2019名师大篷车,心得体会

1、2019年“名师大篷车”心得体会雷牙中心校曹凯丽2019.10.092019年“名师大篷车”心得体会 在我的执教生涯里，或多或少的都会对某节课感到些许困惑，些 许迷茫，我明明很认真的在备课，研读教科书， 很细心的为孩子讲解， 可为什么孩子们还是有些地方听不懂？2019年11月7日，带着这 些困惑，我参加了县教育局组织的 “名师大篷车”送教下乡活动。本次活动的特点就是“面向基层； 送教下乡； 免费培训”，活动内 容丰富， 形式多样性， 分别以示范教学、 互动研讨、 专题报告的形式 为我们老师传经送宝。 通过为期一天，短暂而又紧张的集中学习培训， 使我收获颇丰。第一节课听了来自澄城县城关二小一级老

2、师杨丽老师的一节三 年级数学理解几分之一。细细回味这节课会发现这是一节让学生 会学习的一节课，学会把新知识与生活经验和已有知识相联系的学 习，学会再动手操作中理解理解知识。 我值得学习的优点有以下几点： 导入部分， 首先她让学生给自己介绍白水的特产， 很自然的引导学 生说出了苹果， 自不过然的将生的思维带入数学课堂， 如果把这些苹 果平均分给两个人，每人分得几个？分别举了六个， 四个， 两个， 那 么一个怎么分给两个人呢？给学生创设了疑问，带着这个疑问进入了 数学课堂，理解几分之一。杨老师的数学语言非常优美，比如你是一个善于思考的孩子、 看谁是火眼金睛、 要善于观察数学就在我们的 身边等等。

3、数学用语比较严谨。 数学要让学生学会会用数学的眼光 观察世界，会用数学的思维思考现实世界， 会用数学的语言表达现实 世界。其中会用数学的语言表达现实世界， 在杨老师的课堂上体现得 非常充分。 学生在回答问题的时候， 杨老师会不厌其烦的引导学生让 他用数学语言完整的叙述这道题。 以学生为主体。 本节课折一折的 小组活动要求非常明确， 小组活动汇报时， 充分考虑到正方形再折几 分之一是会有不同的折法。我听了马文辉老师数字编码这个节三年级数学课。马老师 的课前热身活动，让我的眼前一亮，她用了“聪”字，引导学生顺利 说了数学课上我们要做到用耳朵仔细听， 用心认真思考， 用眼睛仔细 的观察的数学课堂的要

4、求。 真正体现了学生为课堂主人， 老师仅仅 起到引导的作用。 通过让生比较自己准备的身份证号码， 发现了身份 证号码中蕴藏的关于生日编码的部分， 接下来马老师就引导学生找出 前六位里面的地址编码。 马老师的课前准备非常充分。 不但让学生 课前收集了自己家人的身份证号码， 在自己的课件中， 我们能够看到 他搜集了很多来自生活中的数字编码，比如说门牌号、车牌号、学号 还有火车票等等能够看出来，马老师为这节课做了大量的准备工作。 马老师比较注重细节， 同时语言比较幽默， 比如说学生回答问题说 爸爸的第17位是单数时，她就比较幽默的说，爸爸的第17位是，生 就即时的纠正了说爸爸的身份证号码第17位是单

5、数。下午我们听了王艳老师 以课为例， 谈核心素养在教学中的有效 落实的讲座。 王老师从实际情况的数学教学中出发，谈了什么是核 心素养， 核心素养的有效落实以及教学建议。 我懂得了小学数学的核 心素养，要从以下五方面抓起；运算水平，空间观点，数据分析，观 点符号，推理水平和模型思想。学生的数感的培养方法，一.在理解 数字中培养学生的数感，二.课后练习题中渗透数感的完成，比如让 生边写边读。三.通过用不同的教具让生体验数字的大小培养数感。 关于运算水平， 学生要合理选择算法， 并能体会估算过程中的合理判 断，传统的简便运算和注重算理的理解。作为一名老师，能够在短短的时间内学习这么多，我异常欣慰。 感谢感谢县教育局给了我们学习的机会。 让