一年级上册连加连减

1、学习必备欢迎下载备课笔记20132014学年度第一学期编号： _教学内容连加、连减教学目标1.通过动手操作、合作交流，初步理解连加.连减的含义，掌握 连加连减的计算方法，能正确进行计算。2.能有条理地表述思考和解决问题的过程，培养思维能力及口头表 达能力。3.在应用数学知识解决实际问题的过程中，体验数学与生活的关系。教学重、难点联系实际情意，体会连加.连减的意义和理解计算顺序，学会计算。理解图意，正确列出算式。教学准备媒体课件，2个红玩具.3个绿玩具和一个黄玩具。课时安排一课时教学流程第一课时个性设计、复习铺垫1.口算。（口算卡片出示）1056+4853+2635+095666+3936+42

2、+67+397821+78+210-44+62+810-610-33+79+15+510-24+56-02.说说括号 里应该填写几？5+()=10()+2=77+()=104+()=99+()=92+()=5、教学新课1导入：小朋友算得真是快啊，看来以前的知识学得非常好，有没有信心学好今 天的新知识？看，老师给大家带什么来了？2出示玩具：左3个右2个老师带来了什么？引导学生口述：老师带来了2个红玩具，3个绿玩具，一共有5个玩具。 用哪个算式表示？2+3再出示一个黄色的。问：现在一共有多少个玩具了？怎样列式？学习必备欢迎下载完善板书：2+3+13.谁会读这个算式？这个算式好象和我们以前学的有点不

3、一样，你知道什么地方不同吗？谁来给这种 算式取个名字？说明：对了，象这样有两个加号的算式我们把它叫做“连加”（板书课题） 这个连加算式中的2表示什么？3呢？1呢？2+3+1表示把几个数合起来？哪三个数？引导学生口述：2+3+1表示把2、3、1三个数合起来的意思。（指名说、小组互 说）4那么这个算式怎么算呢？根据学生的回答板书谁能用先算什么再算什么把你的计算方法说一遍？（指名说一说）5.摆小棒说算式：（1）左4.中3.右16.看算式直接说得数。(2)左2.中5.右32+2+21+4+35+1+34+4+23+1+56+3+17.小朋友学得真是不错，不过，老师这里还有一 道难题，你们愿不愿意帮我解

4、决？出示：8-3-1谁知道这个算式是什么意思？你能用摆学具的办法来说明它所表示的意思吗？ （学生操作，指名板演）说明：原来8-3-1表示从8里面先去掉3再去掉1,还剩几？那么我们在计算的时候先算什么呢？学生说计算过程，师板书指名说计算过程、小组互说。比较一下，这个算式和我们以前学过的减法算式有什么不同？像这样的算式你知 道叫什么？板书完成课题&直接说得数：6-3-18-2-49-1-710-3-37-2-39小结：今天我们学习连加和连减的计算方法，不管是连加还是连减计算时，我 们一般都要先算出前面两个数的得数，再与第三个数相加（相减）。因此，我们在计 算时一定要非常细心。三、组织练习1.想想做做第1-3题。课件出示图，让学生说说图中的意思，再在书上写出相应的算式，然后指名汇报 交流。2.选得数。（幻灯出示）2+4+3(698)9-3-5(184)6-3-1(452)3+1+3(647)3.完成第4题，让学生在书上直接写出得数。汇报交流时说说计算的顺序。4.小朋友也能来出几道连加连减题来考考大家吗？学习必备欢迎下载指名出题请其他小朋友算，5完成第5题。6.思考题：口0口0口=67完成第6题。重