【最新】中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件

1、第三单元生物圈中的绿色植物第三单元生物圈中的绿色植物第四章第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物是生物圈中有机物的制造者第五章第五章 绿色植物与生物圈中的碳绿色植物与生物圈中的碳氧平衡氧平衡第六章第六章 爱护植被，绿化祖国爱护植被，绿化祖国第一部分第一部分 教材知识梳理教材知识梳理中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件中考考点清单中考考点清单 考点考点 1 绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物是生物圈中有机物的制造者 考点考点 2 绿色植物的光合作用绿色植物的光合作用 考点考点 3 绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用 考点

2、考点 4 爱护植被、绿化祖国爱护植被、绿化祖国中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件绿色植物是生物圈中有机物的制造者绿色植物是生物圈中有机物的制造者 考点全梳理中考考点清单1. 绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物：详见实验突破：详见实验突破P482. 有机物用来构建植物体有机物用来构建植物体（1）组成成分：除了）组成成分：除了和少量和少量外，主外，主要是要是。（2）举例）举例a. 细胞水平：细胞壁的主要成分是纤维素，细胞膜细胞水平：细胞壁的主要成分是纤维素，细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质，细胞核中的遗传物质的主要成分是蛋白质和脂质，

3、细胞核中的遗传物质水水无机盐无机盐有机物有机物中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件也是有机物。也是有机物。b. 器官水平：苹果等果实富含糖类器官水平：苹果等果实富含糖类;黄豆、花生等种黄豆、花生等种子富含蛋白质和脂肪子富含蛋白质和脂肪;芝麻等种子富含芝麻等种子富含。c. 个体水平：构成植物体干重的绝大部分物质是个体水平：构成植物体干重的绝大部分物质是,只有少量只有少量。3. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物（1）食物来源：不仅满足自身生长、发育、）食物来源：不仅满足自身生长、发育、

4、_的需要，也为其他生物提供基本的的需要，也为其他生物提供基本的。DNA脂肪脂肪有机物有机物无机盐无机盐繁殖繁殖食物来源食物来源中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（2）结构物质：给其他生物提供构建自身的材料。）结构物质：给其他生物提供构建自身的材料。（3）提供能量：为其他生物提供）提供能量：为其他生物提供 。能量能量（4）传递途径：通过）传递途径：通过和和，养育，养育了生物圈的其他生物。了生物圈的其他生物。食物链食物链食物网食物网中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件绿色植物的光合

5、作用绿色植物的光合作用1. 光合作用光合作用（1）概念：绿色植物通过）概念：绿色植物通过 ，利用光能，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的把二氧化碳和水转化成储存能量的 （如淀（如淀粉），并且释放出粉），并且释放出 的过程。的过程。（2）实质：合成）实质：合成 ，储存能量。，储存能量。（3）表达式）表达式叶绿体叶绿体有机物有机物氧气氧气有机物有机物二氧化碳二氧化碳+水水光能光能叶绿体叶绿体有机物有机物 （储存着能量储存着能量）+氧气氧气中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件特别提醒特别提醒光合作用的反应式中：光合作用的反应式中：误把误

6、把“ ”写成写成“”。误把误把“氧气氧气”写为写为“氧氧”。“”上的上的“光能光能”（条件）和（条件）和“叶绿体叶绿体”不能不能省略。省略。（4）原料）原料水和二氧化碳水和二氧化碳（5）产物）产物有机物和氧气有机物和氧气（6）条件）条件光光（7）场所）场所叶绿体叶绿体中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件a. 叶绿体既是生产有机物的叶绿体既是生产有机物的“车间车间”，也是将光能，也是将光能转变为化学能的转变为化学能的“ ”。b. 叶绿体主要存在于叶片的叶绿体主要存在于叶片的 中，因此，中，因此，叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。叶片是绿

7、色植物制造有机物的主要器官。（8）光合作用原理在农业生产上的应用：合理密）光合作用原理在农业生产上的应用：合理密植，进行套种等。植，进行套种等。（9）影响光合作用的因素：光照强度、二氧化碳）影响光合作用的因素：光照强度、二氧化碳的浓度、温度等。的浓度、温度等。能量转换器能量转换器叶肉细胞叶肉细胞中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件2. 光合作用产生氧气的演示实验光合作用产生氧气的演示实验（1）图示）图示（2）实验准备：采集一些水藻，把水藻放在玻璃）实验准备：采集一些水藻，把水藻放在玻璃容器中加容器中加 的水。用玻璃漏斗罩住水藻，漏斗上倒

8、的水。用玻璃漏斗罩住水藻，漏斗上倒放一只盛满水的玻璃试管。把实验装置放在太阳下放一只盛满水的玻璃试管。把实验装置放在太阳下32中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（3）实验过程：待试管里的水被排出）实验过程：待试管里的水被排出 左右时，左右时，用手指堵住试管的口，取出水面。迅速将快要熄灭用手指堵住试管的口，取出水面。迅速将快要熄灭的卫生香（或竹签）伸进管口内。的卫生香（或竹签）伸进管口内。21（4）实验现象：带有火星的卫生香重新燃烧起来。）实验现象：带有火星的卫生香重新燃烧起来。（5）实验结论：试管中收集到的气体是氧气，说）实验结论：试

9、管中收集到的气体是氧气，说明绿色植物通过光合作用产生了氧气。明绿色植物通过光合作用产生了氧气。晒，可以看见有水泡从水藻上慢慢的上升，进入试管。晒，可以看见有水泡从水藻上慢慢的上升，进入试管。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件1. 绿色植物进行光合作用的场所和不可缺少的条件分别是绿色植物进行光合作用的场所和不可缺少的条件分别是叶绿体和光（）叶绿体和光（）正误判断提示：提示：光合作用只在含有叶绿体的细胞中进行光合作用只在含有叶绿体的细胞中进行思考与辨析思考与辨析2. 植物体的所有活细胞都能进行光合作用和呼吸作用。植物体的所有活细胞都能进行

10、光合作用和呼吸作用。 （）（）中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用1. 呼吸作用演示实验呼吸作用演示实验实验装置实验装置实验现象实验现象实验结论实验结论甲瓶温度升高，甲瓶温度升高，乙瓶不变乙瓶不变种子呼吸作用释放能种子呼吸作用释放能量量澄清石灰水变澄清石灰水变浑浊浑浊种子呼吸作用释放二种子呼吸作用释放二氧化碳氧化碳甲瓶蜡烛熄灭，甲瓶蜡烛熄灭，乙瓶正常燃烧乙瓶正常燃烧种子呼吸作用在消耗种子呼吸作用在消耗氧气氧气中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件

11、2. 呼吸作用呼吸作用（1）呼吸作用的概念：细胞利用氧气，将）呼吸作用的概念：细胞利用氧气，将 分解成二氧化碳和水，并且将储存在分解成二氧化碳和水，并且将储存在 中的能量释放出来，供给生命活动的需要，中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。这个过程叫做呼吸作用。（2）实质：分解）实质：分解 ，释放能量。，释放能量。（3）表达式：有机物）表达式：有机物+氧气氧气二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量 （储存着能量储存着能量）（4）场所：主要是线粒体。）场所：主要是线粒体。（5）影响因素）影响因素有机物有机物有机物有机物有机物有机物中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6

12、章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件a. 内部因素：植物的种类不同、器官不同、发育时内部因素：植物的种类不同、器官不同、发育时期不同等。期不同等。b. 外部因素：外部因素： 、 、含氧量、二氧化、含氧量、二氧化碳、机械刺激等。碳、机械刺激等。（6）在农业生产上的应用）在农业生产上的应用中耕松土、增加温室昼夜温差、储藏食物等。中耕松土、增加温室昼夜温差、储藏食物等。温度温度水分水分中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件特别提醒特别提醒1. 不仅动物、植物能进行呼吸作用不仅动物、植物能进行呼吸作用,自然界中的一切生物都能进自然界中的一切

13、生物都能进行呼吸作用。行呼吸作用。2. 光合作用和呼吸作用并不是可逆的光合作用和呼吸作用并不是可逆的,因为二者的场所、条件不因为二者的场所、条件不同。同。3. 不是只有消费者和分解者参与有机物的分解不是只有消费者和分解者参与有机物的分解,植物也通过呼吸植物也通过呼吸作用参与有机物的分解。作用参与有机物的分解。（7）意义）意义 植物进行呼吸作用过程中分解有机物释放出来的能植物进行呼吸作用过程中分解有机物释放出来的能量，一部分用于植物进行各项生命活动（如细胞分量，一部分用于植物进行各项生命活动（如细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物），另一部分转变成裂、吸收无机盐、运输有机物），另一部分转变成热能散失

14、出去。热能散失出去。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件3. 图解光合作用和呼吸作用图解光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用示意图光合作用和呼吸作用示意图（1） 图中图中A和和C为气体为气体,经叶片的气孔进出经叶片的气孔进出;B和和D由由导管或筛管运输。导管或筛管运输。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（2） 若图示为光合作用若图示为光合作用,图中图中A为二氧化碳为二氧化碳,B为为水水,C为氧气为氧气,D为有机物。为有机物。（3）若图示为呼吸作用）若图示为呼吸作用,图中图中A为

15、氧气为氧气,C为二氧化碳。为二氧化碳。（4）呼吸作用是生物的共同特征）呼吸作用是生物的共同特征,即分解有机物即分解有机物,释释放能量放能量,为生物的生命活动提供动力。为生物的生命活动提供动力。（5）光合作用产物中的有机物主要是淀粉。）光合作用产物中的有机物主要是淀粉。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件1. 叶片是植物进行光合作用和呼吸作用的唯一器官（叶片是植物进行光合作用和呼吸作用的唯一器官（ ）正误判断提示：提示：植物呼吸作用的场所是线粒体，根、茎、叶均含线粒植物呼吸作用的场所是线粒体，根、茎、叶均含线粒体，都可以进行呼吸作用。绿色

16、植物幼嫩的茎也能进行光合体，都可以进行呼吸作用。绿色植物幼嫩的茎也能进行光合作用。作用。思考与辨析思考与辨析2. 绿色植物的光合作用只有在有光的条件才能进行。（绿色植物的光合作用只有在有光的条件才能进行。（ ）3. 绿色植物的呼吸作用有光无光都能进行。（绿色植物的呼吸作用有光无光都能进行。（ ）中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件4. 光合作用和呼吸作用的对比光合作用和呼吸作用的对比区别区别项目项目光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用部位部位叶绿体叶绿体线粒体线粒体条件条件必须在光下进行必须在光下进行有光无光都能进行有光无光都能进行原料原料

17、二氧化碳、水二氧化碳、水有机物、氧气有机物、氧气产物产物有机物、氧气有机物、氧气二氧化碳、水二氧化碳、水气体变化气体变化吸收二氧化碳，释放出氧气吸收二氧化碳，释放出氧气吸收氧气，释放出吸收氧气，释放出二氧化碳二氧化碳物质变化物质变化将无机物合成有机物将无机物合成有机物将有机物分解成无将有机物分解成无机物机物能量变化能量变化储存能量储存能量释放能量释放能量中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件联系联系 呼吸作用所分解的有机物是通过光合作用制造的，需要的呼吸作用所分解的有机物是通过光合作用制造的，需要的氧气也是光合作用产生的，产生的二氧化碳是

18、光合作用的氧气也是光合作用产生的，产生的二氧化碳是光合作用的原料。光合作用所固定的太阳能，转变为有机物中的化学原料。光合作用所固定的太阳能，转变为有机物中的化学能，通过呼吸作用将有机物中的化学能释放出来能，通过呼吸作用将有机物中的化学能释放出来5. 碳碳氧平衡氧平衡（1）概念：自然界的生物和有机物以及人类的生）概念：自然界的生物和有机物以及人类的生活和生产消耗大量的活和生产消耗大量的，放出二氧化碳。而绿，放出二氧化碳。而绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的色植物通过光合作用，不断消耗大气中的，又将氧气释放到大气中，维持了生物，又将氧气释放到大气中，维持了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，简称

19、碳圈中氧气和二氧化碳的相对平衡，简称碳氧平衡。氧平衡。氧气氧气二氧化碳二氧化碳中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（2）意义：维持大气成分的稳定；提供生命活动所）意义：维持大气成分的稳定；提供生命活动所需的氧气和植物光合作用的原料二氧化碳；为人类需的氧气和植物光合作用的原料二氧化碳；为人类化石燃料的利用和化工生产提供氧气。化石燃料的利用和化工生产提供氧气。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件爱护植被、绿化祖国爱护植被、绿化祖国1. 植被：植被：一个地区内生长的所有植物。一个地区内

20、生长的所有植物。2. 我国主要的植被类型：我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。3. 我国植被面临的主要问题：我国植被面临的主要问题：人均森林面积少、对人均森林面积少、对森林资源利用不合理、乱砍滥伐；过度放牧使草场森林资源利用不合理、乱砍滥伐；过度放牧使草场退化、沙化，土地沙化严重。退化、沙化，土地沙化严重。4. 保护植被的措施：保护植被的措施：法律保护、植树种草等。法律保护、植树种草等。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件常考命题点突破光合作用和

21、呼吸作用光合作用和呼吸作用考向1 综合或结合图示考查光合作用和呼吸作用的原料、条件、产物和实质等内容例例1 (15亳州亳州)根据下式回答问题：根据下式回答问题：二氧化碳二氧化碳+ +水水光光叶绿体叶绿体有机物有机物+ +a氧氧二氧化碳二氧化碳+ +水水+ +能量能量b中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（1）过程）过程a和和b分别表示植物的分别表示植物的 和和 。（2）漂浮在水面的满江红，其叶片可进行）漂浮在水面的满江红，其叶片可进行a过程，过程，但水下的根却不能，原因是根细胞中没有但水下的根却不能，原因是根细胞中没有 。通常情况下，绿

22、色植物在夜晚只能进行通常情况下，绿色植物在夜晚只能进行 。（选填（选填“a”或或“b”）（3）a、b两个过程中，两个过程中， （填字母）对于维持（填字母）对于维持大气中的碳大气中的碳氧平衡具有更为重要的意义。氧平衡具有更为重要的意义。（4）“绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”的试验中，叶片经的试验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，观察到的颜色变化是，遮酒精脱色并滴加碘液后，观察到的颜色变化是，遮光部分光部分 ，未遮光部分，未遮光部分 。（选填。（选填“变蓝变蓝”或或“不变蓝不变蓝”）中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件【解析】【解析】

23、 （1）分析图示过程）分析图示过程a是合成有机物，贮存是合成有机物，贮存能量的光合作用的过程。能量的光合作用的过程。b过程是分解有机物，释放过程是分解有机物，释放能量的呼吸作用过程。（能量的呼吸作用过程。（2）光合作用只能在含有叶）光合作用只能在含有叶绿体的细胞中进行，根细胞中没有叶绿体，因此不绿体的细胞中进行，根细胞中没有叶绿体，因此不能进行光合作用。光是绿色植物的光合作用的必需能进行光合作用。光是绿色植物的光合作用的必需条件，光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天条件，光合作用只能在白天进行，呼吸作用在白天和夜晚都能进行。（和夜晚都能进行。（3）植物的光合作用在维持大气）植物的光合作用在维

24、持大气中的碳中的碳氧平衡中具有更为重要的意义。（氧平衡中具有更为重要的意义。（4）光是）光是绿色植物光合作用的必需条件，遮盖部分不能进行绿色植物光合作用的必需条件，遮盖部分不能进行中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件光合作用，滴加碘液不变蓝。未遮光部分进行了光合光合作用，滴加碘液不变蓝。未遮光部分进行了光合作用，产生了淀粉，滴加碘液变蓝。作用，产生了淀粉，滴加碘液变蓝。【答案】【答案】 （1）光合作用呼吸作用）光合作用呼吸作用（2）叶绿体）叶绿体b（3）a（4）不变蓝变蓝）不变蓝变蓝中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章

25、复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件考向2光合作用、呼吸作用原理在农业生产上的应用有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是()B例例2A. 光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用的主要场所是线粒体是线粒体B. 光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行C. 光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量解有机物释放能量D. 合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用

26、原理在农业生产上的应用中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（1）增强光合作用：增加光照强度、二氧化碳浓）增强光合作用：增加光照强度、二氧化碳浓度、适当提高白天的温度。度、适当提高白天的温度。（2）降低呼吸作用：适当降低温度、真空包装隔）降低呼吸作用：适当降低温度、真空包装隔绝空气。绝空气。（3）增强呼吸作用：松土、排涝促进根细胞呼吸）增强呼吸作用：松土、排涝促进根细胞呼吸作用。作用。方 法 指 导中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件考向3结合蒸腾作用，综合考查植物的光合作用和呼吸

27、作用(15临沂临沂)七年级探究性学习小组的同学在学七年级探究性学习小组的同学在学习了习了生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物相关知识后，利用相关知识后，利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色绿色植物进行光合作用植物进行光合作用”实验作了进一步探究。请根实验作了进一步探究。请根据以下图示，回答下列问题。据以下图示，回答下列问题。例例3中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（1）请根据图示，写出正确的操作步骤：）请根据图示，写出正确的操作步骤：_（用箭头和序号表（用箭头和序号表示）。示）。中考生物

28、第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（2）上述图）上述图操作有误，请改正：操作有误，请改正：_。（3）步骤）步骤中，中，A、B两装置形成了相互对照。其两装置形成了相互对照。其变量是变量是 ；步骤；步骤中、中、a与与b相互对照所得相互对照所得出的结论是出的结论是 。（4）进行步骤）进行步骤和和的目的，是为了检验叶片中的目的，是为了检验叶片中是否含有是否含有 。（5）步骤）步骤中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变中，一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊，主要原因是浑浊，主要原因是 , 。应该在小烧杯应该在小烧杯中装酒精、大烧杯中装清水中装酒精、大烧杯中装清水

29、二氧化碳二氧化碳光合作用的场所是叶绿体光合作用的场所是叶绿体淀粉淀粉植物的呼吸作用产生了二氧化碳植物的呼吸作用产生了二氧化碳二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（6）受该实验的启发、在农业生产中，为了提高）受该实验的启发、在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取哪些有效措施？温室内农作物的产量可采取哪些有效措施？（请答出两条）。（请答出两条）。降低夜间大棚内的温度、提高二氧化碳含量（或合降低夜间大棚内的温度、提高二氧化碳含量（或合理密植，或间作套种等）（只要答出理密植，或间作

30、套种等）（只要答出2条且合理即条且合理即可得分）可得分）【解析】（【解析】（1）“绿色植物进行光合作用绿色植物进行光合作用”实验操实验操作步骤是作步骤是暗处理一昼夜暗处理一昼夜设置以二氧化碳为变设置以二氧化碳为变量的对照实验量的对照实验取下叶片取下叶片酒精脱色酒精脱色滴加滴加碘液碘液清水冲洗清水冲洗观察叶色变化。所以正确的观察叶色变化。所以正确的操操作步骤：作步骤：。（。（2）酒）酒中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件精能溶解叶绿素。把叶片在酒精中隔水加热，使叶片精能溶解叶绿素。把叶片在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直

31、到叶片变成黄白色。含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色。酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此酒精脱色时要隔水加热。以免酒精燃烧发生危险。因此酒精脱色时要隔水加热。所以图所以图操作有误，改用小烧杯装酒精、操作有误，改用小烧杯装酒精、大烧杯装清大烧杯装清水。（水。（3）A装置中清水不能吸收二氧化碳，装置中清水不能吸收二氧化碳，A装置有装置有二氧化碳；二氧化碳；B装置中氢氧化钠能吸收二氧化碳，因此装置中氢氧化钠能吸收二氧

32、化碳，因此B装置中没有二氧化碳。所以步骤装置中没有二氧化碳。所以步骤中，中，A、B两装置两装置形成了相互对照，其变量是二氧化碳。步骤形成了相互对照，其变量是二氧化碳。步骤中，中，a中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件a银边部分没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀银边部分没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色；粉，因此滴加碘液不变蓝色；A叶片的叶片的b能吸收二氧能吸收二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变化碳，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；蓝色；B叶片的叶片的b，由于缺乏二氧化碳，不能进行光，由于

33、缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色。所以合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色。所以a与与b相互对照所得出的结论是光合作用的场所是叶相互对照所得出的结论是光合作用的场所是叶绿体。（绿体。（4）淀粉遇到碘液变蓝色，因此进行步骤）淀粉遇到碘液变蓝色，因此进行步骤和和的目的，是为了检验叶片中是否含有淀粉。的目的，是为了检验叶片中是否含有淀粉。（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。因此步）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。因此步骤骤中，一昼夜后试管中沿澄清的石灰水变浑浊，中，一昼夜后试管中沿澄清的石灰水变浑浊，中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教

34、版-新人教级全册生物课件主要原因是植物的呼吸作用产生了二氧化碳。主要原因是植物的呼吸作用产生了二氧化碳。（6）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取的有效措施是：降低夜温室内农作物的产量可采取的有效措施是：降低夜间大棚内的温度；提高二氧化碳的含量，保持蔬菜间大棚内的温度；提高二氧化碳的含量，保持蔬菜大棚内通风；合理密植，让作物的叶片充分利用单大棚内通风；合理密植，让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡；间作套种等措施可以位面积光照，而不互相遮挡；间作套种等措施可以提高产量。提高产量。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单

35、元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件碳碳氧平衡氧平衡考向3 光合作用于生物圈中的碳氧平衡A. 吸收氧气产生有机物吸收氧气产生有机物B. 吸收氧气放出二氧化碳吸收氧气放出二氧化碳C. 吸收二氧化碳产生有机物吸收二氧化碳产生有机物D. 吸收二氧化碳放出氧气吸收二氧化碳放出氧气 （15盐城盐城）绿色植物被称为巨大的）绿色植物被称为巨大的“空气净化空气净化器器”，是由于它能，是由于它能()例例4【解析】绿色植物光合作用能吸收二氧化碳，释放【解析】绿色植物光合作用能吸收二氧化碳，释放出氧气，在维持大气中碳出氧气，在维持大气中碳氧平衡起着重要作用，氧平衡起着重要作用，因此绿色植物有因此绿

36、色植物有“空气净化器空气净化器”之称。之称。D中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件实验突破绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物实验视频实验视频绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物脱色脱色中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件 和和 构成一组对照实验，变量是光照。构成一组对照实验，变量是光照。见光见光遮光遮光遮光部分遮光部分未遮光部分未遮光部分现象现象不变蓝色不变蓝色变蓝色变蓝色分析分析无光照，不能进行无光照，不能进行_不制造淀粉，所以滴加碘液不制造淀粉，所以滴加碘液后不变蓝

37、后不变蓝有光照，能够进行有光照，能够进行_，制造淀粉，所以滴加碘液后，制造淀粉，所以滴加碘液后变蓝变蓝结论结论 _是光合作用制造淀粉的必要条件是光合作用制造淀粉的必要条件光合作用光合作用光合作用光合作用光光中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件1. 暗处理问题：暗处理问题：在实验操作之前一定要进行暗处理。在实验操作之前一定要进行暗处理。为了将叶片中的有机物运走耗尽，以免叶片内残余为了将叶片中的有机物运走耗尽，以免叶片内残余的有机物干扰实验结果。的有机物干扰实验结果。2. 黑纸片遮盖问题：黑纸片遮盖问题：用黑纸片把叶片的一部分从上、用黑纸片

38、把叶片的一部分从上、下两面遮盖起来。让该部分不见光，易形成对比，下两面遮盖起来。让该部分不见光，易形成对比，验证光与制造有机物的关系。验证光与制造有机物的关系。3. 实验试剂问题：实验试剂问题：酒精和水的选取。酒精能溶解叶酒精和水的选取。酒精能溶解叶绿素，而水不能溶解叶绿素。因此，为了去除叶绿绿素，而水不能溶解叶绿素。因此，为了去除叶绿素对实验现象的干扰，必须将叶片放在酒精中脱色。素对实验现象的干扰，必须将叶片放在酒精中脱色。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件由于酒精沸点较低，直接加热不仅会因蒸发过快造由于酒精沸点较低，直接加热不仅会

39、因蒸发过快造成浪费，也易引起火灾。因此，应将酒精隔水加热。成浪费，也易引起火灾。因此，应将酒精隔水加热。验证植物光合作用、呼吸作用的常用实验方法验证植物光合作用、呼吸作用的常用实验方法1. 滴加碘液，验证光合作用的产物是淀粉。滴加碘液，验证光合作用的产物是淀粉。2. 选一叶片，部分遮光，验证光合作用的条件是光。选一叶片，部分遮光，验证光合作用的条件是光。3. 用氢氧化钠溶液除去用氢氧化钠溶液除去CO2 ，或用碳酸氢钠溶液增，或用碳酸氢钠溶液增加加CO2 ，验证光合作用的原料是，验证光合作用的原料是CO2 。 中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册

40、生物课件4. 选一叶片，切断主叶脉，验证光合作用的原料是选一叶片，切断主叶脉，验证光合作用的原料是水。水。5. 用银边天竺葵，验证光合作用的场所是叶绿体。用银边天竺葵，验证光合作用的场所是叶绿体。6. 用带火星的小木条或卫生香，验证光合作用的产用带火星的小木条或卫生香，验证光合作用的产物是物是O2 。7. 用澄清石灰水，验证呼吸作用的产物是用澄清石灰水，验证呼吸作用的产物是 CO2 。8. 用燃烧的蜡烛消耗掉用燃烧的蜡烛消耗掉 O2 ，验证呼吸作用的原料，验证呼吸作用的原料是是O2 。 中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件 （15泰州）

41、泰州）如图表示探究绿叶进行光合作用如图表示探究绿叶进行光合作用的相关实验过程，请据此回答问题：的相关实验过程，请据此回答问题：（1）实验前需将植物放在黑暗处一昼夜，其目的）实验前需将植物放在黑暗处一昼夜，其目的是是_。（2）上图所示实验的变量是）上图所示实验的变量是。（3）在步骤）在步骤F中，滴加的试剂是中，滴加的试剂是，其目的，其目的是检验植物光合作用制造的有机物是是检验植物光合作用制造的有机物是。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（4）如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色）如果选择银边天竺葵叶子的银边与中间绿色进行对照实验，可说

42、明植物光合作用的场所是进行对照实验，可说明植物光合作用的场所是。（5）绿色植物通过光合作用不断吸收大气中的）绿色植物通过光合作用不断吸收大气中的_同时放出同时放出 ，维持生物圈中的碳，维持生物圈中的碳氧平衡。氧平衡。【解析解析】（1）实验前将植株放在黑暗处一昼夜的）实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉全部转运和消耗，避免目的是将叶片内原有的淀粉全部转运和消耗，避免原有淀粉对实验结果造成影响。（原有淀粉对实验结果造成影响。（2）在研究一种）在研究一种条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同之外，条件对研究对象的影响时，除了这种条件不同之外，其他条件都应相同，这种不同的条件就是实

43、验变量。其他条件都应相同，这种不同的条件就是实验变量。一个探究实验中只能有一个实验变量，其他一个探究实验中只能有一个实验变量，其他中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件因素均处于相同理想状态。本题实验对照组中叶片因素均处于相同理想状态。本题实验对照组中叶片一部分遮光，一部分不遮光，起到对照作用，故实一部分遮光，一部分不遮光，起到对照作用，故实验的变量为光照。（验的变量为光照。（3）在步骤）在步骤F中，滴加的试剂是中，滴加的试剂是碘液，利用了淀粉遇碘变蓝色的特性，目的是检验碘液，利用了淀粉遇碘变蓝色的特性，目的是检验植物光合作用制造的有机物

44、是淀粉。（植物光合作用制造的有机物是淀粉。（4）银边天）银边天竺葵叶子的银边与中间绿色部分对照，唯一的变量竺葵叶子的银边与中间绿色部分对照，唯一的变量为叶绿体，叶片的银边部分细胞内不含有叶绿体。为叶绿体，叶片的银边部分细胞内不含有叶绿体。在银边部分无淀粉生成，在绿色部分有淀粉生成，在银边部分无淀粉生成，在绿色部分有淀粉生成，则可说明植物光合作用的场所是叶绿体。则可说明植物光合作用的场所是叶绿体。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件【答案】【答案】（1）将叶片中的淀粉全部转运和消耗）将叶片中的淀粉全部转运和消耗（2）光照（）光照（3）碘液

45、淀粉（）碘液淀粉（4）叶绿体）叶绿体（5）二氧化碳氧气）二氧化碳氧气光能光能叶绿体叶绿体（5）绿色植物的光合作用反应为：二氧化碳）绿色植物的光合作用反应为：二氧化碳+ +水水 有机物有机物+ +氧气，即绿色植物不断吸收大中的氧气，即绿色植物不断吸收大中的二氧化碳，同时放出氧气，维持生物圈中的碳二氧化碳，同时放出氧气，维持生物圈中的碳氧氧平衡。平衡。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（6）酒精的主要作用是）酒精的主要作用是_。（7）将盛有酒精的小烧杯隔水加热的原因是）将盛有酒精的小烧杯隔水加热的原因是_。（8）将叶片的一部分从上下两面用

46、黑纸遮光的目）将叶片的一部分从上下两面用黑纸遮光的目的是的是 。脱色（或脱去叶片中的叶脱色（或脱去叶片中的叶绿素）绿素） 酒精酒精沸点较低，直接加热不仅会因蒸发过快造成浪费，沸点较低，直接加热不仅会因蒸发过快造成浪费，也易引起火灾也易引起火灾 为了形成有光和无光环境的对照为了形成有光和无光环境的对照中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗? ? 是光合作用必需的原料吗？是光合作用必需的原料吗？ 二氧化碳二氧化碳 是光合作用必需的原料。是光合作用必需的原料。二氧化碳二氧化碳1

47、. 将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜。将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜。2. 剪取大小相同的两枝条分别插入盛有清水的烧杯中。剪取大小相同的两枝条分别插入盛有清水的烧杯中。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件3. 甲烧杯放入盛有氢氧化钠溶液的水槽内，乙烧杯甲烧杯放入盛有氢氧化钠溶液的水槽内，乙烧杯放入盛有等量清水的水槽内，将两套实验装置分别放入盛有等量清水的水槽内，将两套实验装置分别套上透明玻璃罩。套上透明玻璃罩。4. 将两装置同时放在光下照射几小时。将两装置同时放在光下照射几小时。5. 打开装置取下叶片，酒精脱色后加碘液，检验叶打开装置取下叶片

48、，酒精脱色后加碘液，检验叶片内有无淀粉产生。片内有无淀粉产生。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件盛有盛有 和和 构成一组对照实验，构成一组对照实验，变量是变量是 的有无。的有无。氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液清水清水二氧化碳二氧化碳盛有氢氧化钠溶液盛有氢氧化钠溶液盛有清水盛有清水现象现象 叶片酒精脱色后滴加碘液不变蓝叶片酒精脱色后滴加碘液不变蓝叶片酒精脱色后滴加碘液变蓝叶片酒精脱色后滴加碘液变蓝结论结论装置中无二氧化碳，不能进行光装置中无二氧化碳，不能进行光合作用，不能制造淀粉合作用，不能制造淀粉装置中有二氧化碳，能进行光装置中有二氧化碳，

49、能进行光合作用，制造淀粉合作用，制造淀粉中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件1. 暗处理问题：暗处理问题：在实验操作之前一定要进行暗处理。在实验操作之前一定要进行暗处理。使叶片中的有机物运走耗尽，以免叶片内残余的有使叶片中的有机物运走耗尽，以免叶片内残余的有机物干扰实验结果。机物干扰实验结果。2. 密封问题：密封问题：玻璃罩要密封良好。玻璃罩要密封，玻璃罩要密封良好。玻璃罩要密封，以防止气体进入，影响实验结果观察。以防止气体进入，影响实验结果观察。3. 实验试剂问题：实验试剂问题：氢氧化钠溶液具有腐蚀性，应注氢氧化钠溶液具有腐蚀性，应注

50、意安全。意安全。中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件 （15株洲）株洲）设计一个实验方案，以验证设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答问题：（说明：氢氧化基本步骤如图所示，请回答问题：（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）钠溶液能够吸收二氧化碳）中考生物 第一部分 教材知识梳理 第三单元 第4-6章复习课件 新人教版-新人教级全册生物课件（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩内的氢氧化钠溶液换成璃钟罩内的氢氧化钠溶液换成，其，其它保持不变。它保持不变。（2）“暗处理一昼夜暗