新人教版四年级上册《大数的认识》课件（共10课时）

1、亿以内数的认识亿以内数的认识第一第一单元：大数的认识单元：大数的认识一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题（一）读一读下面的信息高铁最快每小时行驶350千米。珠穆朗玛峰约高8844米，是世界最高峰。维多利亚瀑布是世界三大瀑布之一，它高108米，宽1708米，年平均流量为每秒1088立方米。一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题二、探究新知二、探究新知个个亿亿十十百百千千十万十万万万百万百万千万千万10个一万是个一万是十万十万二、探究新知二、探究新知十万有多大？二、探究新知二、探究新知计数单位计数单位数位数位计数单位从右到往左按照从小到大的顺序排列，每个计数单位所在的位置是数位。数级

2、数级个个十十百百千千万万十万十万百万百万千万千万亿亿十万十万位位万万 位位千千 位位个个 位位十十 位位百百 位位百万百万位位千万千万位位亿亿 位位个 级个 级万 级万 级亿 级亿 级按照我国的习惯，从右边起，每四个数位是一级。二、探究新知二、探究新知十万十万位位万万 位位千千 位位个个 位位十十 位位百百 位位百万百万位位千万千万位位亿亿 位位个 级个 级万 级万 级亿 级亿 级19612368表示表示6个十万个十万表示表示6个十个十说说其他数位上的数各表示多少？说说其他数位上的数各表示多少？三、知识运用三、知识运用 在计数器上拨数。在计数器上拨数。 一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。

3、一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 十万十万地数，从七十万数到一百万。十万十万地数，从七十万数到一百万。 一千万一千万地数，从八千万数到一亿。一千万一千万地数，从八千万数到一亿。九十六万九十六万九十八万九十八万九十七万九十七万九十九万九十九万一百万一百万一百零二万一百零二万一百零一万一百零一万一百零三万一百零三万七十万七十万九十万九十万八十万八十万一百万一百万 八千万八千万一亿一亿九千万九千万三、知识运用三、知识运用 你能填你能填出数位顺序表吗？试一试。出数位顺序表吗？试一试。 从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。 从个位起，第

4、从个位起，第( )( )位是万位，第（位是万位，第（ ）位是亿位。）位是亿位。 万位的右面一位是（万位的右面一位是（ ）位，左面一位是（）位，左面一位是（ ）位。）位。个级个级万级万级亿 级亿 级十万十万位位万万 位位千千 位位个个 位位十十 位位百百 位位百万百万位位千万千万位位亿亿 位位 五五十万十万千千 九九三、知识运用三、知识运用 说说横线上的数字表示的含义。说说横线上的数字表示的含义。32086 93787 107398 690250表示表示8 8个个十十 表示表示7 7个个百百表示表示1 1个个十万十万表示表示9 9个个一万一万三、知识运用三、知识运用 照样子说一说。照样子说一说。

5、 47578 280064 498909 2700006 55523870表示表示4个万，个万，7578个一个一表示表示28个万，个万，64个一个一亿以内数的读法亿以内数的读法第一第一单元：大数的认识单元：大数的认识一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题（一）读一读下面的信息长江是亚洲第一大河，全长约6397米。北岳恒山海拔高度约为2017米。世界现有哺乳动物20个目，4010种。一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题怎样读万以内的数？从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，哪一位上一个单位都没有就读零。（一）读一读下面的信息一、复

6、习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题二、探究新知二、探究新知（一）整万数的读法2496读一读二千四百九十六读作：二千四百九十六十万位百万位千万位万位千位百位十位个位二、探究新知二、探究新知（一）整万数的读法2496二千四百九十六万读作：二千四百九十六十万位百万位千万位万位千位百位十位个位2496 0000这个数怎么读？二千万四百万九十万六万读作：二千四百九十六万哪种读法简便？再用这种方法读一读。二千四百九十六万与个级数的读法相同。二、探究新知二、探究新知（一）整万数的读法2496 读作：二千四百九十六十万位百万位千万位万位千位百位十位个位2496 0000万级数的读法与个级数的读法有什么相同

7、和不同？读作：二千四百九十六万308 0000 读作：三百零八万4050 0000读作：四千零五十万多了一个万字这两个数怎么读？万级上的数怎么读？按照个级数的读法读，在后面加一个“万”字。二、探究新知二、探究新知（一）整万数的读法读出下面每组数。34和340000 3004和30040000340和3400000 3040和30400000二、探究新知二、探究新知（二）含有两级数的读法读作：五万四千六百二十一这个数怎么读？46215460 70001003 004060 00063400 0096读作：四百六十万七千读作：一千零三万零四十读作：六十万零六读作：三千四百万零九十六00000000

8、0十万位百万位千万位万位千位百位十位个位读读这些数。哪些0读了？哪些0没读？二、探究新知二、探究新知（二）含有两级数的读法0什么时候读？什么时候不读？其他位上有一个0或连续有几个0都只读一个零。每级末尾的0都不读。二、探究新知二、探究新知（二）含有两级数的读法读作：五十六万九千二百920065370 60004008 0501读作：三百七十万六千读作：四千零八万零五百零一十万位百万位千万位万位千位百位十位个位读一读二、探究新知二、探究新知（三）总结读法含有两级的数怎么读？ 先读（ ）级，再读（ ）级； 万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字； 每级末尾不管有几个0，都（

9、），其他数位上有一个0或连续几个0，都（ ）。个万不读只读一个“零”三、知识运用三、知识运用 小组交流，怎样读比较方便。32680 520500 1200605 107070470050 3070800 30600900 100000000 三、知识运用三、知识运用 你能正确地读出这些数吗？三、知识运用三、知识运用 用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一个七位数。亿以内数的写法亿以内数的写法第一第一单元：大数的认识单元：大数的认识一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题（一）复习万以内数的写法你能写出信息中的这些数据吗？长江是亚洲第一大河，全长约六千三百九十七米。蛟龙号载人潜水器

10、最大下潜深度达七千零六十二米。世界现有哺乳动物20个，四千零一十种。用肉眼能看到的星星大约有七千颗。一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题（一）复习万以内数的写法六千三百九十七七千零六十二四千零一十写作：6397写作：7062写作：4010七千写作：7000怎样写万以内的数？从高位写起，哪一位是几就在那一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在哪一位上写0。一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题二十三万零一百八十四怎么写呢？（二）点明课题北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。二、探究新知二、探究新知自己试一试。北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字

11、。先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往下写，如果哪一位上一个单位也没有就写0占位。按级写数，先写万级，再写个级，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。你是怎么写的？二、探究新知二、探究新知二十三万零一百八十四 写作： 十万位百万位千万位万位千位百位十位个位为什么把23写在万级，而把184写在个级？因为有“万”字，说明这个数含有两级，二十三万，那么23就在万级上，184就在个级。二、探究新知二、探究新知万级上的23怎么写？二十三万零一百八十四 写作： 23与在个级上写23一样，就写23。千位上一个单位也没有，就在千位上写0。0184写个级上的数时要注意什么？我们写得对吗？怎么检查？读一遍，

12、与题目对照。再写一遍，两遍对照。十万位百万位千万位万位千位百位十位个位二、探究新知二、探究新知十万位百万位千万位万位千位百位十位个位二十三万零一百八十四230184这几个数怎么写？试一试。十万二千三百四十五三百零二万六千二千零四十万零七百五万零三 写作：写作：写作：写作：写作：10234502360004002070050003五万零三，只有一个零，为什么却写出了三个0？二、探究新知二、探究新知含有两级的数怎么写？ 先写级，再写； 哪个数为上一个单位也没有，就在那个数位上写。0万个三、知识运用三、知识运用三百二十六万七千五百2637500四万零九十九千零二十万零三百一百万十万位百万位千万位万位

13、千位百位十位个位写作：写作：写作：写作：40090200903000010000 做一做三、知识运用三、知识运用 写出下面横线上的数。正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次。地球赤道周长四千零七万五千七百米。有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。写作：42000000写作：40075700写作：125000三、知识运用三、知识运用 写出由下面各数组成的数。 3个千万、5个十万、6个百 四百万、八十万、五万和三千亿以内数的大小比较亿以内数的大小比较和改写和改写第一第一单元：大数的认识单元：大数的认识一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题（一）复习万以内数比较大小的方法说说你是怎

14、么比的。比较下面每组中两个数的大小。3561280201010205693529780648046怎样比较万以内数的大小？一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题北京和上海哪个城市的人口多？（二）点明课题北京市人口：19612368人 上海市人口：23019148人二、探究新知二、探究新知（一）亿以内数的大小比较99864和101010这两个数谁大？谁小？10101099864最高位9大于1，应该是99864大呀？可9在万位上，1在十万位上，所以101010大。能在计数器上拨出这两个数吗？这两个数的最高位分别是哪一位？谁大？99864的最高位是万位，101010的最高位是十万位，所以101

15、010大。还有其他方法吗？二、探究新知二、探究新知（一）亿以内数的大小比较99864和10101099864是位数，101010是位数，位数多的数大。还有其他方法吗？五五六六当两个数的位数不同时，怎样比较它们的大小？99864101010位数不同的两个数，位数多的位数不同的两个数，位数多的那个数就。那个数就。大大二、探究新知二、探究新知356000和360000比较两个亿以内数的大小，还有可能出现什么情况？还有可能两个数的位数相同，如356000和360000。（一）亿以内数的大小比较怎么比较这两个数的大小？都是六位数，就比最高位，它们最高位上都是3，就比下一位万位，5小于6，所以356000

16、小于360000。356000360000二、探究新知二、探究新知（一）亿以内数的大小比较说说你是怎么比的。比较下面每组中两个数的大小。9250410360050140613402890628890620300307300怎样比较亿以内数的大小？二、探究新知二、探究新知（一）亿以内数的大小比较亿以内的两个数怎样比较大小？位数不同的两个数，位数多的那个数就。位数相同的两个数，从最高为比起，最高位上的数大的那个数就，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。大大大大与我们学过的万以内数比大小的方法相比，你发现什么？二、探究新知二、探究新知按照从小到大的顺序排列下面各数。505005005005

17、500040005505005005005500040005（一）亿以内数的大小比较二、探究新知二、探究新知（一）亿以内数的大小比较北京和上海哪个城市的人口多？北京市人口：19612368人 上海市人口：23019148人二、探究新知二、探究新知（二）把整万数改写成以“万”为单位的数白细胞：能消灭病白细胞：能消灭病菌，清洁血液。菌，清洁血液。红细胞：能输送氧气。红细胞：能输送氧气。一小滴一小滴血液含有：血液含有：红细胞：红细胞：50000005000000个个比一比，看谁能很快读出这个数？红细胞：红细胞：500500万个万个哪个读起来更方便？有时为了读写方便，把整万的数改写成用“万”作单位的数

18、。二、探究新知二、探究新知（二）把整万数改写成以“万”为单位的数白细胞：能消灭病白细胞：能消灭病菌，清洁血液。菌，清洁血液。红细胞：能输送氧气。红细胞：能输送氧气。一小滴一小滴血液含有：血液含有：红细胞：红细胞：5000000个个白细胞：白细胞： 10000个个 500500万万个个 1 1万万个个二、探究新知二、探究新知（二）把整万数改写成以“万”为单位的数 把下面的数改写成用“万”作单位的数。25000025000032000003200000758000075800002525万万320320万万758758万万怎样把整万数改写成以 “万”作单位的数？先分级，再去掉万位后面的4个0，换成

19、“万”字。改写前后的两个数有什么相同与不同？它们大小相同，所以是用“”连接的。 它们的计数单位不同，改写前以“一”为单位，改写后以“万”为单位。 二、探究新知二、探究新知（二）把整万数改写成以“万”为单位的数读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。 一个人的头发约有80000到90000根。 一个人的血管总厂约40000000米。 人一年平均眨眼约55000000次。 2010年上海世博会共有2000000名志愿者，累计参观人数达73080000人次。三、知识运用三、知识运用 教材第14页第1题三、知识运用三、知识运用 教材第15页第5、6题求亿以内数的近似数第一第一单元：大数的认识

20、单元：大数的认识一、创设情境，引入新课一、创设情境，引入新课（一）认识近似数身高约140厘米，体重约35千克。四班有56人，全校有730人。大天鹅可以飞越海拔8800多米的珠穆朗玛峰。比较这些数据有什么不同？在生产和生活中，人们经常使用近似数。下面划线部分哪些是近似数？哪些是准确数？二、探究新知二、探究新知（一）求近似数地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？1389000千米12756千米从图中你知道了哪些信息？要我们解决什么问题？你是从哪儿看出来的？要把不是整万的数省略万位后面的尾数，并改写成以“万”为单位的近似数。二、探究新知二、探究新知（一）求近似数12756127561000020000

21、1500013890001389000138900013800001390000138500012756的近似数是几？1389000的近似数是几？13900001390000100001000012756二、探究新知二、探究新知（二）理解“四舍五入”法127561275610000200001500013890001389000138900013800001390000138500013900001390000100001000012756千位上2 2小于5 5，把它和右面的数全舍去，改写成0。5 52 210000100001 1万万13900001390000139139万万千位上9 9大

22、于5 5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。5 59 9二、探究新知二、探究新知（二）理解“四舍五入”法10000200001275615000是“舍”还是“入”，哪位上的数起了关键作用？结合数线图找一找，1756的近似数也是10000？1756的近似数就是20000了？1756100001756200000 0、1 1、2 2、3 3、4 45 5、6 6、7 7、8 8、9 9二、探究新知二、探究新知（二）理解“四舍五入”法不看图想一想，138000的近似数是1390000？138000的近似数就是1380000了？1756100001756200000 0、1 1、2 2、

23、3 3、4 45 5、6 6、7 7、8 8、9 9138000138000013800013900000 0、1 1、2 2、3 3、4 45 5、6 6、7 7、8 8、9 9二、探究新知二、探究新知（二）理解“四舍五入”法求近似数时，什么时候“舍”？什么时候“入”？是“舍”还是“入”，要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是等于或大于5。这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。二、探究新知二、探究新知（三）试一试2010年5月13日中国科技馆共接待84455人次。84455原数要求近似数省略百位后面的尾数省略千位后面的尾数省略万位后面的尾数845008400080000三、知识运用三、知

24、识运用 教材第14页第3题三、知识运用三、知识运用 教材第15页第4题三、知识运用三、知识运用 里可以填哪些数字？2197529万 3404135万536831540万 235722万数的产生和十进制计数法第一第一单元：大数的认识单元：大数的认识一、数的产生一、数的产生（一）导入我们身边有很多数，找一找。我们的生活离不开数，可是数的产生也经历了一个漫长的过程。四四年级年级9岁岁10岁岁2014年年全班全班40人人身高身高142厘米厘米体重体重40千克千克全校大约全校大约1000人人学号学号1号号一、数的产生一、数的产生（二）了解古代计数方法古人用什么方法记录打到的猎物？实物记数实物记数刻道记数

25、刻道记数结绳记数结绳记数一、数的产生一、数的产生（二）了解古代计数方法这是我国挖掘出来的“甲骨文”上的“数”字，这个字就源于结绳记事。一、数的产生一、数的产生（二）了解古代计数方法如果打到的猎物越来越多，还用这种方法记数，会怎么样？实物记数实物记数刻道记数刻道记数结绳记数结绳记数一、数的产生一、数的产生（三）符号记数随着语言的发展，逐渐出现了数词。以后又随着文字的发展，逐渐发明了一些记数的符号，也就是最初的数字。一、数的产生一、数的产生（三）符号记数一、数的产生一、数的产生你知道这是几吗？4217要想知道这个数表示多少，就必须看清有什么计数单位和有几个这样的计数单位。（三）符号记数一、数的产生

26、一、数的产生（三）符号记数请你用古埃及的计数方法表示出太阳的直径1389000千米吗？试一试。你有什么感觉？为什么这么麻烦？一、数的产生一、数的产生由于每个国家的文化背景不同，所以各国的数字也不一样。随着社会的发展，人们交流的增多，数字不同很不方便，就需要有统一的数字。（三）符号记数这是阿拉伯数字，你知道它们是谁发明的吗？一、数的产生一、数的产生（三）符号记数二、认识自然数，整理数位顺序表二、认识自然数，整理数位顺序表（一）认识自然数用这10个数字能表示多少数？最小的自然数是几？最大的自然数呢？表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0

27、也是自然数。所有的自然数都是整数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。二、认识自然数，整理数位顺序表二、认识自然数，整理数位顺序表（二）十进制计数法的原则，体会位值制的价值。为什么仅仅这10个数字就能表示出无穷个数呢？二、认识自然数，整理数位顺序表二、认识自然数，整理数位顺序表（三）整理数位顺序表我们已经学过了哪些数位？它们的计数单位分别是什么？二、认识自然数，整理数位顺序表二、认识自然数，整理数位顺序表（三）整理数位顺序表个个十十百百千千万万十万十万百万百万千万千万亿亿十万十万位位万万 位位千千 位位个个 位位十十 位位百百 位位百万百万位位千万千万位位亿亿 位位个 级

28、个 级万 级万 级亿 级亿 级十亿十亿百亿百亿千亿千亿十亿十亿位位百亿百亿位位千亿千亿位位还能继续说出新的计数单位和数位吗？还有吗？这些计数单位之间有什么关系？每相邻两个计数单位间的进率是十，这种计数方法叫做十进制计数法。我国习惯从个位起，每四位一级，分别是哪几个数级？三、知识运用三、知识运用 教材第22页第1题 教材第22页第2题亿以上数的读写亿以上数的读写第一第一单元：大数的认识单元：大数的认识一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题（一）读一读下面画横线的数。一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题怎样读亿以内的数？先读万级，再读个级；万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面

29、加上一个“万”字；每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。 （一）读一读下面画横线的数。一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题（二）写出下面画横线的数西藏：三百万二千一百六十六人。2010年全国第六次人口普查福建省男性有一千九百万一千零九人。太阳中心的温度为一千万摄氏度。一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题怎样写亿以内的数？先写万级，再写个级；哪个数为上一个单位也没有，就在那个数位上写0。（二）写出下面画横线的数。一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题（三）导入新课全球人口：7000000000人我快背不动了！二、探究新知二、探究新知（一

30、）亿以上数的读法读出下面各数七十七十亿亿十万位百万位千万位万位千位百位十位个位十亿位百亿位千亿位亿位7 0 0 0 0 0 0 0 0 07 0 0 0 0 0 0 0 0 01 0 0 4 0 0 0 2 0 0 01 0 0 4 0 0 0 2 0 0 04 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 04 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0一百一百亿亿四千四千万万二千二千四千零三四千零三亿亿零五百零五百万万0 0 0 00 0二、探究新知二、探究新知（一）亿以上数的读法亿以上的数怎么读？先分级，再从最高级读起。读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。什么位置上的0不读？什么位置上

31、的0要读？读几个0？每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。 二、探究新知二、探究新知（一）亿以上数的读法920000000026705000000508040003000300700400读出下面的数？二、探究新知二、探究新知3 0 0 0 0 0 0 0 03 0 0 0 0 0 0 0 03 0 9 0 0 0 0 0 0 03 0 9 0 0 0 0 0 0 07 0 0 7 0 0 3 3 0 0 2 0 0 0 0 0 0 0 2 0 0 0 0 0十万位百万位千万位万位千位百位十位个位十亿位百亿位千亿位亿位三亿：三亿：三十亿九千万：三十亿九千万

32、：七千零三亿零二十万：七千零三亿零二十万：（一）亿以上数的写法写出下面各数二、探究新知二、探究新知亿以上的数该怎么写？（一）亿以上数的写法哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。先看这个数有几级，再从最高级写起。二、探究新知二、探究新知（二）亿以上数的写法写出下面各数。二十五亿 写作：四百九十亿六十万 写作：五千零四亿零七百万 写作： 二、探究新知二、探究新知（二）亿以上数的写法写出下面各组数。 三十 三十万 三十亿 一百零七 一百零七万 一百零七亿 九百二十 九百二十万 九百二十亿二、探究新知二、探究新知（三）读、写法比较读法和写法有什么相同与不同？从高级起，按级读数、写数。读数时，每

33、级末尾不管有几个0都不读，其他位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。写数时，哪一位上一个单位也没有就在那一位上写“0”。三、运用知识三、运用知识 教材第22页第4、5、6题 读数游戏： 你写出一个数我们读。 根据学生写的，要求他们适当调整0的位置，使0不读出来，或读出一个、两个或三个零。亿以上数的改写和省略第一第一单元：大数的认识单元：大数的认识一、复习旧知，引入新课一、复习旧知，引入新课（一）复习旧知把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。 水星到太阳的平均距离是57910000千米。 太阳中心的温度是10000000摄氏度。 2008年8月8日，有150900多观众在现场观看了北京奥运

34、会开幕式。 地球赤道周长40075700米。说说你是怎么想的。一、复习旧知，引入新课一、复习旧知，引入新课（一）复习旧知把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。57910000 10000000 150900 400757005791万先分级，去掉万位后面的4个0，换成“万”字，是5791万。先分级，去掉万位后面的4个0，换成“万”字，是1000万。1000万150900的千位上是0，比5小，把尾数舍去，写上万字，约是15万。15万40075700的千位上是5，够5，向万位后面进1，舍去尾数，写上万字，约是4008万。4008万一、复习旧知，引入新课一、复习旧知，引入新课（一）复习旧知怎样把

35、整万数改写成用“万”作单位的数？先分级，然后去掉万位后面的4个0，换成“万”字。一、复习旧知，引入新课一、复习旧知，引入新课（一）复习旧知怎样把不是整万的数省略万位后面的尾数求近似数？省略万位后面的尾数，要看千位上的数，小于5就舍去尾数，等于或大于5就向前一位进1，再舍去尾数。这种方法叫“四舍五入”法。二、探究新知二、探究新知说说你是怎么想的。去掉亿位后面的8个0，换成“亿”字，是2亿。怎么能很快找到亿位？可以先分级。改写时是不是要去掉所有的0？不是，分级后，只去掉亿位后面的0。看来，当位数很多时，分级很重要。怎样把整亿数改写用“亿”作单位的数？把下面各数改写成用“亿”作单位的数。200000

36、000 1000000000 530500000000先分级，去掉亿位后面的8个0，换成“亿”字。2亿（一）亿以上数的改写10亿5305亿二、探究新知二、探究新知（一）亿以上数的改写做一做：把下面各数改写成用“亿”作单位的数。46000000000亿 70500000000亿120600000000亿 5800000000亿460705120658二、探究新知二、探究新知（二）亿以上数的省略说说你是怎么想的。千万位上是千万位上是3 3，小于，小于5 5，把亿位后面的尾数舍去。，把亿位后面的尾数舍去。9876540000省略下面各数亿位后面的尾数，求出它们的近似数。 1034500000 千万位

37、上是千万位上是7 7，大于，大于5 5，就向亿位进，就向亿位进1 1，再舍去亿，再舍去亿位后面的尾数。位后面的尾数。10亿99亿二、探究新知二、探究新知（二）亿以上数的省略怎样把不是整亿的数省略亿位后面的尾数求近似数？省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数，小于5就舍去尾数，等于或大于5就向前一位进1，再舍去尾数。与省略万位后面的尾数求近似数的方法，有什么相同和不同？都是用“四舍五入”法求近似数，看尾数最高位上的数，小于5，就舍去尾数，等于或大于5就向前一位进一。省略万位后面的尾数，要看千位上的数，省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数。二、探究新知二、探究新知（二）亿以上数的省略做一做：省略下面

38、各数亿位后面的尾数，求近似数。 923456000亿 950228500亿 428000000 5260230000 496920000009104亿53亿497亿二、探究新知二、探究新知（三）改写和省略的区别改 写省 略区 别方 法大 小符 号计数单位去掉万位或亿位后面的0，改成“万”字或“亿”字。大小不变准确数由“一”变成“万”或“亿”大小变了近似数不变，仍是“一”“四舍五入”法三、知识运用三、知识运用 教材第22页第7题把下面的数改写成用“亿”作单位的数。3000000000 2400000000 503000000000三、知识运用三、知识运用 里最大填几？ 584928425亿 29

39、92816831300亿 1235723670120亿计算工具的认识第一第一单元：大数的认识单元：大数的认识一、认识算筹一、认识算筹你知道这叫什么吗？二千多年前，中国人用算筹计算（一）谈话引入一、认识算筹一、认识算筹（二）用算筹记数古代的算筹实际上是一根根同样长短和粗细的小棍子，一般长为13-14cm，径粗23mm，多用竹子制成，也有用木头、兽骨、象牙、金属等材料制成的。怎样用算筹表示19这九个数字？一、认识算筹一、认识算筹这几个数字分别表示1、2、3、4、5。6怎么表示？用手中的小棒试一试。1 12 23 34 45 5先用一根横着小棍表示5下面放一根竖着的小棍表示1，这两根小棍加起来就是6

40、。6 67 78 89 97、8、9你会表示了吗？说一说。（二）用算筹记数一、认识算筹一、认识算筹怎样用算筹表示多位数呢？（二）用算筹记数横式横式纵式纵式用算筹记数有两种摆法用算筹表示大数时，从右到左，纵横相间。一、认识算筹一、认识算筹如表示29，先用纵式表示个位上的9，再用横式表示十位上的2。（二）用算筹记数9 92 2这个数是多少？6 6 3 3 2 2一、认识算筹一、认识算筹（二）用算筹记数3 36 60 0空一位表示空一位表示0 00的出现也经过了很长时间。用表示用表示0 0用表示用表示0 03 36 60 03 36 60 0一、认识算筹一、认识算筹（三）了解算筹的不足，产生对新的计

41、算工具的需求试着用小棒代替算筹表示出19612368。1 11 19 93 36 62 28 86 6你摆出来了吗？古人要随身携带算筹。大约270几枚为一束，放在一个布袋里，系在腰部随身携带。你想不想也随身带着？为什么？二、认识算盘二、认识算盘（一）认识算盘在一千多年前，中国人又发明了一种计算工具。你知道是什么吗？ 一千多年前，中国人有发明了算盘。二、认识算盘二、认识算盘（一）认识算盘你对算盘有哪些了解？向大家介绍介绍。档档梁梁框框上珠上珠下珠下珠1颗上珠表示几？1颗下珠呢？1颗上珠表示5，1颗下珠表示1。二、认识算盘二、认识算盘（二）算盘的作用算盘上表示出的数是多少？352158623521

42、5862二、认识算盘二、认识算盘（二）算盘的作用请你在算盘上拨出602、534067。6 0 26 0 2534067534067二、认识算盘二、认识算盘（三）认识两种算盘这两个算盘有什么不同？1616进制进制1010进制进制三、认识计算器三、认识计算器（一）国外计算工具的发展你还知道什么计算工具？17世纪初，英国人发明了计算尺。17世纪中期，欧洲人发明了机械计算器。20世纪，出现了电子计算器。20世纪40年代，诞生了第一台电子计算机。三、认识计算器三、认识计算器（二）认识计算器遇到下面这样的问题，你会选择什么计算机工具呢？一家三口去公园玩儿，在小卖部买了一些食物、三瓶水和一些纪念品，想知道这些东西多少钱。为什么选择计算器？三、认识计算器三、认识计算器（二）认识计算器你了解计算器吗？把你了解的向大家介绍介绍。显示屏开关及清除屏键清除键用计算器计算第一第一