【教科版】三年级上册科学第一单元水-知识点2

1、【教科版】三年级上册科学第一单元水-知识点2第一单元 水第1课水到哪里去了1. 液态水在一定条件下会变成气态(水蒸气)，水蒸气是一种(无色无味)的气体。 2. 湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水渍(zi)不见了，是因为水变成了(水蒸气)。3. 生活中的类似现象有(湿的手变干了、水洼的水干枯了、煮食物汤变少或烧干、湿衣服干了、吹风机把湿头发吹干)等。4. 在潮湿的地面上倒扣一个透明的塑料盒，过段时间在塑料盒底可以看到( )。A. 水蒸气 B. 小水珠 C. 空气5. 烧开时，水嘴冒出的“白汽”就是水蒸气。( )判断对错6. 水和水蒸气有什么相同点与不同点?答:相同点:没有颜色，没有气味，遗明，无固定

2、形状，会流动。不同点:水是液体，水蒸气是气体;水摸得到，水蒸气摸不到:水看得见， 水蒸气看不见.第2课 水沸腾了1. (沸腾)是水受热超过一定温度时发生的剧烈的汽化现象。沸腾时水的(温度)不再发生变化。2. 一般情况下，水在达到( 100 )时沸腾。3. 水变成水蒸气后，体积会(大大增加)。4. 水在加热过程中，观察到的变化有(刚开始水温不断升高，杯底会产生气泡，水面会看到热气，杯壁出现大量的小水珠，最后温度维持在100左右)等。5. 以下使用酒精灯的做法中，正确的是( )。A. 用燃着的酒精灯去点燃其他的酒精灯 B. 用灯帽盖灭酒精灯，然后拿起灯帽再重盖一次C. 直接用嘴吹灭酒精灯6. 温度

3、计的100是以水( )时的温度为基础规定的。A. 蒸发 B. 沸腾 C. 结冰7. 水只有在100时才能沸腾。( )判断对错8. 加热的过程中要测量水温，可以把温度计从杯里拿出来，方便读数。( )判断对错9. 水沸腾时，会出现长时间温度保持不变的情况。( )判断对错10.仔细观察水沸腾前后的气泡大小变化，说说什么时候出现甲的情况，什么时候出现乙的情况。答:沸腾前，水里的气泡由大变小，出现乙的情况。沸腾后，水里的气泡由小变大，出现甲的情况。11. 认识温度计，掌握测量液体温度的方法。A.将温度计下端浸入水中，不能碰到器的底与壁。B.视线与温度计液面持平。在液柱不再上升或下降时读数(测量连续变化的

4、温度时除外)。C.读数时温度计不能离开被测的液体。第3课水结冰了1. 当环境温度低于(0)，水的温度下降到(0)时，水会结冰。2. 水在结冰过程中，会向周围(放出)热量。3. 水开始结冰时，冰水混合物的温度会长时间保持在(0)。4. 水结冰后体积(增大)，占据了更大的空间，所以冰块(浮在)水面上。5. 实验时，往烧杯里的碎冰加食盐，目的是为了加速冰块的融化，吸收环境热量，从而(降低温度)，使试管里的水更容易结冰。6. 把冰块放到常温的水中，马上能观察到的现象是( )。A. 冰块沉到水底 B. 冰块浮到水面上 C. 冰块迅速融化7. 水在0时一定能结冰。( )判断对错8. 观察比较水和冰有哪些相

5、同点和不同点。答: 相同点:无色、无味、透明.不同点:冰有固定形状，是固体，水没有固定形状，是液体;冰不会流动，水会流动；相同质量的冰的体积水的体积.第4课冰融化了1. 当环境温度高于(0)时，冰开始(融化)。2. 冰在融化的过程中，要从周围(吸收)热量，(热量)是使水的状态发生变化的重要因素。3. 用吸管对着冰块某个部分吹热气，被吹的部分会被(融化)，甚至会将冰块吹穿。4. 冰融化成水后体积会(减小)。5. 水结冰的温度是(0或以下)，冰融化的温度是(0以上)。6. 冰块融化是( )的变化。 A.固态到液态 B.液态到气态 C.液态到固态7. 冰块融化过程中，会向周围的环境( )。A.释放热

6、量 B.吸收热量 C.吸收水分8. 固态的冰变成液态的水的过程叫( )。A.融化 B.凝固 C.冷却9. 其他条件相同，冰块和冰激凌比较，融化得更快的是( )A.冰块 B.冰激凌 C.一样快10. 周围环境温度越低，冰融化的速度越快。( )判断对错11. 冰融化成水时，体积会变小。( )判断对错12. 热量是使水的状态发生变化的重要因素。( )判断对错13. 比较水、水蒸气和冰的相同点和不同点。答:相同点:都是水，没有颜色，没有气.不同点:水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积:水蒸气是气态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中;冰是固态的水，有一定的形状和体积.14. 冰融化成水的过程中

7、有哪些变化?答:外层的冰先融化，从固态的水变成液态的水。完全融化后，水的体积要比冰的体积小。15. 怎样加快冰块融化的速度?答:把冰块放在温度高的地方，让冰块吸收更多的热量，比如放到阳光下晒、用手捂、用火加热;还可以放在通风处等。16. 说一说水、水蒸气和冰的转化关系。答:在一定条件下，水、水蒸气和冰可以相互转化。其中水变成叫蒸发，水变成冰叫凝固，冰变成水叫融化。第5课水能溶解多少物质1. 溶解是指物质在水中化成肉眼看不见的(微粒)，(均与地)分布在水中，没有(沉淀)。2. 许多物质能在水中溶解，比如(小苏打、碱面、味精、食盐、白糖、红糖)等。3. 一般情况下，物质在水中的溶解是有一定(限度)

8、的。4. 不同物质在水中的溶解能力不同，50毫升的水大约可以溶解食盐(18)克，溶解小苏打(5)克，因此食盐的溶解能力比小苏打强。5. 在做溶解实验时，比较科学地加食盐、小苏打的方法是( )。A.份一份加 B.随便加，想加多少就加多少C. 一次性全部加入6. 将20克食盐平均分成10份，50毫升的水大约可以溶解( )份食盐。 7. 要使更多的食盐溶解在水中，有效的方法是( )。A.向杯子中加水B. 向杯子中加食盐 C.使劲搅拌8. 研究问题: 50毫升水能客解多少克食盐？实验器材:量筒（或量杯）、烧杯、2克匙、搅拌棒、食盐。研究步骤: (1) 用量筒（或量杯）量出50毫升的水，倒在烧杯里。(2

9、) 往烧杯里加入2克食盐，搅拌到完全溶解为止。(3) 重复第二步，直到食盐不能溶解为止。(4) 统计加食盐的次数，计算出加食盐的总量。8. 做溶解实验时，为什么要份份加食盐和小苏打?答:一份一份加，而且必须等到前一份完全溶解后，才能加入后一份，是为了清楚展示出这两种物质在水中的溶解能力，避免因为过量而导致实验数据不准确。9. 研究“不同物质在水中的溶解能力"时，需要保持一样的条件有哪些?答:需要保持一样的条件:相同的水量，水温相同，同样的杯子，每一份物质的量一样多。第6课加快溶解1. 通过(提高水的温度)、(搅拌)、（减小颗粒大小）等方法，可以加快食盐在水中的溶解速度。2. 下列方法

10、中，能让嘴里的糖果溶解得最快的是( )。A.含在嘴里不动 B.把糖果咬碎 C.咬碎并用舌头搅拌3. 探究搅拌是否可以加快肥皂块的溶解，需要改变的实验条件是( )。A.搅拌 B.水温 C.肥皂块的大小4. 下列各种措施，不能够加快食盐溶解速度的是( )。A.搅拌 B.用热水溶解 C.放比较多的食盐5. 影响食盐溶解快慢的因素有哪些怎样让食盐更快地溶解答:水温高低、是否搅拌等因素都会影响食盐溶解快慢。要让食盐更快溶解，可以把食盐放在热水中并进行快速搅拌。6.复习作业本第11、12两页。第7课混合与分离1. 食盐溶解于水的变化过程是一个(可逆)的过程。2. 食盐和沙子混合在一起，用(筛shai子)无

11、法分离，利用溶解能力在(水)中分离。3. 把溶解在水中的食盐和水分离出来，可以用(蒸发)的方法。4. 把一杯浓盐水放在阳光下，让杯里的水(蒸发)，已经溶解的食盐会被(分离)出来。5. 当蒸发皿(min)出现食盐颗粒，可以熄(xi)灭酒精灯，用(余温)将食盐颗粒慢慢烘(hong)干。6. 在本课蒸发实验中，石棉网的作用是( )。A. 让蒸发皿均匀受热 B. 加热得更快 C. 保护蒸发皿7. 为了得到更多的热量，应该用酒精灯的( )给物体加热。A. 内焰 B. 外焰 C. 焰心8. 将浓盐水里的食盐和水分离出来，应选择的方法是( )。A. 过滤 B. 蒸发 C. 搅拌9. 木屑和铁屑混合在一起，可以用( )的方法分离。A. 加热蒸发 B.磁铁吸引 C.过滤10. 认识过滤装置烧杯漏斗滤纸搅拌棒烧杯铁架台 或基本装置 11. 认识蒸发实验装置中各器材。第8课它们发生了什么变化1. 水(蒸发)变成水蒸气，水蒸气(凝结)成水，水(凝固)成冰，冰(融化)成水，这些是水的三态变化。2. 在水的三态变化中，水的(状态)发生了变化，但物质本身的(组成成分)没有改变。3. 用橡皮泥做各种东西，将纸折叠或者撕扯，改变的是它们的(状态)。4. 将压瘪( bie )的乒乓球放入热水中，凹进去的部分(鼓起来了)，是因为乒乓球里的空气受热(膨胀