2018福州语文二检试题及答案

1、2018年福州市初中毕业班质量检测（全卷共6页，23小题；完卷时间120分钟；满分150分）一、积累与运用（20分）1.古诗文默写。（12分）（1）日月之行，若出其中； ，若出其里。（曹操观沧海）（2）子夏日：“,切问而近思，仁在其中矣。”（论语）（3） , 一览众山小。（杜甫望岳）（4） ,征于色发于声而后喻。（孟子）（5） , ,浩浩汤汤，横无际涯。（范仲淹岳阳楼记）（6） 岑参在白雪歌送武判官归京中以奇特的想象，用春景写冬景，写出边塞瑰丽风光的诗句是：“, （7） 李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 中以富于创造力的诗句 “,”表达了对友人的关切和思念之情。（8） 人要站得高，看得远，才不会

2、被眼前的事物所蒙蔽。正如王安石在登飞来峰中说2.下列文学常识的表述错误 的一项是（）（2分）A.论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一，与大学中庸孟子并称为“四书”。B.鲁迅先生的孔乙己一文塑造了一位处在社会底层，生活穷困潦倒，最终被强大黑暗 势力所吞没的读书人形象。C.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期法国杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是李尔王哈姆莱特威尼斯商人麦克白。D.奥楚蔑洛夫是俄国作家契诃夫所著变色龙中的主人公，这篇小说紧扣“变”字刻画了沙皇忠实走狗的丑恶嘴脸，揭露了沙皇统治时期的黑暗腐朽。甲（A3.阅读下面的文字，按要求作答。（6分）走过2017年，我学会了脚踏实地，与人

3、为善；懂得了见素抱朴，少私寡欲;领教 B 领悟）了一分耕耘，一分收获。得意时直挂云帆济沧海， 失意时面对现实一声笑。自信而不自负，迷恋而不迷 wmg （）;坦率而不任性。在这样的人生理念中，我们以乙（A坚强B坚实）的步履（）和担当的勇气，向时代诠释着一种新精神：不必是“高富帅” “白富美”，自己一样可以通过不懈的奋斗，拥有一份简单而充实。（1）给文中的加点字注音或根据拼音写字。（2分）迷w ong （） 步履（）（2）从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。（2分）甲乙（3）文中画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。（2分）原句：自己一样可以通过不懈的奋斗，拥有一份简单而充实

4、。修改句：、阅读（70分）（一）阅读下面这首古诗，完成第 4-5题。（5分）己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。4.以下对诗的前两句理解和分析不正确的一项是（）（3分）A.第一句中的“离愁” 一词直接表现了诗人的心境。B.第二句中的“吟鞭”指诗人的马鞭。吟，指吟诗。C.诗人以“浩荡”修饰“离愁”，以“白日斜”烘托“离愁”，以天涯映衬离愁，这种多层 次的描写方法和马致远的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。D.诗的前两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了哀怨的愁绪。诗人归隐，是为 了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。5.在诗的后两句中，

5、诗人以落红自喻，表明心志。这两句的言外之意是： （2 分）（二）阅读下面的文言文，完成 6-9题。（16分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？（节选自礼记学记）乙君子学必好问。问与学相辅而行者也非学无以致疑非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？（节选自孟涂文集）6 .解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）不知其旨也（）（2）然后能自强,也（）（3）彳学半（）（4）而或不达于事

6、（）7 .下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（）（2分）A.问与学/相辅而行者也/非学无以致疑/非问无以广识 B.问/与学相辅而行者也/非学无以致/疑非问无以广识 C.问与学相辅而行/者也/非学无以致疑/非问无以广识 D.问与学相辅而行者也/非学/无以致疑非问/无以广识 8.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）知不足，然后能自反也。（2）好学而不勤问，非真能好学者也。9. （1）甲文阐述的观点是 “”；乙文阐述的观点是 “（4分）（2）阅读甲乙两文，说说文章的论述对你的学习有什么启发。（2分）（三）阅读下面的文章，完成 10-14题。（21分）救命的海鸥 科里？瓦尔克？迪彳仑美国在

7、我12岁的时候，有一次跟着爷爷出海捕鱼。 我们满载而归，可是在往回驶的时候， 我们的船撞上了一个暗礁，船沉了，爷爷领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥， 当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。我们离海岸非常近， 大约只有几百米，爷爷想要领着我游向海岸， 不过爷爷很快打消 了这个念头，因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。爷爷告诉我，或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来，也或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去，一直没有离去。海岸不远处有树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人留意到我们。这片海岸都是乱石， 没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里一一爷爷只是为图方便

8、才想要从这里穿行。整整两天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来 一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，然后把它掰成了两半，虽然是生的，很难吃，但 我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一只蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，它慢慢地靠近过来。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少,我们能多点食物，不会马上饿死。 ”我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方，那应该就是它翅膀的骨头。“它真可怜！"我说。这时，爷爷已经伸手捉住了它， 他摸了摸海鸥的翅膀告诉我他没有说错，它的翅膀骨头脱臼了，就在爷爷打算拧断它的脖子

9、时， 我急忙阻止说：“爷爷，你可以治好它的翅膀吗？” “治好它的翅膀？“爷爷问我。我点点头，爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我， 急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩，大约一个小时后，钱终于干了，爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样 一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们。”爷爷撕下了衣服的一条布料，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走 海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥一阵长叫，爷爷告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头 接上去了，然后爷爷把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走

10、了。我们祈祷着有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们。但是一连两天，什么人也没有出现，我们躺在岛礁上，都以为自己会死在这里。 到了第三天中午，我们终于听到了马达声， 接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来,我们终于得救了！船上的人给我们食物和水，告诉我们今天早上，有人在自家的院墙上看到一只海鸥， 它的腿上绑着钱。那个人就把这海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。几天后，爷爷买来很多菜回来，请他们到家里来吃烤肉。聚餐结束后，爷爷悄悄地告 诉我，真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我

11、的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！”爷爷说。我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待别人， 虽然我并不能当即就收获回报，但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我，并使我感受到快乐。10 .下列对文章的理解和分析，不正胸.的一项是（）（3分）A.文章写了 “我” 12岁时在岛礁上救了海鸥，海鸥又救了 “我”和爷爷的一段往事，全文 综合运用了记叙、描写、议论等多种表达方式。B.第一段中对海鸥的描写为下文的情节发展埋下了伏笔。C.文中为我们呈现了一个坚韧的，为活命不择手段的爷爷形象。D.文章以“救命的海鸥”

12、为题，点明文章的线索，激发读者阅读兴趣。11 .请梳理文章的故事情节，概括填空。（4分）出海捕鱼，触礁被困一呼救无果，面临绝境一 一12 .阅读文中画线的句子，按要求回答问题。（6分）（1）就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止 说：“爷爷，你可以治好它的翅膀吗？"（体会句中加点词的作用）（3分）（2）爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出 几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。（从人物描写的角度赏析句子）（3分）13 .第段中“我”为什么说“它真可怜”？（4分）14 .文章最后一段在文中有什么作用？请简要分析。（4分）（四）阅读下面的文章，完成

13、 15-17题。（13分）湿地和森林一样重要大家知道，森林是“制造”氧气的“天然工厂” 。地球上的绿色植物每年要吸收4000亿吨二氧化碳，释放 2000亿吨氧气，这绝大和学.是森林的“功劳”。人类和绝大多数生物， 都需要靠绿色植物制造的氧气来生存。除此之外，森林还是天然的吸尘器，1亩森林一年能吸附2.4吨粉尘。森林中有许多树木可以吸收有害气体，杀死空气中的病菌，从而净化大气环境。相比森林来说，湿地似乎离我们比较远，它对生态环境的贡献，在过去更是受到较少 的关注。所谓湿地，一般是指河流、湖泊、海洋等水体与陆地之间的过渡地带，由于长期被 水淹没或有大片浅水区域，从而形成了独特的土壤系统。我国湿地面

14、积约有 6600万公顷（还 不包括江河、池塘等），占世界湿地总面积的 10%,位居亚洲第一，世界第四。我国湿地的 主要类型包括沼泽、湖泊、河流、浅海水域、水库、河口、海岸滩涂、池塘、稻田等自然湿 地和人工湿地。别小看湿地，它可是和森林、海洋并列的地球三大生态系统之一。这是因为湿地对各种各样的污染物具有很强的净化和分解作用，在地球生态系统中发挥着巨大的“解毒”功能。在湿地上生长着茂密的植物，伴生其中的有各种水生动物以及肉眼不可见却数量庞大的微生 物群体。随水流入湿地的各种污染物，或直接被土壤阻截，或被湿地动植物利用，或被湿地微生物分解。整体上看，湿地就像一个巨大的天然净水器。湿地还有很重要的蓄水

15、功能。在天气多雨、河流涨水的时候，湿地就像“海绵” 一样储存过量的水分，减缓洪水的流速和流量。等天气转好，洪峰退去，储存在湿地中的水再通过下渗的方式来补充地下水。由此可见，湿地对地球生态环境的重要性一点也不逊于森林。15 .下列表述不 符合原文意思的一项是（）（3分）A.湿地、森林、海洋是地球上的三大生态系统。B.森林被誉为天然的氧气制造工厂和净水器。C.地球上的绿色植物每年吸收大量的二氧化碳并释放出氧气。D.湿地一般指水体与陆地之间的过渡地带。16 .根据文章内容，简述湿地的作用。（4分）17 .联系文章内容，回答下列问题。（6分）（1）第段中加点词“绝大部分”能否删去？请说明理由。 （3分

16、）（2）第段主要运用了什么说明方法？有什么作用？ （3分）（五）阅读下面材料，完成 18-20题。（10分）【材料一】博物馆保护和传承着人类文明，延续着国家和民族的精神血脉。日前，国宝探秘节目国家宝藏正在热播。国家宝藏旨在展示国宝的背景故事，9家博物馆推荐自家的镇馆之宝交予民众甄选，最终将以“国家宝藏”为主题在故宫举办一场特展，展品即为民众甄选出的9件国宝。作为一档文化类综艺节目， 节目组将各种艺术形式融入到室内综艺节目中，具有很强的艺术性、观赏性和新颖性。【材料二】每个博物馆的27件镇馆之宝一一亮相。节目组为这些国宝选择了王刚、梁家辉、王凯、李晨等27位明星作为专门的“国宝守护人”。“守护人

17、”讲述“大国重器”前世今生的故事，带领观众领略中华文化上下五千年的魅力，该节目一经播出即获好评无数。18.从以上两则材料中可以看出国家宝藏节目获得好评的主要原因有：（4分）（1）民众参与甄选。（3） 19 .下列活动中，不适合 作为该节目内容的是（）（3分）A.明星小剧场演绎国宝故事B.专家教授来解读国宝价值C.收藏者介绍国宝流传经历D.为保护国宝进行现场募捐20 .班级举行“走进博物馆，亲近国宝”的活动，请你拟一个宣传口号，倡议大家积极参与活动。（3分）（六）名著阅读，完成 21-22题。（5分）21 .判断题（正确的打，错误的打“X”）。（3分）（1）这流沙河的妖怪，因为在天有罪，堕落此河

18、，忘形作怪。他曾被菩萨劝化，愿归 师父往西天去的。文中的他指猪八戒。（西游记）（）（2）骆驼祥子是老舍的一部代表作，祥子与车是这部小说的基本线索，与祥子有密切关系的女主人公是虎妞。（）（3）我们熟知的“龟兔赛跑”“农夫和蛇”等有趣的故事，都出自著名的寓言故事集伊索富言。（）22 .阅读水浒传选段，按要求作答。（2分）说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！ ”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直被，挎一口戒刀，提起禅杖，抡起来打两个公人。文中“胖大和尚”的名字叫 ,他打那两个公人的

19、原因是 三、写作（60分）23 .请以“是一笔财富”为题，写一篇文章。要求：（1）请用一个词补全文题，可供参考的词语：挫折、成功、自信、亲情、友谊、诚信、健康、绿水青山”（2）不少于600字，文体自选。（3）文中不能使用真实的人名、校名、地名等。答案一、积累与运用（20分）1. （12分，每空1分，出现错别字本空不得分。）（1）星汉灿烂（2）博学而笃志（3）会当凌绝顶（4）困于心衡于虑而后作（5）衔远山 吞长江 （6）忽如一夜春风来千树万树梨花开（7）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（8）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层2. （2 分）C3. （6 分）（1）惘 l u （2） B B（3）自己一

20、样可以通过不懈的奋斗，拥有一份简单而充实的生活（的幸福）。（改对即可）二、阅读（70分）（一）（5 分）4. （3 分）D5. （2分）自己虽然辞官，但仍会关心国家前途和命运。（意思对即可）（二）（16 分）6. （4分）（1）甘美 （2）勉励 （3）教（教的意思）（4）有时（有的）7. （2 分）A8. （4分）（1）知道了自己的不足，这样以后就能自我反省。（2）喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。9. （6分）（1）教学相长（也）君子学必好问（2）示例1:学是第一位的，只有不断学习，才能获得知识，才能知不足，才能不断完善自己；学习中需要互动和交流，教与学是可以相互促进的。示例2:问和学是相辅相成地，不学就不能提出疑难，不问就不能增长知识。示例3:教和学可以互相促进，问和学是相辅相成的。在学习中交流切磋、质疑提问都可以促进学习。（言之成理即可）参考译文：君子学习一定喜爱问。“问”和“学”是相辅相成地进行的，不“学”就不 能提出疑难，不“问”就不能增加知识。喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人。道理 明白了，可是有时还可能不能应用于实际，认识了那些大的（原则、纲领），可是有时还可能不了解那些细节，（对于这些问题）除了问，还能怎么解决呢？（三）（21分）10. （3 分）C11. （4分）救治海鸥，送信求援。最终获