2010年1月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案

1、全国2010年1月自考护理教育导论试题课程代码：03005一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 .美国第一个学士学位项目开始于（）A.1900年B.1909年C.1910年D.1920年2 .我国护理学士学位项目最早开设于（）A.1920年B.1921年C.1950年D.1984年3 .活动课程的特点是（）A.以学科为中心B.以学习者为中心C.以社会需要为中心D.以能力为中心4 .发生在变化的时间的强化称为（）A.固定间隔强化B.固定比率强化C.变化间隔强化D.变化比

2、率强化5 .俗语说：“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的（）A.准备率B.应用率C.失用率D.效果率6 .遗忘的规律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.逐渐减慢D.逐渐加快7 .从课程的层次构成上看，可以将课程分为（）A.学科课程和经验课程B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程C.学科并列课程和核心课程D.大、中、小、微型课程8 .“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的（）A.知识层次B.理解层次C.应用层次D.分析层次9 .在四年制的护理专业中，基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完，这种护理课程设置模式为（）A.“建

3、筑式”B.“渐进式”C.“平行式”D.“金字塔式”10.20世纪欧洲“新教育”运动，特别是美国的“进步教育”运动的倡导，产生了（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.广域课程11 .情感领域目标由低到高的第三层次目标是（）A.反应B.接受C.价值观念组织化D.赋予价值12 .认知领域目标分类中“作出某种计划或提出一套操作方法”属于认知领域层次中的（）A.知识B.分析C.应用D.综合13 .学院的风气体现为“领导勤奋、灵活，在必'要的时候制定条例和目标”属于（）A.开放型B.家庭型C.自治型D.控制型14 .小组教学中，由指导教师提问，学生回答的一种传统方式称为（）A.命令式B.苏格

4、拉底式C.启发式D.协商式15 .富有意义的经验应具备的特点是（）A.连续性和测量性B.连续性和互动性C.互动性和测量性D.持续性和发展性16 .利用经验试图去影响他人属于（）A.面临B.参与C.内在化D.传播17 .试题的量应根据考试时间、内容、题型等选择，一般考试时间为2小时，试题的量应该是中等水平学生完成的时间是（）A.1小时到1小时30分B.1小时30分至IJ1小日40分C.1小时40分到1小时50分D.1小时50分到2小时18 .下列有关教师授课评价，描述正确的是（）A.对授课进行评价的诸多方法中，观察法是标准方法B.学生和教师都可以参与授课评价C.让学生评价每次讲课比评价这门课程更

5、有意义D.教师之间相互进行评价没有实际价值19 .在小组教学中，有关不同座位安排方案的正确说法是（）A.允许学员自由选择座位安排形式B.根据不同形式的教学活动选择座位安排方案C.在不同座位安排方案中，圆圈形方案最常用D.方桌会议型座位，只适用于人数较多的工作成员正式讨论时使用20 .“经验继续影响其生活方式”属于经验分类中的（）A.面临B.参与C.认同D.内在化21 .“替代性强化”的提出者是（）A.桑代克B.斯金纳C.班杜拉D.诺斯22 .在对生物体的生存和发展具有同等重要的两种学习行为中，斯金纳更加强调的是（）A.应答性行为B.操作性行为C.反射性行为D.刺激性行为23 .学习者的概念属于

6、“自我定向型”，属于（）A.儿童教育模式B.成人教育模式C.终身教育模式D.问题为中心的模式24 .护理教育的研究方法中，观察法具有（）A.统一的管理和协调性B.明确的目的性、严密的组织性和计划性C.科学、严谨性D.客观、真实性25 .综合课程又称（）A.广域课程B.分科课程C.活动课程D.隐蔽课程二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。26 .行为主义理论的主要代表人物有（）A.华生B.巴甫洛夫C.桑代克D.斯金纳E.班杜拉27 .桑代克的基本学习规律包括（）A.

7、增强律B.反射律C.效果律D.准备律E.练习律28 .成人教育理论强调（）A.教师帮助创建适宜的学习环境B.鼓励学习者参与学习计划C.判断学习者的需要D.提供满足需要的学习经历E.与学习者共同设计学习计划29 .属于间断性强化的有（）A.固定间隔强化B.变化间隔强化C.固定比率强化D.变化比率强化E.固定地点强化30 .在小组教学工作中，指导教师的职责是（）A.可作为领导者，对小组指导工作承担主要责任B.作为促进者、知识的资源者C.随时评论学生的问题，并商议对策D.要给小组充分自由度，避免受计划的约束E.要向全组强调，所有成员均应为集体作出贡献31 .开放式学习的特征是（）A.能按指导教师要求

8、控制学习范围B.由教师指定选修课程C.以学习者需要为中心D.采用多媒体进行学习E.有导师指导及支持系统32 .有关教育评估与评价的描述正确的是（）A.教育评估是对教育成果的测量B.教育评价是对教育成果的价值判断C.教育评估与教育评价是截然不同的两个阶段D.评估是一种事实判断，评价是一种价值判断E.评估是评价的基础33 .属于课程评价的项目是（）A.课程目标、结本勾、进度B.教学方法的效果C.教学资金提供的情况D.课程后学生的能力E.工作人员的进取心34 .对事物进行量的测定的方法有（）A.测量B.评估C.评价D.评判E.判断35 .满意的临床学习环境应该具备的基本特征是（）A.提供良好的医疗护

9、理服务B.满足临床实践的需要C.适当合格的工作人员提供足够的教学和指导D.提供专业继续教育的机会E.提供足够的经济支持以维持一定的标准三、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。36 .美国的教育评估和评价的发展过程主要经历了萌芽期、期和期。37 .“导师制”的目标是通过指导教师与学生之间密切的联系，在整个培训过程中不断向学生个体提供与,以促进学生的训练活动。38 .讲授的目的是与听众,其主要的媒介就是讲授者的声音。39 .任何教育活动都有4个基本要素。即、受教育者、和教育手段。40 .“我准备进行一次注射”属于经验分类中的。41 .小组成

10、员按照一定的互动结构进行相互学习的系统学习方法为。42 .试卷质量分析的主要量化指标包括度、区分度、信度和效度。四、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）43 .护理教育是指为护理学科培养（1分）具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识（1分），并能为人类健康服务的专业人才的活动（1分）。44 .操作性作为指没有已知的刺激，而是由有机体自身发出的行为（1分），因而操作性行为亦称自发性行为（1分），可写成公式R（反应行为）-S（刺激）（1分）。45 .强化消退即指在反应之后，如果不继续给以强化（2分），反应行为就会逐渐消失（1分）。46 .感觉记忆对所得到的刺激只记录很短一段时间（1分），

11、它是一个高效能的系统（1分），能够记录所有感受器输入的原始形态的刺激（1分）。47 .隐蔽课程（潜在课程）是指利用有关学校组织、校园文化、社会过程（1分）和师生相互作用等方面（1分）给学生以价值上、规范上的陶冶和潜移默化的影响（1分）。五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）48 .简述Tyler提出课程设置过程中必须考虑的四个基本问题。（1）学校要达到的教育目标是什么？（2分）（2）学校应提供哪些课程方能达到这些目标？（1分）（3）学校应该如何对这些课程有效地组织安排？（1分）（4）如何对这些课程进行评价？（1分）49 .简述制订课程科目大纲应遵循的原则。（1）课程目标合理；（2）

12、明确课程内容各部分之间的关系；（3）澄清评价方法与讲授方法的异同点；（4）分清主次认识关键；（5）确认课程内容的顺序；（6）树立课程评估的整体性观念。（每点1分，答对5点及以上满分）50 .简述综合性护理课程的三种方法。（1）论证法：通过论证人体发育和衰老的过程，把从出生到死亡的过程概念作为组织课程的基础。课程始终以人为中心，把各部分知识综合成较大的整体（2分）。（2）操作法：根据学生的需要组织教学，由学生根据自己的情况，选择适合于本人需要的活动（2分）。（3）以问题为中心的综合性课程：根据护理实践中的各种问题组织教学，这些问题经过护理专家的审定（1分）。51 .简述克服带教制缺点的有效措施。

13、（1）带教老师对健康护理的认识与学校一致（1分）。（2）提高高质量护理并与学校的目标一致（1分）。（3）临床教师热情并热爱自己专业（1分）。（4）临床教师具有提供高质量护理所必须的知识（1分）。良好的人际沟通能力（1分）。六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）52 .论述课堂讲授法的缺点。（1）讲授不能照顾个别学生的需要（2分）；（2）讲授的进度不一定适合所有的学生（2分）；（3）教师可能存在明显偏好（1分）；（4）学生在很大程度上是被动的（1分）；（5）学生得到的是“第二手”资料（2分）；（6）学生注意力逐渐减弱（2分）。53 .论述试卷编制的基本原则。（1）编制试题应该严格遵守保密制度，不得以任何形式泄漏试题内容（2分）；（2）根据不同的考试目的和用途进行试卷的设计和试题题型的选择（1分）；（3）试题的量应根据考试的时间、内容、题型、试题的难度及被测试对象的特点等选择（1分），一般考试时间为2小时，试题的量应该在中等水平学生能在1小时30分到1小时40分内完成为宜（2分）；（4）教学大纲的符合率要高，一般不可以超出教学大纲（2分）；（5）教学大纲的覆盖率好，试题的内容及重点应与教学大纲要求一致（2分）。单选题（本大25小