小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数退位减法(2)0001_第1页
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文档简介

1、永兴小学数学学科教学设计方案年级-一一课题两位数减一位数退位减法课时36设计者陈雯:执教者执教日期教 学目 标1掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。2.经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学重难点重点：学生掌握两位数减一位数退位减法的计算方法 难点：理解两位数减一位数退位减法的算理教学准备PPT，每人准备 10 捆小棒教学设计个性调整一、 复习准备1 口算复习 20 以内的退位减法15-8 12-6 11-912- 5 14-9 16-813- 7 16-7 12-4复习 20 以内的退位

2、减法二、情境导入，学习新知1、 引导学生从问题情景中提取有用的数学信息师问从图中你看到什么有用的数学信息？弓 1 导学生学会从主题图中获 取信息，找到已知条件和问题，并在列算式解决。预设：(左边的小朋友说，我有 8 元钱，想买一辆单价 35 元的玩具汽 车，还要攒多少元才够，右边的小朋友在想怎么样算才知道还要攒多 少钱？)学生列式：35-82、 引导学生探索计算方法。(先独立思考再小组交流讨论)提示可以借助摆小棒来分一分，减一减3、 反馈交流(1) 学生交流摆小棒的的方法。(2) 学生总结计算方法。从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？根据摆小棒的过程说一说36-8的算法。算法一：把 35 分成

3、20 和 15，先算 15-8=7 再算 20+7=2算法二：把 35 分成 25 和 10,先算 10-8=2，再算 25+2=27 算法三：先算36-6=30，再算 30-2=284、 讨论比较师：同学们积极动脑筋想办法，想出了几种不同的算法这些摆法都 对，因为得数都是 28。有什么共同点？师：那么哪种方法比较简便呢？为什么？5、 概括算法师：两位数减一位数，个位数不够减时，分三步进行计算：1分先将被减数分解出十几。2减一一用十几减去一位数。3加把差和剩下的几十合并起来。揭示课题：两位数减一位数的退位减法把题目改成 30-6 该怎么算呢？四、巩固练习1、 练习被减数的拆分，将被减数拆成十几和几十。2、 猜猜十位上是几？32-5 46-9 97-8（让学牛直接说十位，判断对不对？42-9 55-8 85-73、口算做 1 片对答案，针对错题重点让他们说一说，当个位不够减时，怎么办？4、 对比练习76-4= 57-3= 68-5=74-6= 53-7= 65-8=让学生独立先算，汇报答案，集体判断对不对，再说一说有什么不一 样。最后学生再练习，把答案写在 2 号本上，师巡视检查。5、 混合练习34-9= 24-6= 56-20=

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