最新教科版小学五年级下册综合实践活动教案

1、火灾的预防与自救【教学目的】1了解消防安全常识，火灾扑救常识。2掌握灭火方法，自救与逃生的方法。3重视安全，珍惜身命【教学重点】 消防安全常识，扑救常识，灭火方法【教学难点】 掌握灭火方法，灭火器的使用演示。【教学方法】 自主参与实践合作探究式。【教学过程】一、案例导入2002年1月30日晚南京南天成教院宿舍发生大 火，9辆消防车赶到现场奋斗半小时才将大火扑灭。 但宿舍内的学生衣物等贵重物品均付之一炬，损失惨 重。据目击者反映，火是从305房先烧起来的。原因 是某宿舍有个女生，因第二次要考试。在宿舍拼命看 书，学校熄灯后， 该女生私自点亮一支蜡烛放在床头。后来，看书看累了，不知不觉就睡着了。可

2、是，一不 小心，碰倒了蜡烛，火立刻燃烧起来二、分组讨论消所安全应注意的事项，火灾扑救的方 法及逃生方法，提出问题引起学生思考：（1）校园防火应注意什么？（3）发生火灾时应如何报警？（4）火灾扑救有哪些方法？（5）人身着火时如何自救？三、学生发言（一两个小组代表）四、总结并引出火灾的预防知识1家庭防火（1）安全使用液化石油气（2）安全用电及家电器（3）安全使用炉火2学校防火（1）禁止学生携带烟花、爆等易然、易燃、易爆 物品进入学校。（2）实验用的易燃，易爆物品要有严格的使用，保管制度，并在专门库存放，随用随领，用完产即清 理。（3）要建立切实可行的消防制度， 关键部位要设 置灭火器材3.山林防火

3、（1）要杜绝人为火种（吸烟、野炊、举行火晚会（2）要采取一定的保障措施，如防止汽车漏气， 扔烟头引起火灾 五、火灾初发时应急措施1报警记住火警电话：“119，”同时说明失为地点， 由什么 引起火灾。说明报警人的姓名，电话号码等。2初起火灾的扑救措施（1）若是因用电不录引起火灾， 应迅速切断电器 电源。（2）火场的具体情况，可余用隔离法，冷却法， 室息法，抑制法旧种方法灭火（3）救火时不要贸然开门窗， 以免空气对流， 加 速火势蔓延（4）消防队到达后， 起火单位和在场的人员应及 时向指挥员介绍已查明的场情况六、火场自救与逃生：1加强安全自救的观念2冷静选择逃生路线。 脱离险境时， 应冷静观察 周

4、围的火情，选择最安全路线3不盲目跳楼一从各个安全通道， 安全门及， 防 火梯敬4火灾发生时，应及时用干粉灭火器或气体灭火 器，扑灭火源。教者，学生分别作灭火器的演示。5大灾发生时， 应有序的疏散，不要慌恐，拥挤 冲撞，听从指挥。施教者临场指挥班级学生从课室从课室的前后 门，有序离开6可用湿毛巾悟住口鼻， 或浇湿身上衣服， 朝逆 风方向逃生。7及时拨打119报警电话，报准发生火灾的地 点受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被 褥等向安全出口方向冲出去。8穿过浓烟逃生时， 要尽量使身体贴近地面， 并 用湿毛巾捂住口鼻。9身上着火，千万不要奔跑， 可就地打滚或用厚 重的衣物压灭火苗。11遇火灾

5、不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃 生。12室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以 防大火蹿入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗 缝，并泼水降温。七、家庭防火口诀1要努力学习掌握防火知识，不要存在学不学 没什么用的思想。2要全面正确掌握电器用具的使用，不要盲目 购买、安装、使用超负荷的家用电器。3要在家庭中减少易燃、易爆物品的存放，不 要把家用的易燃、易爆物品存放在厨房或儿童易碰触 到的位置。4要经常清除阳台、 门厅、院内的易燃、可燃堆 积物，不要久置积存，并保持通道畅通5经常检查电气线路、 插头、弯曲处和液化气开 关等，不要使电线、 插座等压在地毯下面或无序交错八、小结：火给予人类带来了文明

6、，给予每个家庭带来了方 便。但用火不慎，就会给人们造成灾害。因此，我们 应该人人学习消防知识，掌握防火灭火的基本技能， 最大限度地预防上升减少火灾发生。哪种洗涤的去污效果好教学目标】1.通过开展对哪种洗涤去污的效果好研究活动，引起 学生的研究兴趣。2.通过提出问题、实验探索、交流研讨、得出结论等 研究性学习活动，让学生懂得怎样使衣物洗得更干净。 从而培养学生从小养成爱劳动的习惯。【教学重点】 制定实验方案及实验验证。【课前准备】1染上油渍、墨水颜料的布条；杯子；脸盆；水、洗 衣粉、洗涤剂等2洗涤记录表、活动评价表【教学时数】1课时【教学过程】（一）谈话导入，揭示课题1.导入“在日常生活中，我们

7、 稍不留意衣服上就 会染上菜汁、油污 、墨汁、果汁等，这的确是一件令 人头疼的事。用哪种洗涤用品能更好的去除这些污迹 呢？”2.学生展开讨论3.揭题（二） 选择研究内容1主题确定后，究竟要验证什么？学生选择研究 内容（随机出示：洗衣粉、肥皂、领洁净）2.以小组为单位确定主题。（三）制定实验方案1.以小组为单位讨论实验的材料、方法和实验步骤等问题。小组讨论，指名汇报2.制定实验方案。研究的问题研究假设实验材料实验方法实验步骤实验结果和我们的结论（四）实验验证1.配制洗衣粉溶液2.放入污布3.捞出搓洗4.对比观察（五）得出结论1.讨论交流实验结果。2.得出结论：含酶的洗衣粉去除油渍的效果比普 通洗

8、衣粉好，但去除墨渍和颜料的能力和普通以衣粉 没有明显区别。（六）课堂总结，拓展延伸通过今天这节课的学习，你有哪些收获或体会？请大家回家后亲身体验一下洗衣服，并把自己的 感受写成日记好吗？零用钱小调查教学目标】1通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易， 养成勤俭节约的习惯。2.通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践 能力，发展对知识的综合运用和创新能力， 形成从生 活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成 自主、合作、进取等良好的个性品质。【教学重点、难点】1.组织形式与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，该课题的实施要为发挥自主性、探索 性、创造性提供广阔的时空，营

9、造宽松的环境。主要 做法：1)个人活动、小组活动、班级活动相结合；(2)与家长一起活动。2.实践形式(1)收集资料和信息；(2)参观、调查和访问；(3)研究、设计和劳动；(4)小组合作和交流；(5)规划、表达和反思。【教学过程】第-阶段：对学生零花钱数目的调查课题确定了 同学们开始展开调查。邱振、杨以琳、韩炜、陈文、李启凡为一组，他们调查自己周围 的同学的零花钱情况。他们通过询问、发调查表等形 式展开调查。调查中，也遇到了许多波折，如有的同 学不配合调查，随便应付调查，甚至认为我们这些调 查者是无聊、爱管闲事。这一组的同学经过努力，终 于完成了调查工作。学生每天的零花钱数目调查表他们发现， 受

10、调查的大部分的学生每天的零花钱 有一元左右， 如果照这样计算， 全校1200名学生，每天就有1200元，那么一个月就有36000元的零花 钱。这么多？邱振他们都吃惊地张大了嘴巴。这可不 是一笔小数目呀！学生日记:今天第一节下课时，我叫住了一名在走廊上的同学。我跟他说了我们班的调查课题，请他能接受我的 采访。他非常爽快地告诉我他身上的零花钱的数目。 我又采访了一个，我真高兴。（李启凡）下仁我把调查表发给换场上-位正在打篮球的 六年级同学。没想到他瞄了一眼调查表，就把表扔给 我，顺口说了一句：无聊！”听到这两个字，我的 眼泪都要掉下来了。我觉得我好委屈。（杨以琳）买东西的学问【教学目标】1.使学生

11、知道买东西的简单常识，教育学生从小 增强作为消费者的自我保护意识。2.使学生知道怎样挑选商品。3.使学生学会看商标.生产厂家及厂址.生产日期 和报质期。【教学重点和难点】1.使学生知道怎样挑选商品。2.使学生学会看商标.生产厂家及厂址.生产日 期和保质期。【教学过程】一导入新课1.师：同学们， 你们穿的衣服.书包里的文具以及吃的 用的东西都是哪儿来的？你们会买东西吗？请同学们 谈谈买东西的经历同样是买自己需要的商品， 为什 么有人高兴， 有人不高兴呢？由此可见，买东西并不 是“一手交钱，一手取货”这么简单，里面有大学问。 今天，我们就来学习买东西的学问。 （板书课题， 学生齐读）二学习第二部分

12、1.学生默读课文第二小节，思考以下两个问题：（1）货币三家是什么意思？为什么要货比三家？（2）怎样货比货？2.讨论以上问题，形成板书：货币三家 价廉物美价格相近选购商品质量优质量相近够买价格低.质相近 售后服务好3.提问：售后服务好指的是什么？4.教师小结：刚才大家讨论的这三点就是我们在选购 商品时“货比三家”的方法。只有做到“货比三家”才能买 到价廉物美的商品。所以俗话说“货比三家不吃亏”。 （出示卡片：学生齐读）5.师生交流：在日常生活中，你们有没有“货比三家不 吃亏”的经验？ 三 学习第三部分1.过渡：刚才同学们举的事例说明了货比三家的确不 会吃亏的。可是市场上的商品有好有坏，有真有假，

13、 因此，我们一旦决定在某个商店购买某种商品时，还 应“仔细购买”（板书：仔细购买）挑选商品，这样才 能买到“货真价实”的商品。（板书）我们在购买商品 时还应注意什么呢？请同学们看图思考： （出示挂图）（1）小英在干什么？（2）小英会不会买东西？为什么？2讨论交流：她会不会买东西？为什么？ （1）依次形成板书：厂家及地址.生产日期.报质期 （2）对照实物，明白什么是生产日期和报质期（3）请刚才表演购物的两位同学说说自己买的东西如 何。（4）教师：希望你们今后购买食品时要仔细看看， 不 要再买过期食品了。那么，我们为什么要看生产厂家 及厂址呢？3.继续讨论：那么，我们在购买商品时还要注意什么 呢？

14、请同学们齐读第三段，思考：购买商品时，除了 注意生产厂家.厂址.生产日期和报质期，还应注意什 么？（学生齐读课文）讨论交流，板书：商标.开发票6.认识商标：商标是商品的标志，一般用文字.图形或 记号注明在商品.商品的包装.广告上面。厂家在确定自 己产品的商标后，都很重视，因为商标就是信誉，商 标就是财富。对顾客来说，有商标的物品，一般不会 是伪劣商品，质量可信。所以我们在购买商品时，要 注意看有无商标。同学们，看这几幅商标。（出示放 大的商标图案）思考讨论：1.这些商标分别表示什么商品？2.这些商标之间有什么不同？教师小结：有的表示该商标是注册商标，受法律 保护，被盗用的可能性少； 没有 的表

15、示没有到商标 管理部门注册，它不受法律的保护，可能会被不法商 家盗用。我们购买商品时，要买有注册商标或大家都 认可的商标产品。3.为什么购买贵重物品和耐用物品要开发票？如果买到伪劣.假冒商品怎么办？（出示卡片：惠 安县消费者协会地址电话：059512315）四.总结1.我们购买时，不但要货比三家，而且要仔细购买。 老师这儿有一首儿歌，说的是怎样购买商品。请大家 读一读买东西呀学问大，购物知识要记牢。一种商品多家瞧，货比三家仔细挑。质量价格多比较，售后服务落实好。选购食品看说明，避免发霉或失效。贵重物品要开票，出了问题好查找。三无商品不能要，不要买后添麻烦。 马路商品乱标价，细看多比上当少。2.

16、在日常生活中， 我们需要的商品， 是不是全部从商 店里购买的？蔬菜.肉类.水果等，既无商标，又无生产 地址，怎样购买？（购买这些肉类.蔬菜.水果， 要讲究新鲜， 方法是：一 看，看外形和颜色；二 嗅，就是闻，如果有异味就是 变质了。）3.今天，我们学习了买东西的学问，了解了一些 简单的购物知识，当然，买东西的学问很多，随着我 们年龄的增长，知识的积累，不断实践，一定会掌握 更多更好的购物知识和方法。五.作业：制定小组秋游够物计划（四人小组成员每人10元）【板书设计】买东西的学问货比三家价廉物美价格相近选购商品质量优质量相近 -购买价格低.质相近和售后服务好我喜欢的书【教学目标】1通过实践， 使

17、学生懂得什么是好书， 并乐意把自 己读过的一本好书，清楚明白地把主要内容或看法、 体会介绍给他人。2进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱 书籍、喜爱读书的愿望。【教学重、难点】 引导学生相互交流自己读过的好书，努力用语言 打动他人，引起他人阅读兴趣；注意语言的连贯性和 条理性；学会倾听、表达和交流。【教学准备】课件 图片【教学时数】 一课时【教学过程】（一）准备研究的问题：1 看来，许多同学都很喜欢读书，并从中品尝到了 读书的快乐，那么读书给你们带来了什么乐趣呢？2好书就是一位良师益友，一剂良药，一所没 有围墙的大学，一座人生历程的航标。那么，在你读 过的书中。你认为什么样的书的才算是好书

18、呢？ 讨论交流：好书就是 .（1）内容健康、生动、风趣的书；（2）语言优美，能体现出语言艺术魅力的书；（3）图文并茂，给人以美感受的书；（4）启迪智慧、教人做人的书。（5）使人获得有益知识的书。（二）制定活动方案：1.过渡：好果子大家吃才香甜，好书大家读才更 快乐。这节课我们交流的话题便是：介绍自己喜欢的 一本好书。2.你喜欢我的推荐方法吗？你认为还有哪些地方 可以改进？你有什么好的想法可以更好地推荐一本 书？（鼓励学生畅所欲言）3.小组交流，尝试推荐。过渡：看来，推荐一本好书还真得讲究方法呢。下 面我们就从读过的书中挑选你认为好的书介绍给同 学。能够吸引同学阅读，你的推荐就成功了，读的人 越

19、多，说明你的推荐越成功。现在就在小组内互相介绍、推荐，由小组长负责主持 人，其他同学可以提出问题。交流后相互评价、修正, 再推举出代表参加全班交流（三）开展实践活动：整理：先把自己喜欢的书整理一下，以便和同学 们交流。我喜欢的书我喜欢的书1.2.3.4.5.我最喜欢的一本书我喜欢它的原因我的读书乐趣我的读书设想（四）和谐互动，反馈评价。各小组的代表以各自不同的形式推荐好书，教师 协调各小组的衔接。形式可多样：（1）新书推介会。（2）好书自述。（3）讲故事表演。（4）.小记者采访。（五）总结与交流：通过调查和交流，同学们有哪些新发现？有哪些 读书的做法值得发扬？还存在哪些问题？有什么办法 解决？

20、共建我们的图书角【教学目标】让学生通过参与创办班级图书角、设计制作借书 卡、制定图书借阅制度等实践活动，培养学生合作精 神和策划、组织管理的能力，同时，通过创办班级图 书角的活动，激发学生主动参与课外阅读的兴趣，让图书真正成为学生的良师益友。 【教学重点】1.通过活动，建立起以班级、个人为主的班级图 书角和个人小书库。2.通过活动，在 班级内形成热爱读书的良好风 气。【教学难点】1.图书的分类2.图书架的设计【教学准备】1.课前倡导同学们都积极参加课外阅读活 动，课余时间主动到班级图书角选择自己喜欢的书， 在书的海洋遨游，使学生能增长知识，开阔视野。但 是现在的藏书已不能满足爱读书的同学们的需

21、要，而 且，班级图书角没有完善的管理制度，遗失、损坏图 书的现象时有发生，让我们大家都来想办法，创办好我们的图书角吧！2.布置学生准备自愿捐献图书， 并分成若干小组， 设计借书卡、制定图书借阅制度。（说明创办班级图书角的好处， 激发学生参与的 积极性，并让学生分成若干小组，明确分工和要求， 做好充分准备。）【教学时数】1课时【教学过程】一、组织学生参观图书馆，了解建立图书角所需的 信息。二、收集同学们自愿捐献的图书，和原有的图书一起 进行整理、分类，把图书登记做册；各小组开展实践 活动，设计图书架、借书卡、制订图书借阅制度、协 助管理员整理图书等。（约一个星期的课余时间， 不在 课堂中安排。给

22、予足够的时间， 让学生参与实践活动。 在实践活动过程中，鼓励学生从不同角度思考，在制 定管理制度时从多方面考虑。 ）三、交流汇报过程1.全部图书登记做册， 图书管理员展示已经做 好的图书登记册。（用投影机把图书登记册展示给同学 们看，让大家都知道图书角的藏书种类，书名，方便 借阅。）2.各小组在课堂上展示自己制作的借书卡及图书 架、制定的图书借阅制度。3.全班同学进行交流，通过学生评议、投票选出 优秀借书卡设计作品作为本班借书卡。4.通过评议定出图书管理制度。5.交流汇报后，图书按故事书类、自然科学知识 类、工具书类等分类摆放整齐。6.把借书卡印发到学生人手一个，作为借阅图书 时使用，打印好图

23、书借阅制度， 用镜框装表好， 挂在 图书角适当位置。 （课余时间安排） 四、活动总结经过同学们的努力，我们的班级图书角更加充实， 管理更加完善，大家所设计的借书卡既能反映同学们 的课外阅读量，借书还书时间清晰，容易操作，又美 观大方；所制定的管理制度能体现了大家的组织管理 水平。你们真棒！请大家运用这方法整理好自己的班 级小书柜，让它更美观，更实用。以后，我们还会在图书角定期向同学们推荐新书，展示同学们的读书心 得。希望大家继续踊跃参加这项活动，让书成为我们 的亲密朋友吧！（激励性评价是学生继续探索和实践的动力。语 文实践活动的机会和资源无处不在， 创办班级图书角 这一活动并没有结束，还需要学

24、生不断在实践中探索, 在实践中不断完善。因此，在总结时给学生一个继续 探索的导向。）自制灯具【教学目标】通过开展设计制作灯具主题实践活动，使学生学 会设计制作灯具，培养学生的综合实践活动能力和创 新意识。【教学重点】学会设计制作灯具。【教学难点】学会根据自己的创意制作灯具， 发展学生创新意 识。【教学准备】 制作灯具的工具和所需材料； “灯”的欣赏挂图【教学课时】1课时。【教学过程】一、教师启发说话，揭示课题。二、小组合作学习交流，开展实践活动：1讨论：我们要做一个什么样的灯？ 设计制作灯具需要哪些步骤呢？2.出示各种各样的灯的图片，师生共同欣赏，共 同总结。说说灯由哪几部分组成？各部分有什么

25、不同？3.各学习小组设计自己喜欢的灯具。 （教师巡视指导，说明要标明各部分的尺寸，要有关于功能、材料的文字说明。 ）4.各学习小组分工合作，同学们根据自己的创意 制作自己的灯具作品。（教师巡视指导）三、总结与交流：1.全班展示各小组自己制作的灯具作品，教师总 结教育学生要学会取人之长，补己之短，使自己的灯 更加美观。2.评比、交流总结：自己的收获和反思。四、延伸拓展:课外自己动手制作更加美观的灯具。动物怎样保护自己【教学目标】1通过开展对动物的研究活动， 引起学生对科学研究 的广泛兴趣。2通过观察思考、 查阅资料、 小组研讨等研究性学习 活动，培养学生探究学习的方法和合作创新的精神与能力。3通

26、过观察使学生发现动物为了适应环境和生存而采 用的一些自我保护方法，体验动物自我保护的奇妙， 激发学生进一步探究动物世界的兴趣，培养保护动物 的意识。【教学重点】通过本堂课的学习， “我们”了解动物保护自己的 一些方法，知道每种动物都有自己的保护方法，人们 仿生技术的应用，感受自然界的神奇。【教学难点】“我们”在网络环境下自主学习， 了解动物对自然环 境的适应性，激发保护动物的热情，认识到应和动物 和睦共处。【教具准备】课件，搜集的资料 【教学时数】一课时【教学过程】一、激趣导入（大屏幕循环播放各种动物的图片） 谈话：同学们， 在自然界中有一个法则就是物竞天择，狮子老虎这样 的猛兽能生存下来，而

27、像兔子、蚂蚁等怎样生存呢？ 动物们为了适应环境，在自然界更好的生存下来， 它 们都会用各种办法保护自己不受到伤害。今天，我们 就来研究动物怎样保护自己。（板书：动物怎样保护自己） 观看屏幕，欣赏各种动物的图片。感受自然界的神奇。利用多媒体，让学生身临其境， 激发其对动物的保 护自己方法的探索欲望， 让学生主动的学习， 形成对 科学新发展的兴趣。多媒体课件二、交流已有储备提问：你都知道那些动物保护自己的方法？ 引导学生说说这几种动物是怎样保护自己的。学生借助事先搜到的资料， 说说他们了解到的动物 保护自己的方法。学生可能会说例如壁虎、老虎、枯 叶蝶等 在学生学习新知之前， 已经具有一定的知识 积

28、累，了解学生的学习基础，以学定教，使教学更有 目标。 搜集的资料三、网上探究交流1.你还想了解哪些动物的保护方法？2讲述：今天我们将利用网络这种最快捷、 资料最丰富的方式来学习知识、解决问题。3引导学生在网络环境下进行探究学习， 并提供 适当帮助和辅导。（对学生学习中遇到的问题，作个别辅导。 ） 学生提出还想了解的问题。学生浏览 动物怎样保护自己 学习网站中“保护 方法”板块，自行查阅资料：围绕自己最感兴趣的1 2个问题进行研究，把了解到的动物保护自己的情 况进行记录，小组内交流 。带着问题学习更能激发学生的学习欲望。明确本堂课的任务解决学生关心的问题；明 确本堂课的方法网络查询、 网络探究；

29、 浏览交流。根据学生提问，引导学生通过上网浏览探究，在 网络的交互性和生动丰富的学习环境中，把学习的主 动权交还了学生，实现学生自主学习。自制网页 动物防身术动物怎样保护自己四、信息汇报交流1将了解到的知识向大家介绍， 进行交流。（板 书这些保护方法）2动物用了各种方法保护自己， 我们人类从中得 到什么启发呢，你能说说吗?（学生可能会说到鱼和船桨、蜻蜓和直升飞机等）3在搜集的图片、 资料中选出最感兴趣的粘贴在 书中空白处，并配以自我介绍。4这些美丽可爱的动物，都有保护自己的方法， 从我们人类的角度来看，我们应该怎样对待这些动物 呢？ 讲故事：藏羚羊跪拜 学生汇报自己的学习情况， 选出最有 趣资

30、料。学生回答问题后进入“人类应用”版块学习，明确人类 的一些重大发现都是从动物的身上得到的启示， 认识 到动物是人类的老师。学生动手操作，以这种动物的口吻写出自我介绍。 学生交流活动成果，开展自评和互评。说说你知道的保护动物的感人故事。 在 交 流 评价中体会动物的神奇，感受动物的生存对自然环境 的适应性。更广的了解动物的神奇，在活动中， 学生充分发挥特长， 激起学生的兴趣， 使更多的人参与到这项活动中来。在了解动物保护方法的基础上，认识到人类主宰 地球，只有和动物和谐共处， 地球才能维持生态平衡。五、归纳总结拓展1“画心情”将这节课上每个环节你的心情表示出 来2通过这堂课的学习，你知道了哪些

31、知识？3课后作业： 研究你感兴趣的问题， 浏览更多的 相关知识。 总结：在自然界，动物们都通过各种办法保护自己， 一是为了逃出天敌地追杀，也是为了避开来自人类的 伤害。我们人类应该和动物们和平相处，使我们地球 生态环境保持平衡。希望同学们继续关注我们的学习 内容，积极参与讨论！ 学生先说一说每个环节心情 如何，在记录单的心情表上画出来。学生谈感受。对这节课上的表现进行自我评价。 组织学生谈想法、收获，体验网上科学探究的乐 趣。把学生的视野引向课外活动中，让课堂探究延伸 至课外。认识到要保护我们的朋友，和动物、植物和谐相 处，才能让我们的地球更美。仿生知多少【教学目标】通过三个事例，让学生大致了

32、解仿生知识，从而 开拓视野，从而激发学生的兴趣。【教学课时】1课时【教学过程】 注： 主要以讲授为主 建筑艺术是人类文明发展的重要标志，动物王国 里也有许多天才的建筑大师。它们既能修建隔离墙， 又能用浆果汁粉刷大门；它们既能为自己的女王设计 宫殿，也能为后代建造带有阳台和儿童间的公寓套间， 甚至能建造壮观的“高层公寓”它们用的建筑材料 都取自大自然：粘土、小石子、树叶、草秆和动物皮 毛等，而密封材料往往就是它们自己的唾液。甚至空 调和精巧的安全装置也不是人类的专利，动物界也有 优秀的气象学家、静力学家、乃至室内装潢专家。第一位 蜘蛛大自然中最精美的建筑，也可能是最致命的，它 就是我们第七号选手

33、蜘蛛所建造的房屋。所有的蜘蛛 都是从尾部腺体释放丝线的，但很快它就会凝固成丝 线，用来编织致命的蛛网。蜘蛛会用自己在空中的网 络来捕获天空中的各种食物。不过，蛛网可不是普通 的渔网， 因为它需要一种非常特殊的材料来捕获高速 飞行的昆虫。为了防止昆虫逃离，蜘蛛网上涂有一种 胶液。那么，蜘蛛自己为什么不会陷入网中呢？仔细 观察一下蛛丝，你会发现一些明显的胶液滴，蜘蛛会 跨越这些胶液滴在蛛网上自由行走。而蛛网也必须足 够坚固。这只热带圆形织网蛛纺织出了世界上最大而 且最坚固的蛛网。它一张蛛网甚至足以牢牢捆绑住不 慎飞进来的小鸟。蛛丝是一种神奇的建筑材料，在重量相同的情况 下蛛丝的弹性是尼龙的2倍，韧

34、性是钢铁的6倍，难 怪蜘蛛能够造出人类建筑无法比拟的结构。如果我们 人类的建筑材料能够支撑相当于自身体重4000倍的 重量，那么，我们的建筑物将会是怎样的呢？不过， 蛛网是一种可回收产品，而人类工程师是否也能通过吃掉他们制造的垃圾来重新利用它们呢。蜘蛛以其不 同寻常的纺织能力而著名。有些蜘蛛的网并不是用来捕食的， 像秘鲁白尾蛛， 它的蛛丝是用来搭帐篷的。它们生活在热带雨林的很 多地方，它们的帐篷会给它们提供足够的湿度，如果 空气太干燥，它们就会待在自己的帐篷里。蜘蛛自小就会利用蛛丝。 蜘蛛卵都包裹在丝壳里， 而丝壳就是小蜘蛛吃到的第一种食物，不同种类蜘蛛 的蛛丝作用各不相同。有的蛛丝用来搭房子

35、，有的用 来包裹食品，有的用来旅行。因为小蜘蛛得靠蛛丝爬 到高处去， 蛛丝还能充当小蜘蛛的降落伞，一根丝线 虽然轻得能够被风吹走， 但它又柔韧得足以携带幼蛛，它能不停地向上飞，有时甚至能够在3万英尺的高空 飞翔，尽管这会有些危险。第二位 鹦鹉螺 如果你想在深水中建造房屋，那你就要承受很大 的压力，因为每下潜100英尺，你就要多承受45磅 的压力。不过，有种动物却能对这种现象应付自如， 它就是我们排行第四的建筑高手，鹦鹉螺。这种奇异 的软体动物一般生活在海下1000英尺深的地方，如 果把一些深海鱼类拖到海面上来，它们会因压力的变 化而死去。但鹦鹉螺每晚都要到海面上来，它游到浅 水区，像它的近亲鱿

36、鱼那样用一种喷气式推进的方式 来寻找猎物。 但当太阳升起后， 鹦鹉螺就会沉入海底。鹦鹉螺之所以能承受得了巨大的压力变化，得归功于 它们坚硬的外壳。夏威夷怀基基水族馆的布鲁斯卡尔 森介绍说，这种外壳结构的确是一种独具匠心的设计。 小鹦鹉螺简直就是成年鹦鹉螺的缩影，随着体形的增 大，它的外壳也在不断扩大。鹦鹉螺之所以能成为排名第四位的建筑专家，是 因为它们仅仅靠分泌碳酸钙就能建造一个外壳来穿越 深邃的海洋。难怪19世纪的科幻小说家儒乐凡尔纳 会从这种软体动物身上找到灵感。他在自己最著名的 小说海底两万里中将他的潜水艇命名为“鹦鹉螺号”。 鹦鹉螺很像我们现代世界的潜艇，它们像潜艇一样，游得越深外壳承

37、受的压力也就越大。但鹦鹉螺所能承 受的压力是有限的，如果它的下潜深度超过1500英 尺，它们的外壳就会爆裂，可是，它们的外壳只有大 约一毫米厚， 它们却能靠它深入到1500英尺的海下， 这已经相当了不起了。为了帮助你了解这件事的不同 凡响，我们可以想象一下人的情况， 由于没有志愿者， 人们用聚苯乙烯制作了个人头。当然也没有人能在鹦 鹉螺所在深度长时间屏住呼吸，强大的压力将聚苯乙 稀做成的人头挤压成了原来的一半大。尽管儒乐凡尔 纳早在1870年就在他的著作中对潜艇进行了描述， 但恐怕要到下个世纪，人类才会造出能够潜到鹦鹉螺 所在的深度的潜艇。现代科幻小说家仍梦想着在深海 建造家园，但到目前为止那

38、个奇异的世界只属于鹦鹉 螺。第三位 蜜蜂 我们排名第三位的建筑大师是一位对花朵情有独 钟的小动物，蜜蜂是当之无愧的一流建筑工程师，它 们从花朵上收集蜂蜜和花粉，然后将这种原材料转变 成蜂蜡这一非凡的建筑材料。像这样大的一个蜂巢重 达几百磅，而它里面居住着5万多只蜜蜂。蜂巢完全是用蜂蜡搭建成的，蜂巢内部是一排排 的蜂房，查尔斯达尔文称这是最杰出的建筑艺术。这 些蜂房是用来储存食物的， 所以我们称它为蜂窝。 一 个一般规模的蜂群会储存40磅蜂蜜来过冬，同时， 每年都有成千上万只蜜蜂幼虫在这些由蜂蜡建成的托 儿所里慢慢长大。 一个一般规模的蜂巢大约由2.5磅 重的蜂蜡建成。如果你想知道这些蜂蜡是从哪

39、里出来的，你就必 须仔细观察蜜蜂的尾部。蜜蜂靠腹节之间的腺体分泌 蜂蜡，然后利用它们建造蜂巢。但这件事并不容易做 到，要知道，蜜蜂一次生产的蜂蜡还不及针尖大。储 存一磅材料大约需要50万滴这样的蜂蜡，而且每一 滴蜂蜡都必须小心浇铸到六边形的蜂房里，这样的蜂房总共有近10万个。由于这些储存在蜂房里的蜂蜜， 蜜蜂无疑是我们最喜爱的动物建筑师。 我们甚至制造 人工树桩让它们居住，今天我们还制作了木制的蜂箱。而过去养蜂人使用的是一种由稻草和藤条编织成 的圆锥形篮子。有趣的是，到了20世纪60年代，这 种样子的蜂房又流行起来了。妇女们会不厌其烦地制 作蜂窝式发型，不过，即使是这样高贵的蜂窝式发型 也比不

40、上蜜蜂的杰作。在2 0 0 8北京奥运会主场馆的设计招标中，由 瑞士赫尔佐格和德梅隆设计事务所设计的“鸟巢”方案 脱颖而出，其外形设计的灵感就来源于鸟屋的结构， 如今,2008年， 这座已成为经典的建筑将代表中国 走向世界。活动一：阴历和阳历【教学目标】1通过教学，认识阴历和阳历的区别及应用2了解阴历、阳历对生活的影响和联系。3搜集阴历和阳历资料，了解更多相关知识【教学重难点】认识阴历和阳历和区别，及相关的一些节日。【教学准备】相关阴历和阳历的资料，年历表。【教学过程】一、引言导入：我们生活中经常用到年历，如：我们的生日是什 么时候，劳动节是什么时期，春节是什么时候等等， 这些都用到年历。那么

41、到底用到的这些是阳历还是阴 历？它们又是怎么一回事？就让我们一起来研究研究 吧！有关阴历和阳历的重要节日认识什么是阴历，及有关阴历的重要节日。 认识什么是阳历，及有关阳历的重要节日。 制定活动方案小组名称：_ 组长：_成员：_活动任务：活动准备：活动方式：查资料、观察活动内容：搜集资料，交流信息资料积累，交流。对资料进行汇总整理。设立访问小组进行访问前准备提前预约，注意做记录。课外访问并反馈访问信息活动二：农事谚语知多少【教学目标】1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二 十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的 影响。2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按 谚语的不同作用进行归纳

42、总结。【教学重难点】搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、 归总。【教学准备】日历【教学过程】一、引言导入二、认识二十四节气1、请教科学老师， 对二十四节气的由来、 含义、 作用有一定的了解，并完成表格：阴历月份 节气 阳历日期 节气含义三、搜集农事谚语用哪些办法可以搜集到谚语呢？1、可以上网查。2、可以问一问有经验的老农。3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等 掌握农谚。四、整理归类 介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后 按谚语的不同作用进行归总。1、预告天气类的：2、预告农事类的：制作自己的年历【教学内容】教科书第6265页。【活动目标】1.在制作年历的数学活动过程中，

43、巩固关于“年、月、 日”的知识，从年具体到月再具体到日，掌握年、月、日的内在关系2.引导学生在探索年历制作方法的同时， 体验年 历在现实生活中的作用激发学生学数学、用数学的 兴趣以及收集、整理、分析信息的能力3.在制作年历的过程中，培养学生之间交流借 鉴、资源共享的合作意识【教学准备】1.搜集一份或多份旧年历，通过自主探索和咨 询，初步了解年历一般是怎样制作出来的。2.准备年历需要的材料。【教学过程】一、复习导入1.谈话：通过这几天的学习，你都了解了年月日 的哪些知识？。（生自主整理年月日的知识。）师板书:一年有12个月大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.

44、11.月；二月28天29天平年闰年2.交流师：根据年月日的一般常识，人们编制出各种各样的 年历。你都见到过哪些年历？谁愿意展示一下?能简单 介绍一下你的年历吗?（学生拿出自己带来的各种年历进行交流。 生：这是xXXX年，平年，有金猴的图案；双休日和节日是红色,每天的日期旁边还标有农历，有时还标有节气 ）3.揭题师：2010年即将来临，你们想不想自己制作一个 年历呢？（想）好，今天我们就一起学习制作年历 （出 示课题）。二、制作年历1.小组讨论与整理（1）师：要制作新年历， 我们必须首先研究一下 年历是如何制作成的？下面请同学以四人小组为单位 边观察手中的年历边讨论：应该如何来制作一个年 历？制

45、作年历要注意什么？（2）小组讨论（3）全班交流注意点。（预设学生的回答： 先准备12个格子或12张纸 表示12个月，每个月的格子又要以星期来编排（从 星期日到星期六）。再填写时间。填写的时候要注意1一年的天数和每月的天数一定要搞清楚；2一月份的元旦即第一天要与2009年的最后一 天相衔接；3后一个月的第一天一定要与前一个月的最后一 天衔接准确；4用彩笔标出休息日或一些重要日子，以提醒自5可能的话，还会发现：每一竖排（即星期几） 的上一个数与下一个数之间的相差7，这可以用来判 断自己在编写日期时有没有搞错。 ）（4）归纳板书 师：同学们想的都很周到。我们把刚才同学们讨 论的过程总结一下，可以归纳为这样的三步：一是布 局设计，也就是准备表格表示12个月，每个格子按 星期来编排。二是填写日期， 填写时间要注意每月的 天数， 及前后时间的衔接。三是美化加工，同学们可 以根据自己喜欢的方式来美化加工。2.动手制作（1）合作要求 师：明白了制作年历的方法后，现在我们就开始 着手进行制作。下面请小组合作，动手制作，在制作 过程中，我们同学要注意根据同学的特长进行分工合 作，如*设计花边，*写每月份的日期，*标重要节日。（2）小组制作，教师巡视，