一年级数学第四周备课

1、学习必备欢迎下载课题我学会了吗序号15授课时间年 月曰主备人 吴倩倩课型复习教学目 标及重 点难点知识与能力：1 1、进一步加强 100100 以内数的认识，理解数位 的意义及顺序，能正确地读、写 100100 以内的数，掌握 100100 以内数的顺序及组成，会比较 100100 以内数的大小。2 2.借助 100100 以内数的组成，能口算整十数加减整十数、 整十数加一位数及相应的减法。过程与方法： 会根据一个参照数或一个具体要求估计出另 一个数的大小，培养学生的数感。情感态度与价值观：教育学生凡事要开动脑筋，善于思考。板书 设计我学会了吗教学策 略自主预习探究一一小组合作学习一一展示交流

2、一练习与实践自我评价教后 反思教与学过程设计备注一、创设情景，观察情景图1 1、同学们也让我们踏上神秘的南极大陆进行实地考察，好吗？2 2、你在南极大陆上都看到了什么？看谁能把话说完整。3 3、先让我们估计一下，天上有多少只贼鸥？冰上有多少只贼鸥？冰上有多少只企鹅？学生试着估计一下，并说说是根据什么估计出来的？二、提出问题看样子南极的朋友还真不少，就让我们用数子把朋友的数量记录下来好吗？三、解决问题1 1、想一想，这些数字你想怎样记？2 2、把你的好办法，跟小组的同学说一说，让他们帮你听听怎么样。3 3、你能把这些数字记录下来吗？试一试。4 4、相信你会把这些数字读得非常正确。5 5、小组同学

3、交流想法，并用计数器演示。教师结合学生的回答用计数器帮助演示数的写法，并让学生说说每一位上的数表示的意义，加深数位意义的理解。6 6 小组内一个同学用计数器演示，其余同学读数并把数字记录下来7 7、小结：通过读数和写数，你都有什么发现？学习必备欢迎下载揭示：读书和写数，都从高位起。四、应用拓展1 1、联系生活实际， 找一找我们的周围什么地方用到数字？（全班学生的总数、男同学的人数、女同学的人 数等等）。先让学生用该数字说一句话，再让其余同学把 数字记录下来。2 2、“自主练习”第 1 1 题，先让学生独自做题，把自 己写的数读给小组同学听，在小组内交流写法。3 3、“自主练习”第 2 2 题，

4、 先让学生整体观察这张表，有什么发现？再让学生独立填写各空格里的数。 填完后， 先让学生自己观察有什么发现？小组交流。全班汇报。五、课堂小结：今天你有什么收获？课题我学会了吗（2 2）序号16授课时间年 月曰主备人吴倩倩课型复习教学目 标及重 点难点知识与能力：1 1、进一步加强 100100 以内数的认识，理解数位 的意义及顺序，能正确地读、写 100100 以内的数，掌握 100100 以内数的顺序及组成，会比较 100100 以内数的大小。2 2.借助 100100 以内数的组成，能口算整十数加减整十数、 整十数加一位数及相应的减法。过程与方法：会根据一个参照数或一个具体要求估计出另 一

5、个数的大小，培养学生的数感。情感态度与价值观：教育学生凡事要开动脑筋，善于思考。我学会了吗板书 设计教学策自主预习探究一- -小组合作学习一一展示交流一略练习与实践自我评价教后 反思教与学过程设计备注学习必备欢迎下载一、创设情景，提出问题1 1、 上节课我们在南极考察时看到了天上有 4747 贼 鸥，冰上有 3232 只贼鸥， 看到这两条信息， 你能提出什么 问题呢？2 2、学生自由提问。对于学生提出的问题中，女口 果出现“一共有多少只贼鸥？ ”可以让学生想办法数出 贼鸥的总数，如果有学生会计算的话，可以计算出来， 但对学生不作统一要求。如果学生不能提问出“天上的 贼鸥多还是冰上的贼鸥多？ ”

6、教师可以引导学生提问。二、解决问题1 1、 “怎样才能知道天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥 多？有什么办法？”让学生知道问天上的贼鸥多还是冰 上的贼鸥多，其实就是比较 4747 与 3232 的大小，“怎么比较 4747 与 3232 的大小呢？”2 2、学生独立思考。3 3、小组交流想法。4 4、全班交流，充分展示学生的思维过程。四、课堂小结：课题智慧广场序号17授课时间年 月曰主备人 吴倩倩课型复习教学目 标及重 点难点知识与能力：1 1、进一步加强 100100 以内数的认识，理解数位 的意义及顺序，能正确地读、写 100100 以内的数，掌握 100100 以内数的顺序及组成，会比较 100

7、100 以内数的大小。2 2.借助 100100 以内数的组成，能口算整十数加减整十数、 整十数加一位数及相应的减法。过程与方法：会根据一个参照数或一个具体要求估计出另 一个数的大小，培养学生的数感。情感态度与价值观：教育学生凡事要开动脑筋，善于思考。板书 设计智慧广场1 1、2 2、3 3. 1001009 9、1919、2929.9999教学策 略自主预习探究一一小组合作学习一一展示交流一练习与实践自我评价教后 反思学习必备欢迎下载教与学过程设计备注一、创设情境这几天我们交了好多数字朋友，可是有一些数字朋 友不听话，都在我们的课本上解散了非常乱，让我们来 看看都是几好吗？二、提出问题同学们

8、拿出一张纸，在纸上写出 1 1 到 100100三、解决问题1 1、让我们看一看，一共要写多少个 9 9？9 9、1919、2929、3939、4949、5959、6969、7979、8989、99999090、9191、9292、. 99992 2、 看样子还真不少呢？学生自己数一数，小组汇报统一答案。学生回答 1919 个3 3、练习巩固练习 1 1:多少个 6 6,多少个 8 8练习 2 2:和是 9 9 的算式练习 3 3:如何分 1212 个桃子练习 4:4: 2020 以内单数个双数3 3、回顾整理 在这个单元中，你还学到了什么？ 教师对于学生的回答，给予归类整理。四、课堂小结单元

9、备课教材分析本单元是教科书第 3737 到 4141 页的内容。信息窗口通过一幅卡通画引 出长方形、正方形、三角形、圆形、平行四边形物种平面图形的认识， 并引导学生学会分辨这五种不同的图形。学习目标知识与能力：1 1、认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平 面图形。过程与方法：结合操作活动，体验平面图形的特征。情感态度与价值观：经历探究辨别方位的过程，体验合作探讨问题的乐 趣。在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。重点难点重点：认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形这五种常见的平 面图形。难点：在活动过程中培养初步的判断能力教学措施1 1、对于这部分教学，教师米用小组交流、

10、探究的方式进行教学。2 2、结合学生的生活实际，引导学生利用已有的经验，以小组为单位 进行交流，引导学生自己寻找辨别方位的好的方法。3 3、结合操作活动，体验平面图形的特征。教学准备教学挂图、相关教学课件课时安排认识图形2 2课时趣味拼摆1 1课时学习必备欢迎下载教学案课题认识图形序号18授课时间年 月曰主备人 吴倩倩课型新授教学目 标及重 点难点知识与能力：认识长方形、止方形、圆、二角形、平 行四边形这五种常见的平面图形，并会分辨。过程与方法：观察、交流、操作理解情感态度与价值观：培养学生热爱生活的纯朴情感，激发学生的学 习兴趣板书 设计认识图形长方形、正方形、三角形、圆形教学策 略自主预习

11、探究一一小组合作学习一一展示交流一练习与实践自我评价教后 反思教与学过程设计备注一、出示信息窗二的图片引导学生观察，这是一幅什么画？图片上都有些什么内容？二、学习有关图形的知识1 1、观察这幅图是用什么图形拼成的？先让学生自己找一找，每种物体各由什么图形拼成的，重点引导学生能够按照一定的顺序进行观察。观察时，可以从上到下或从主要的牧童、牛开始，到周围的事物。2 2、对不同的图形进行分类。(1 1)学生在分类的基础上明确不同图形的名称。比女口，圆形、长方形、正方形、三角形。(2 2)平行四边形，教师引导学生观察它与长方形、止方形有什么不同，进一步明确不同的图形。3 3、比一比，平面图形与立体图形的不同之处引导学生将长方形、正方形、圆形与长方体、正方体、圆柱、球进行比较，明确今天所学的图形都是平面图形，以前学的都是由不同的面组成的立体图形。三、课堂练习：1 1、找一找日常生活中的平面图形2 2、画一画引导学生从学具盒