七年级上册《道德与法治》课程纲要分享课教学设计

1、. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创1 / 6七年级上册道德与法治课程纲要分享课教学设计学习目标1 1、通过观看视频及照片等活动，了解本学期的主要学 习内容。2 2、通过例举、 举例等方式， 知道本课程的学习资源和 学习方式。3 3、通过小组讨论， 制定本学期的学习要求， 了解学科 评价方式。评价任务1 1、观看人物故事及照片，说出了解到的各单元的学习 内容。2 2、通过讨论、思考，分享出本学科的学习资源，学习 方法有哪些。3 3、通过讨论，集思广益，共同研讨制定出学习要求。教学过程导入：昨天晚上的开学第一课大家都看了么？除此之外， 一部史诗级灾难大

2、片开学了也于 9 9 月 2 2 号全国同步放映， 你们有什么感受呢？啊，我太难了是吧，那接下来我们就一 起来看看这部大片，看看你们都难在哪里？看完这部大片不 仅发出感叹，朱广权作为央视主播，竟然“公开”在电视上 说各种段子？其实这展示了官媒的活泼。我们的政治课堂呢 也是如此，本质上非常轻松愉快，那接下来就让我们一起走 进道德与法治的探索之旅，感受它的魅力吧。我们先来. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创2 / 6齐读一下本节课的学习目标。新课讲授：活动一：学什么？师：大家看我手里是什么？那你们再看看学校给发的道德与法治的课本，你能发现有哪些不同呢？生

3、：师：噢，有的同学说从名字上看多了“法治”，观察的非常好，那就来想一想为什么要在品德的基础上多加了法治 呢？生：师：对，我们现在是法治国家和法治社会，因此除了要 在培养你们品德的基础上加强法治教育，做新时代合格的接 班人。好，那除了名字上有变化之外，还有哪些不同呢？接 下来我们一块来看。- 看目录，了解框架师：首先我们来看目录这一页，总共有几个单元？生：对，一共有四个单元，介绍本单元学什么的问题，分别为“成长的节拍” “友谊的天空” “师长情谊” “生命的 思考”。在单元题目之下还有什么？生：师：对，单元下边就是课，像第一单元，总共有3 3 课，各课内相对独立又相互联系，每一课自成一体。那我们

4、在来 看第一课下边还有两个题目，那同学们你们知道这叫什么？生：. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创3 / 6师：每一课下面又划分为几小节， 一般的都是两节。“中 学序曲”它就叫节题。我们再来看第三页的“新的起点”和 第五页的“成长的礼物”，这又是什么题目呢？生：师：这是目题，是教材的最小结构单位，反映了这一目 讲授的主要内容。那大家对课程的框架了解没有？生：师总结： 纵观本学期 4 4 个单元， 以成长为中心， 围绕“自 我”“学习” “交往” “生命” 来展开讲解。学习内容已经明 确，接下来我们就来一起探讨一下，应该怎么高效有序地学 呢？活动二：怎

5、样学？多媒体呈现问题，进行小组讨论，分小组进行展示。学习资源和学习方式有哪些？学习资源：教材、视频、图片、音乐、其他社会资源如榜样人物的优秀示范；探究：结合书本中的“活动与探究”板块, ,设计课堂教学 开展课堂活动学习方式：自主学习、合作学习、情境学习、案例分 析；收集时事政治资料等。师：在后来的教学过程中，我们会借助视频等资料来进 行学习，. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创4 / 6那接下来，老师给大家准备了一个短视频，我们一 起来看一下，看和书上的哪些观点相符。生：师：师：那接下来，我们再来看一组照片。那你们在军训的时候和同学、老师交往以及感恩

6、教育是 不是又和我们书本上第二第三单元契合了呢？在交往中体 会不同的情感。要达到的学习要求有哪些？围绕课前、课中、课后三个方面谈具体要求，教师进行 补充。1.1.课前预习上课前，必须把课本以及练习册准备好放在桌面上； 预备铃响后课代表领读本节课教材中的正文内容，提前 完成配套练习册中的预习部分，学会自主学习；2.2.课堂学习 课前 5 5 分钟，提问背诵上一节学习的主要内容；课堂上，必须做到认真听讲， 记笔记，不接话不废话， 无小动作，积极讨论问题，回答问题；3.3. 作业按时完成布置作业，累计三次不交作业者，请家长面谈 作业不准出现抄袭，应付，敷衍现象。否则重抄4.4. 每日背诵打卡每日背诵

7、一题，找组长过关，课代表负责统计完成情况。 老师. .精品文档. .2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创5 / 6每日随机抽查背诵，若不会背，抄写三遍后自行找老师 过关，超过三次不会背诵之后，每日找老师打卡背书。5.5. 时政搜集准备本子，每周搜集三条最热新闻。活动三：怎么评？那如何检验大家的学习效果呢？这个学期我们将采用 两种评价方式：小组评和个人评。在小组评价中，我们将围 绕“分工” “资料收集” “成果展示”三个评价指标全面追踪， 确定评价等级。在个人评中，我们将围绕大家的课堂学习表 现、平时作业、期中期末成绩，全面评定，并在家长会上给 予家长真实有效的反馈。课堂小结亲其师信其