与朱元思书导学案文档

1、育英中学九年级语文导学案与朱元思书导学案课型：新授课教学目标：1、读准字音2、简介作者3、结合注释，疏通文意，积累文言实词4、描写景物的方法5、背诵课文重难点：1、背诵课文2、描写景物的方法一、预习检测：1、给加横线的字注音：缥碧（）急湍（）轩邈（）（）泠泠（）嘤嘤（）鸢飞（）戾天（）横柯（）2、课文题目的含义是。3、吴均（469520），字叔庠，南朝梁家、家。吴均出身贫寒，自幼好学而有超群的才华。他的诗清新自然，且多反映社会现实。他的文章工于写景，文辞清新挺拔，深受当时行家的称赞，不少人仿效他的文章，称为吴均体”。4、骈文是古代的一种,他的语言多四字一格和六子一格，多句，讲究对仗声律，读起来

2、有一种音乐感。5、解释加横线的词语：（1）风烟俱净，天山共色从流飘荡，任意东西第一层（从开头到天下独绝”）：总写：（3）急湍甚箭（4）互相轩邈（5）独绝（6）直视无碍（7）寒树（8）直指二、自主学习：1、读课文，理清思路：全文分为三个层次：n第二层（从水皆缥碧”到猛浪若奔”）:第三层（从夹岸高山”到结尾）：2、富春江的山“奇”在哪里？水“异”在何处?3、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨?三、合作探究：1、本文在写景时运用的方法有哪些？2、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者窥谷忘返”这句话你怎么理解？这句话表达了作者怎样的思想感情？三、堂请检测：1、下列各句朗读时，停顿不正确的一项是（

3、）a.风烟/俱净，天山/共色b.自富阳/至桐庐c.水/皆缥碧，千丈/见底d.蝉则/千转/不穷，猿则/百叫/无绝2、阅读下面文段，回答文后问题（一）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。1.第1段中对富春江山水的特点作总的概括的语句是2.第2段紧承第1段，分写了富春江水之“”，描写时紧紧抓住了景物的特征，通过写水，水，水，及水，突出表现了一个“”字。3第2段写水的情态，从动、静两方面着笔，其中描写静态之水的句子是，描

4、写动态之水的句子是。4. 请用两个字概括富春江水的特点:2.本段重点写富春江两岸群山之美，山美在，主要体现在译文:5.翻译。 水皆缥碧译文： 急湍甚箭译文：（二），千丈见底。，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1.从选文中找出从听觉方面和视觉方面描写景物的对偶句各一组：听觉：视觉：试题答案】、piaolikelndtuanmiaoy1ng二、奔马表大约的数量凭借向至青白色停看见还在上面三、d四、1.吴均叔庠南

5、后汉书注钱塘先贤传2.鲍照北山移文别赋五、略六、（一）奇山异水，天下独绝。1. 异色清深势异水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。2. 清急水都是青白色的，（清澈得）即使千丈深也能看见水底。湍急的江流比箭还快，迅猛的波浪有如奔马。（二）听觉：泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。视觉：横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1. 奇山势山景山色远处衬托2. 选文中描写了树、好鸟、蝉儿、猿猴，它们在山中生活得那么悠然自得，快乐地发出了对大自然的颂歌，正是这一片美好的歌声，把安静的奇峰幽谷融成一个热闹、和谐、美妙的世界，令人激动，意气奋发，受到感染，似乎世间的政事俗务都被淡化了。情与景达到了统。3. 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。留恋自然，冀图归隐。4. （山）凭着高峻的形势，奋力直向上耸；仿佛竞争着。 （那些）怀着对名利的渴望极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息追求功名利