数量关系形象地体现出来，便于学生清楚题中的数量关系，根据图意直观地理解 “增加百分之几 ”的含义，从而找到解题方法。3循循善诱，自主思考。通过一系列问题的设置，由浅入深地引导学生自主解决问题，降低学生学习的难度，在教学中，通过让学生明确所求问题必须具备的已知条件，从而将间接条件转化成已知条件，以达到解决问题的目的。课前准备教师准备PPT课堂活动卡学生准备 搜集百分数的有关信息教学过程第 1 课时 百分数的应用 1 激趣导入1巧猜谜语，激发兴趣。同学们，今天老师给大家带来一些2- 精选公文范文 -精选公文范文 -成语，看一看谁能用

3、数学中的数来表示它们。百发百中百里挑一平分秋色十拿九稳事半功倍这些都是什么数？你能说出它们的意义吗？2回顾旧知，导入新课。根据题意列算式。甲数是 5，乙数是 4，乙数是甲数的百分之几？果园里有桃树 12 棵，苹果树 16 棵，桃树的棵数是苹果树的百分之几？想一想：如何解答求 “一个数是另一个数的百分之几 ”的问题？小结：通过回顾复习，我们解答了求“一个数是另一个数的百分之几 ”的问题，今天我们将继续学习百分数的相关知识。设计意图：通过巧猜谜语，激发学生的学习兴趣，让学生对以前学习过的百分数知识有一个回顾，为下面的学习3- 精选公文范文 -精选公文范文 -打下良好的基础。师生合作，探究新知1理解

4、 “增加百分之几 ”的意义。观察冰块的体积变化。同学们制作过冰块吗？在制作过程中你发现了什么？获取信息，提出问题。玻璃缸中原来有 45cm3 的水，结成冰以后体积约为 50cm3。你能根据这两个条件提出有关百分数的问题吗？学生边提问题边解决，最后整理出主要问题：冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？你知道这个问题中谁是标准量吗？引导学生找出问题中的单位 “1，”即原来水的体积。请大家画直观图表示冰的体积与原来水的体积的关系。学生尝试画直观图表示冰的体积与原来水的体积的关系。画线段图理解题意。我们还可以通过画线段图来理解4- 精选公文范文 -精选公文范文 -题意，请同学们自己尝试画一画。学生自由画图，汇报，教师指导整理。小组合作，理解 “增加百分之几 ” 的意义。请同学们在小组内讨论， 说一说 “增加百分之几 ”是什么意思。引导学生明确 “增加百分之几 ”就是冰的体积比原来水的体积多的部分占原来水的体积的百分之几。设计意图：结合线段图分析题意，在对比中掌握 “增加百分之几 ”的意义，这样的设计