2019-2020年七年级生物下册411人类的起源和发展教案人教新课标版

1、2019-2020 年七年级生物下册 411 人类的起源和发展教案人教新课标版教学目标：1.明确人类的起源和进化历程。2.明确人类在进化中自身结构与使用工具方面的变化。3.认同联系和发展的辩证唯物主义观点，人类应与自然和谐发展。 教学重点与难点：1.资料分析与技能训练。2.区分各种神创轮与进化论（抓住本质区别）。 教学过程：学习目标一：类人猿与人的共同祖先-森林古猿（重点）自学课本P2-P3完成如下思考题：1.进化论的建立者是 _，建立的标志是1859年_ 的出版，他提出人和现代类人猿的共同祖先是 _ 。2.人与类人猿的区别有？1人类大脑发达产生了语言，类人猿大猫不发达；2人累人类体毛较少，类

2、人猿体毛较多；3人类能制造和使用工具，类人猿只能使用简单的工具；4人类能直立行走，类人猿主要是臂行；5人类手脚分工明确，类人猿手脚分工不明确。3. P3观察与思考问题。 学习目标二：观点与事实 自学P6,完成下列思考题：1.事实是_2.观点是_3.二者的联系和区别？ 判断下列是事实（F）还是观点（0）。（1） 中华人民共和国森林法是在1985年颁布并实施的。（）（2） 人们认为正多面体只有正四面体、正八面体和正十二面体。（）（3） 古人类化石存在与世界各地，以非洲居多。（）（4）现代人的祖先是生活在非洲的早期人类。（5）Lucy”生活在距今300万年前。（）4.P6练习。学习目标三：“神创论”

3、和进化论关于人类的起源，你们体内过哪些传说？比如：圣经里的神创世人，中国的女娲造人，这些传说的共同点是_19世纪英国伟大的生物学家_ 与1859年出版_，系统的阐述了生物进化。学习目标三：森林古猿的进化(难点)自学P3-P5，完成下列思考题：1人类与现代类人猿的共同祖先是 _。2.森林古猿由于什么原因开始向人类进化？2.森林古猿向人类的进化出现了哪几个重要的变化过程3.现代类人猿的命运如何?4.课后记： 习题：1.19世纪著名的_和现代类人猿的共同祖先。2.人类起源于()A.古代类人猿B.现代类人猿3.达尔文关于人类起源的观点是(A.神创论B.生物进化论4.人类改变环境的能力超过其他动物,P5

4、资料分析的讨论。的建立者C.森林古猿)外星人学说C.其原因不包括提出D.猴子是人类D.(不可知论(?)A.能使用工具B.产生了语言C.大脑的发育5.从古猿到人类进化的过程中，最关键的变化是(A.居住环境的改变B.C.使用的工具的改变D.6.仔细观察P5页人类起源与发展示意图，总结人类在进化过程中哪些方面 发生了变化.形体(2)使用工具(3)着衣2019-2020 年七年级生物下册 421 消化和吸收教案 人教新课标版教学目标：1.明确人体消化系统的组成，能复述食物的消化和营养物质的吸收过程。2.运用实验的方法，阐述馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。3.能正确解读物质在消化道内的消化吸收曲线

5、图。4.分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠与其功能相适应的结构特点。教学重点和难点：1.有关馒头在口腔里变化的探究的变式题目。2.物质在消化道内的消化吸收曲线图的解读。教学过程：学习目标一：消化系统的组成（重点）自习看话剧的剧本和P32的图W-32，总结人体消化系统的组成：器官功能消化道：口腔食物走过的路径口腔中，由于唾液腺分泌的唾液淀 粉酶的作用，少部分淀粉分解成为 麦芽糖在胃里，由于胃腺分泌的胃蛋白酶 和胃酸的作用，蛋白质开始分解 在小肠中，由于各种消化液的作 用，有机营养在这里完全分解吸收 在大肠中，吸收大部分的水分、无 机盐，微生物产生的维生素， 形成 粪便咽食道胃十二指肠小肠大肠盲

6、肠肛门D.)能知道工具消化腺：唾液腺分泌唾液，内含唾液淀粉酶胃腺分泌胃液，内含胃蛋白酶胰腺分泌胰液，内含胰淀粉酶、胰脂肪 酶、胰蛋白酶原和糜蛋白酶原肝脏分泌胆汁，味苦，不含消化酶，可 以使脂肪乳化成小滴，便于消化肠腺肠液，呈碱性，含有消化淀粉、 蛋白质、脂肪的酶（肠淀粉酶，肠麦芽糖酶，肠肽酶，肠脂肪 酶），学习目标二：食物在消化系统中的变化（难点）1.食物中的小分子物质可以不经消化直接吸收， 但糖类等有机物必须经过 消化系统的作用才能被吸收。自学P29-P31，总结三大营养物质在体内的转变过程，并用框图表示 （标注 在书上）。2.营养物质的吸收（标注在书上）学习目标三：小肠与其功能相适应的结构

7、特点（重点）营养物质的吸收主要是在小肠内进行，那么作为吸收营养物质的主要器官，结构上有什么特点呢？自学P33-P34，完成下列问题：1._营养物质主要在中被吸收。2作为营养物质主要的吸收器官，他在结构上有什么特点呢？（1）长度可达m，是消化道中最长的一段。（2） 小肠内表面的 _ 、_ ，使小肠的内表面积增大，增加了_ 食物和吸收 _ 的面积。（3） 小肠绒毛中的 _ 和_ 的壁都很薄，有利于吸收营养物质。（4）小肠中的消化液种类和数量都最多，有利于食物的充分消化。 学习目标四：各种消化液的作用（了解）仔细对比消化系统的消化管中的各种消化液，完成下列各题：1.唾液：唾液石油 _ 中的_ 分泌的

8、，能湿润口腔和食物，便于吞咽；唾液中的唾液淀粉酶能促使一部分淀粉讲解为麦芽糖，所以含淀 粉多的食物在口中咀嚼一段时间后会有甜味；唾液中还有溶菌酶，有一定 的杀菌作用，因此一些动物会用舌头天自己的伤口，促进伤口的愈合。2.胃液：胃液是由胃腺分泌的，主要成分有胃蛋白酶、胃酸（HCI）和黏液， 因而胃液呈酸性。胃酸具有抑制或杀死胃内细菌的作用；胃蛋白酶能初步分解_ ，形成少量_。3.胰液：胰液是由胰腺分泌的，里面含有胰淀粉酶、胰脂肪酶、胰蛋白酶原和糜蛋白酶原等多种消化酶,能消化_ 、_ 和_三类主要的营养物质。因而是消化液中最重要的一种。4.胆汁：胆汁是由肝脏分泌的，在胆囊内暂时存储。当进食时，胆囊

9、收缩，胆汁经过总胆管流入十二指肠，帮助消化食物。胆汁中没有消化酶，能将 脂肪乳化成及其细小的微粒，增加脂肪与胰脂肪酶的结出面积，有利于脂 肪的和。5.小肠液：小肠液是由肠腺分泌的，其中含有多种消化酶（淀粉酶、麦芽糖没、蔗糖酶、乳糖酶、肽酶和脂肪酶等）通过这些酶的进一步作用，分 解、和_ ，使其成为可以吸收的物质。学习目标五：探究一馒头在口腔中的变化（独立完成） 自学P30-P31探究部分，完成下列问题：试管食物加入液 体处理温 度试剂结果馒头碎屑2g清水2ml搅拌37C水 乳加 执八、稀 碘 液馒头碎屑2g唾液稀 释液2ml搅拌2g的馒头 块唾液稀 释液无 变化2ml不搅拌细碎鸡蛋白2g唾液稀

10、 释液2ml搅拌馒头碎屑2g唾液稀 释液2ml搅拌0C水 中（1）根据实验结果分析:不变蓝的原因是_1与对比说明了 _2与对比说明了 _与对比说明了 _与对比说明了 _（2）以上实验说明了什么？课后记:习题1.下列结构中，不属于消化系统的是（）A.口腔B.鼻腔C.胃D.肠道2你在吃馒头时 是否感觉有甜味，你认为甜味主要来自于（A.淀粉B.葡萄糖C.麦芽糖D.甘油3.通过演示实验的观察，你认为胆汁的主要作用是（）A.分解糖B.消化蛋白质C.分解脂肪D.让脂肪变成细小的颗粒4.在消化道中，那一个没有消化腺的分布（）A.口腔B.胃C.小肠D.大肠5.消化腺的主要功能是（）A.消化食物B.吸收营养物质

11、C.分泌消化液D.利用营养物质6.能吸收维生素的消化器官是（）A.口腔 大肠B.胃小肠C.小肠 大肠D.口腔肛门7.图为人体消化系统的模式图，据图回答问题：（1）最大的消化腺是_，它能分泌 _，促进_ 的消化。（2） 位于消化道外的消化腺是_， _和_。（3） _和_和_ 三种消化腺分泌的消化液中均还有淀粉酶。（4） 某人患急性阑尾炎，需要开刀切除的结构是_（5） 淀粉开始消化的部位是_蛋白质开始消化的数、_脂肪开始消化的部位是 _ ._（06）食物消化的主要部位是_J_。（07）维生素被吸收的部位_消化系统专练(1)在消化道A内抽取内容物进行化验， 结果发现肥肉还没有部位消化,而豆腐和豆子等

12、蛋白质累食物已经被部分消化，那么消化道A_(2)图中B是小虎岛消化食物和吸收营养的主要器官，C也能吸收一部分营养物质，主要功能是浓缩食物残渣形成粪便，那么B是，C(3)小肠是人体主要的消化的场所，小肠里所含的消化液有哪些？A.胰液B.胆汁C.肠液D.胃液E.唾液(4)水是生命的源泉。那么图中能吸收水分的结构包括(填字母)_(5)小肠作为主要吸收营养物质的器官，下列哪些结构特征是与其功能相适应的？()A.(1)长度可达56_m，是消化道中最长的一段。B.小肠内表面的皱襞、绒毛，使小肠的内表面积增大，增加了消化食物和 吸收营养物质的面积。C.小肠绒毛中的毛细血管和毛细淋巴管的壁都很薄，有利于吸收营养物质。D.小肠中的消化液种类和数量都最多，有利于食物的充分消化。E.小肠里有大量的水分有利于食物的消化吸收F.进入小肠的食物已经完全消化，所以吸收进行的彻底G.小肠里的各种结