高中必修下册《桂枝香_金陵怀古》优质课教案教学设计

1、桂枝香金陵怀古教学设计课文简介：本词是王安石在金陵的登高怀古之作，通过对金陵（即南京）景物的赞美和对历史兴亡的感喟，寄托 了自己对当时朝政的担忧和对国家政治大事的关心。教学目标（核心素养）1、语言建构与运用:疏通疑难字词，读懂诗句。2、思维发展与提升:通过诗句的分析，理解诗人对历史兴亡的感叹。3、审美鉴赏.与创造:赏析诗中所描写的金陵美景。4、文化传承与理解:理解王安石作为一个政治家对国家前途命运的关心。教学重点：读懂诗句，赏析诗中所描写的金陵美景，理解诗人对历史兴亡的感叹。教学难点：分析这首词的立意高远之处，理解王安石作为一个政治家对国家前途命运的关心。课时：1课时。教学过程：一、导入1、作

2、者简介王安石（1021 1086）,字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人 （今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文 集有王临川集、临川集拾遗等。2、题解桂枝香：词牌名，又名“疏帘淡月”，首见于王安石此作。金陵：金陵：今江苏南京。为六朝古都所在。从三国时期东吴在此建都起，先后有东晋、宋、齐、梁、陈在此建 都。到赵宋时，这里依然是市廛栉比，灯火万家，呈现出一派繁荣气象。在地理上，金陵素称虎踞龙谓， 雄伟多姿。大江西来折而向

3、东奔流入海。山地、丘陵、江湖、河泊纵横交错。秦淮河如一条玉带横贯市内， 玄武湖、莫愁湖恰似两颗明珠镶嵌在南区的左右。王安石正是而对这样一片大好河山，想到江山依旧、人 事变迁，怀古而思今，写下了这篇“清空中有意趣”的政治抒情词。怀古：追念古代的事情（多用为歌咏古迹的诗题）。3、写作背景公元1076年（宋神宗熙宁九年）王安石罢相，后退居金陵，出任江宁知府，这首词是他在金陵的登 高怀古之作。当时，宋王朝表面上太平盛世、歌舞升平。其实在繁华的背后却是隐藏着种种的危机。这首 词正是在这种情形之下，作者登金陵有感而作。通过对金陵（即南京）景物的赞美和对历史兴亡的感喟， 寄托了自己对当时朝政的担忧和对国家政

4、治大事的关心。二、初读读懂1、上片 词义：登临送目：登山临水，举目望远。故国：旧时的都城，指金陵。肃：肃爽，天高气爽。千里澄江似练：形容长江像一匹长长的白绢。语出谢眺晚登三山还望京邑：“余霞散成绮，澄江静如练J 澄江，清澈的长江。练，白色的绢。簇：箭头，形容山峰林立。归帆去棹（zhdo）：往来的船只。棹，划船的一种工具，形似桨，也可引申为船。星河鹭（1U）起：白鹭从水中沙洲上飞起。长江中有白鹭洲（长江与秦淮河相汇之处的小洲）。星河：银河， 这里指长江。画图难足：用图画也难以完美地表现它。 译文：登山临水，举目望远，故都金陵正是深秋，天气已变得飒爽清凉。奔腾千里的长江澄澈得好像 一条白练，青翠的

5、山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。帆船在夕阳往来穿梭，西风起处，斜插的酒旗在 小街飘扬。华丽的画船如同在淡云中浮游，江中洲上的白鹭时而停歇时而飞起，这清丽的景色就是丹 青妙笔也难描画。 内容概述：上片先点明登临时节，随后写眼前景色。澄江似练，夕阳翠峰，酒旗招展，白鹭翔舞，确 是一幅优美的图画。2、下片词义：繁华竞逐：（六朝的达官贵人）争着过豪华的生活。竞逐：竞相仿效追逐。门外楼头：指南朝陈亡国惨剧。语出杜牧台城曲：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”韩擒虎是隋朝开国大将， 他已带兵来到金陵朱雀门（南门）外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结绮阁上寻欢作乐。悲恨相续：指亡国悲剧连续发生。凭高：登高。这是说作者登上

6、高处远望。谩嗟荣辱：杆自感叹兴亡的荣耀和耻辱。谩同“漫”，徒然。六朝：指三国吴、东晋、南朝宋、齐、梁、陈六个朝代。它们都建都金陵。商女：歌女。后庭遗曲：指歌曲玉树后庭花，传为陈后主所作。杜牧泊秦淮：“商女不知亡国恨，隔江犹唱后 庭花”，后人认为是亡国之音。 译文：遥想当年，达官贵人争着过豪华的生活，可叹在朱雀门外结绮阁楼，六朝君主一个个地相继败 亡。自古多少人在此登高怀古，无不对历代荣辱喟叹感伤。六朝的风云变化全都随着流水消逝，剩下 的只有寒烟惨淡、绿草衰黄。直到如今的商女，还不知亡国的悲恨，时时放声歌唱后庭花遗曲。 内容概述：下片感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡，只剩下寒烟衰草：继而陈说空叹兴

7、亡荣辱其实没 有意义，奋起变革，有所作为，才可以避免重蹈覆辙。三、细读赏析1、”登临送目，正故国晚秋，天气初肃” 一句在全词中有什么作用？明确：“登临送目”领起上片写景：“故国”点题（或“扣题”），为下片的怀古伏笔：“晚秋”点明登临季 节，“天气初肃”为写景抒怀奠定基调。2、试用自己的语言描绘“千里澄江似练，翠峰如簇”句中的景色。明确：千里奔流的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。3、词的上片在写景上有何特点？明确：“似” “如"二字运用比喻的手法，“彩舟”、“星河”，色彩对比鲜明：“云淡”、“鹭起”，动静相生。 全片由远而近，描绘了一幅肃爽的金陵晚秋图景。4

8、、这首词的下片重在抒怀，结合词句具体分析作者的思想感情。明确：“千古凭高对此，漫嗟荣辱”，千百年来文人骚客面对金陵山川，他们只是徒然叹息荣辱兴废，但 没有站到应有的高度去反思，没有想到从中吸取历史教训。而且现实中“至今商女，时时犹唱，后庭遗 曲”，“至今”和“时时”两个词说明了到现在为止，这种竞逐繁华的生活依然没有改变，统治者仍旧沉 浸在表而的歌舞升平中而不去警惕繁华背后的危机（教师点拨，从这里看得出来，王安石没有像其他文人登 临怀古一样，只是客观地慨叹兴亡，而是有鲜明的现实针对性，用政治家的锐利眼光，总结六朝相继灭亡 的历史教训，直斥现实朝政的积弊，鲜明地表达了自己的政见。吸取历史的教训，避免重蹈覆辙。这不是 一般文人的见解，而是政治家的见解。这也说明了这首词立意高远。四、拓展 怀古咏史诗词的特点：形式上：标题中一般有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加'斗不古”、“咏 怀”等。如：刘禹锡乌衣巷、杜牧赤壁、杜甫蜀相苏轼念奴娇赤壁怀古辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古张养浩山坡羊潼关怀古表现手法：用典、对比、衬托、借古讽今、吊古伤今、虚实结合等。结构内容：临古地一一思古人一一,忆古事一一抒情志阅读方法提示：（1）找到媒介和连接点媒介古迹、古事、古人连接点一一古事、古人和今事、今人的共通之