一年级语文下册识字五(两个课时)

1、1 / 4课时计戈第周 星期 第节 年 月曰课题识字五（第一课时）教学 目标1.1.认识“团”、“量”等 1212 个生字，会写“谁”、“怕”等 6 6 个字。2.2. 朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。3.3.有收集谜语或自编谜语的兴趣。教材分析重点识字、写字；朗读谜语，猜谜底。难点字的书写；引导学生猜谜底。教具课件预 习案1 1、认识 1212 个生字，会写 6 6 个生字2 2、熟练朗读谜语，边说边想，并说说自己是怎么猜出谜底的3 3、自己试着说谜语。合作探究、课堂展示、当堂作业个性添加教 学过 程一、猜谜语，导入新课1、同学们喜欢猜谜语吗？先请同学们猜一个谜语（出示课件）。

2、2、 你们知道怎样猜谜语吗？出示猜谜语窍门课件。二、合作探究下面我们进入谜语宝库的第一关。（一） 1.1.岀示课件，指名读第一个谜语。2.2.请学生说说是怎样猜岀来的。3.3.指导学生朗读。（学生自由读，指名读）4.4.识记“团结”“力量”“谁”三个词。（二）1.1.初读谜语，识记生字2.2.再读谜语，理解意思，猜岀谜底。 （岀示课件）三、课堂展示1.1.读要求会写的 6 6 个生字。2 / 4教 学过 程(出示课件，学生开火车读。) 2指导学生书写生字。(1) 整体观察这几个字。(2) 学生练习。(3) 展示评价。四、当堂作业1、看拼音写词语sh1shuikepa( ) ( )gen tou

3、 liangfeng( ) ( )l1liangzu1hu1( ) ( )板书设计识字五最量作 业 布 置1 1将生字各抄写 两行2.2.将学的两个谜 语说给爸妈听。教学后记课时计戈第周 星期 第节 年 月曰3 / 4课题识字五（第二课时）教学 目标1 1、熟练朗读谜语，边读边想，并说说自己是怎样猜出来的2 2、有搜集谜语和自编谜语的兴趣。教材分析重点识字、写字；朗读谜语，猜谜底难点引导学生猜谜语教具课件预习案1 1、 “青”字还能加哪些偏旁，组成哪些新的字2 2、读第三个谜语，找出里面的生字并加以巩固。3 3、自己准备几个谜语，在课堂上和同学之间进行讨论交流。4 / 4合作探究、课堂展示、当

4、堂作业个性添加教 学过 程一、复习：朗读谜语，回顾收获师：我们来开火车，看哪列火车开得又快又平稳。（出示课 件）师：今天我们继续走进谜语，进行猜、读、编谜语的活动。二、合作探究1. 识记牛字。（1） 借助拼音读第三个谜语。（2） 指名读（3） 巩固第三个谜语中的五个生字。2、 引导学生猜谜底，理解句子的意思。师：拼音宝宝藏起来了，你们还能把谜面读正确吗？读后想 一想，谜底是什么字呢？（1） 出示无拼音的谜面，学生自由读（出示课件）（2） 学生猜出谜底，并说说是怎样猜出来的。三、课堂展 示（一） 引导学生自编谜语1、 补充“青”字谜语。 （1） 启发学 生想想“青”还有哪些好朋友。5 / 4教 学过 程（2教师根据学生回答板书不同偏旁与“青”字 结合2、补充“令”字谜语（一）指导与字1、 （课件出示：谁、怕、跟、凉）教师让学生 说说怎样记它们的字形。2、教师根据学生回答进行适当总结、引导，并 板书。四、当堂作业读一读，猜一猜。例：一个人，两个人。（