湖北省武汉市高中历史第二单元西方人文精神的起源及其发展第6课文艺复兴和宗教改革1教案新人教版必修3_第1页
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文档简介

1、 第6课、文艺复兴和宗教改革 目标确立 依据 课标分析 文艺复兴的背景、性质;内容和评价 宗教改革的背景、性质、内容和影响 考纲分析 文艺复兴和宗教改革的阶段特征和深远影响 教材分析 本课主要介绍了 1414- -1616 世纪随着资本主义萌芽的产生,欧洲出现了文艺复 兴和宗教改革运动,教材详细介绍了它们产生的历史背景和过程,但对它 们俩的性质和关系讲的比较少,需要教师在授课过程中进行补充。 学情分析 学生掌握了的经济史再来看文化变革就比较好理解,需要学生与必修二的 知识点相结合。高二学生对单个历史事件能有一个较全面的认识,但缺乏 整体看历史的能力。 学习目标 1.1.学生阅读导学提纲第一段材

2、料,能够归纳文艺复兴产生的历史背景 丄 u u J J 2.2.学生结合教材和导学提纲表格,能够归纳出文艺复兴时期的一些主要成就 3.3.学生通过小组讨论,能够辩证评价文艺复兴运动 重点 文艺复兴的历史背景和主要内容 难点 如何评价文艺复兴 评价任务 评价任务 1 1:课堂上学生对教材知识点的归纳 评价任务 2 2:检查学生的导学提纲上材料题的完成 评价任务 3 3:检查学生课后作业的完成情况 亠、1 1 兀 教学环节 / 1/ 1 .教师活动 学生活动 效果及问题预设 A 导溶 简单讲述中世纪的历史 学生听讲,了解欧洲中世纪 的阶段特征 为文艺复兴的历史背景做 一个铺垫,方便学生了解 中世纪

3、的教权特点。 2 思 1 1 文艺复兴的历史背景 2 2、 文艺复兴的主要内容 3 3、 文学二杰与美术二杰 4 4、 文艺复兴的历史评价 学生结合教材和导学提纲回答。 问题 1 1、2 2、3 3 学生都能 归纳出来 问题 4 4 需要学生讨论完 成 议 教师巡视并指导 展 学生代表起来就讨论的冋题进仃 回答。 能够清楚认识到文艺复兴 的局限性 评 教师对学生的回答进行点评 学生听讲 A . 检 完成导学提纲的选择题 板书设计 文艺复兴 i i 背景 (1 1) 资本主义萌芽的出现 tY (2 2) 新兴资产阶级的形成 iz M E( 3 3)保留了大量的古希腊、罗马文化遗存 (4 4)众多人才汇聚在意大利 性质:资产阶级反封建的思想解放运动 、/ t . 文学二杰: 彼特拉克 歌集 薄伽丘一一十日谈 但丁一一神曲 美术三杰: 拉斐尔一一西斯廷圣母 3 米开朗基罗一一大卫 达芬奇 蒙娜丽莎 评价: (1 1) 传播了人文主义,促进了人们思想解放 (2 2) 推动了资本主义经济的发展 (3 3) 冲击教会势力,把人从宗教神权的束缚中解放出来

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