小学数学人教2011课标版二年级7.8乘法口诀求商

1、用7、8的乘法口诀求商教学内容：教科书第 3838 页例 1 1 和练习题教学目标：1 1、掌握用 7 7、8 8 乘法口诀求商的方法。2 2、能正确、熟练地运用 7 7、8 8 的乘法口诀求商。教学重点：引导学生运用已经掌握的求商方法讨论、归纳 7 7、8 8 的乘法口诀 求商的一般方法。教学难点：进一步掌握除法计算的方法，会熟练应用 7 7、8 8 乘法口诀求商。 教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习导入1 1将下列口诀补充完整。（）八五十六三（）二十一（）七三十五（）八六十四2.2. 用下列乘法口诀，说出一道乘法算式和两道除法算式。三六十八（3 3X6=186=18）（1818- 3

2、=63=6）(18(18- 6=36=3)3 3、计算下面各题，并说说自己是怎样求商的。1212+ 4=4=想：（）四十二商是（）1515 3=3=想：三（）十五商是（）二、探究新知节日里，小朋友们为了布置教室，他们在老师的带领下做了很多 面小旗子，可是他们遇到了一些数学问题，你能帮他们解决吗?教学例 1 1（1 1）观察情景图，你知道哪些数学信息？（生：有 8 8 行小旗子，每行 7 7 面。7x8=56,7x8=56, 共 5656 面。）用到哪句口诀呢？（七八五十六）（2 2）回答的很好，那么，你能根据图写出两道除法算式吗? 小组讨论后反馈。（生：5656 - 8=78=75656- 7

3、=7=）你是怎么知道的？说一说。生：除法算式可以用乘法口诀来计算。5656*8就想（）八五十六，商是 7 7。生：5656*7可以想七（）五十六，商是 7 7。 师小结：根据乘除法互逆运算，可以求出除法的商。三、巩固练习1 1、完成“做一做”第 1 1 小题，并说说用到了哪句乘法口诀。（组织学生在小组内共同完成，指名回答。）7 7X4=4=8 8X2=2=8 8X6=6=2828-4=4=1616-2=2=4848-6=6=2828-7=7=1616-8=8=4848-8=8=2 2、求出表格内的商被除数2864404256除数48B78商788673 3、做游戏。（根据字卡里的信息找朋友。）

4、4 4、算一算。5 5X( )=35=353232 - 8=8=()5 5、6 6X( )=42=424949-7=7=()8 8X( )=64=64四、课堂小结这节课我们学了哪些知识？你们有哪些收获呢？学生自由发言。五、布置作业1 1、书本第 3838 页“做一做”的第 3 3 题。2 2、书本第 4040 页“练习八”的第 1 1 题、第 3 3 题。六、板书设计用 7 7、8 8 的乘法口诀求商7 7X8=568=56口诀：七八五十六5656 - 8=78=7想：（七）八五十六商是 7 75656- 7=87=8想：七（八）五十六商是 8 8教学反思：用 7 7、8 8 的乘法口诀求商，

5、是在学生学习了用 2 26 6 的乘法口诀求商的 一般方法基础上进行教学的。通过教学，让学生经历 7 7、8 8 的乘法口 诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的方法并能解决简单的实际 问题。教学中，我运用多媒体课件把学生熟悉的“欢乐的节日”主题 图呈现给学生，让学生通过观察、讨论、交流，发现数学信息，进而 根据信息自己提出问题、生成问题，并根据已有的知识经验解决问题， 从而用迁移的方法探索出“用 7 7、8 8 的乘法口诀求商”的一般方法。 这样巧妙的设计，给学生提供了一个广阔的、自由的空间，让每个学 生都大胆尝试、探索，感受数学的趣味、品质，体验到成功的喜悦。 为了提高学生练习的兴趣，我还创设游戏环节，使枯燥的计算变得活 泼有趣。由于本节课之前，学生就已经学习了用 2 2-6 6 的乘法口诀求商,因此用 7 7、8 8 的乘法口诀求商的思路和方法与前面是一致的，所不同 的只是数目大了些。因此学生合作交流的机会比较少，探究