《学前儿童科学教育活动指导》复习提纲汇总

1、学前儿童科学教育活动指导复习提纲绪论学前儿童科学教育概述第一节学前儿童科学教育的内涵1、掌握科学的内涵 P22、掌握现代科学教育的特征 P33、掌握学前儿童科学教育的内涵 P3第一章学前儿童科学教育活动的理论基础第一节心理学基础1、掌握儿童思维发展的四阶段 P82、掌握最近发展区含义 P103、 了解建构主义的学习理论是影响科学教育最重要的心理学理论P114、掌握多元智力理论的提出者和内容 P14第二节教育学基础掌握世界学前教育的共同目标（全面和谐发展理论之下第二段第六行P21 第章学前儿童科学教育活动的目标第一节确定学前儿童科学教育目标的依据1、掌握确定学前儿童科学教育目标的依据学前儿童的认

2、知特点、当代社会的发展需要、学前儿童科学教育活动的特性2、掌握 3-6 岁学前儿童的认知特点 P23- P243、 掌握学前儿童科学教育活动的特性P25- P274、掌握科学经验的含义 P27第三节学前儿童科学教育目标1、纲要中科学教育领域的总目标 P282、科学情感和态度要注重哪四个方面？P28- P293、探究解决问题的策略由哪四个环节构成？P30观察发现问题一动脑思考一动手操作一表达交流4、关于纲要中没有专门列出具体的科学知识目标，我们如何理解？P32 第三章 学前儿童科学教育活动的内容和方法第一节学前儿童科学教育活动内容选择的依据1、 掌握学前儿童学前教育活动内容选择的依据P35- P

3、362、掌握 3-6 岁儿童科学教育活动的内容范围 P37- P413、 掌握选编学前儿童科学教育活动内容的具体方法P47（掌握心理组织的三个常用方法：以季节为主线、采用单元式、以五大领域为依据第四章学前儿童科学教育活动设计与组织指导第一节观察类科学教育活动的设计与组织指导1、掌握观察的含义 P522、 掌握观察类科学教育活动的过程设计 P543、掌握观察类科学教育活动的组织指导 P55第二节实验类科学教育活动的设计与组织指导1、 掌握实验类科学教育活动的过程设计 P622、 掌握实验类科学教育活动的组织指导 P63（重点关注如何为幼儿创设宽 松、和谐的活动氛围第五章学前儿童数学教育活动设计与

4、组织指导第一节学前儿童数学类教育活动概述1、 掌握数学的含义 P862、 掌握纲要中学前儿童数学教育的目标和内容P87第二节学前儿童感知集合概念的教育1、 掌握初步形成集合概念的含义 P942、 掌握引导幼儿学习集合的要求和教育内容P94第三节学前儿童数概念及运算能力的教育1、 掌握幼儿数概念的发展特点 P100- P102 重点掌握幼儿计数的含义及计数 能力发展的顺序2、 掌握学前儿童数概念的教育指导与建议 P103 -P1053、 掌握基数与序数的含义 P1054、 掌握幼儿学习加减法运算的特点及教育指导与建议P106 -P107第四节学前儿童几何形体概念的教育1、掌握幼儿认识几何形体的特点 P1112、掌握学前儿童几何形体学习的教育指导与建议P112- P114第五节学前儿童量的概念的教育1、 掌握量的含义 P1142、 掌握认识物体量的特点 P114第六节学前儿童时间和空间概念的教育1、 掌握学前儿童认识空间方位的一般特点 P1162、 掌握学前儿童认识时间的特点 P1163、 掌握学前儿童认识空间和时间的教育指导与建议P117第六章学前儿童区域科学教育活动设计与指导1、 掌握区域科学教育活动的含义 P1192、 掌握自然角的含义 P1213、 掌握科学活动区的材料内容 P1244、 掌握数学角的材料内容 P128第十一章1、 掌握学前儿童科学教育评价的概念