高中生物第2章 动物和人体生命活动的调节人教版必修三

1、蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇

2、衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁

3、螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅

4、羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿

5、螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄

6、蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈

7、袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅

8、螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿

9、羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃

10、螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈

11、蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂

12、袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆

13、蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃

14、羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇

15、螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂

16、蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆

17、袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀

18、蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄

19、羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁

20、螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆

21、蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀

22、袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄

23、蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿

24、羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃

25、螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇

26、羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄

27、袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇膆薆袁袆芈螁螇羅莀薄蚃羄蒂莇羂羃膂薃羈羂莄莅袄羂蒇蚁螀羁膆蒄蚆羀艿虿羅罿莁蒂袁肈蒃蚇螇肇膃蒀蚃肆芅蚆蕿肆蒈葿羇肅膇螄袃肄芀薇蝿肃莂螂蚅肂蒄薅羄膁膄莈袀膀芆薃螆膀莈莆蚂腿膈薂蚈膈芀蒄羆膇莃蚀袂膆蒅蒃螈膅膅蚈蚄芄芇蒁羃芄荿蚇衿芃蒂葿螅节芁蚅螁袈莄薈蚇袇蒆螃羅袇 第2章 动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节（第1课时）【双基提要】1神经调节的结构基础和反射（1）神经调节的基本方式是 ，它是指在 的参与下，动物体或人体对 、 、 、 和 组成。（3）

28、兴奋是指动物体或人体 和突起两部分，突起又分为 和 。神经元的 或长的 以及套在外面的髓鞘，叫做神经纤维，其功能是传导 。许多神经纤维集结成束，外面包上结缔组织膜构成神经。（2）静息电位的形成与兴奋的产生神经纤维在未受到刺激时，由于细胞膜 外 ，这称为静息电位。当神经纤维的某一部位受到刺激时，这个部位的膜两侧出现暂时性的电位变化，由 变为 ，而邻近的未兴奋部位仍然是 。在兴奋部位和未兴奋部位之间由于 的存在而发生电荷移动，就形成了局部电流。这种局部电流又刺激相近的未兴奋部位发生同样的电位变化，如此进行下去，将兴奋向前传导，后方又恢复为静息电位。【课堂反馈】1神经冲动在反射弧中的传导途径是（ ）

29、感受器 效应器 神经中枢传出神经 传入神经A BC D2在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到损伤，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（ ）A既有感觉又能运动B失去感觉，同时肌肉无收缩反应C有感觉，但肌肉无收缩反应D失去感觉，但有运动3在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜爱心 专心 所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是（ ） 【巩固练习】一、选择题1静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜 （ ）A B D （ ）A传出神经 B传入神经C神经中枢 D感受器3下列属于反射活动的是 （ ）A衣藻避开过强的阳光刺激B草履虫向水温适宜的地

30、方运动C在寒冷的情况下，皮肤血管收缩D皮肤受到过热物体刺激感到疼痛4兴奋沿神经纤维传导过程中，局部电流的方向是（ ）膜外由兴奋部位流向未兴奋部位 膜外由未兴奋部位流向兴奋部位膜 膜 B C D5下图示神经元局部模式图。当人体 ( )A都是由左向右B都是由右向左C膜 （ ）A所产生的冲动向轴突末梢方向传导B神经细胞爱心 专心述 是（ ）A神经膜离子分布）A不发生偏转B发生一次偏转C发生两次方向相同的偏转D发生两次方向相反的偏转 二、非选择题9根据下面反射弧的组成示意图回答问题（在横线上填名称）。（1）图中感受外界刺激的结构是 ；对传入的信息进行分析和综合的结构是 。（2）一个完整的反射活动仅靠一

31、个神经元能完成吗？ 。图中有几个神经元？ 。 10取出枪乌贼完整无损的粗大神经纤维并置于适宜环境中，进行如下实验。G表示灵敏电流计，a、b为两个微型电极，阴影部分表示开始发生局部电流的区域。请据图分析回答下列各题。(1)静息时，神经纤维膜 。(2)如果将a、b两电极置于神经纤维膜外，同时在c处给以一个强刺激(如图)，电流计的指针会发生两次方向 (填“相同”或“相反”)的偏转。若将b电极置于d处膜外(ab=bd)，a电极位置不变，则刺激c处后，电流计是否偏转? 。(3)另取一完整无损的粗大神经纤维，置于纯氮环境中，数小时后仍可完成兴奋的传导，然后才逐渐丧失兴奋性和传导性。恢复氧供应，兴奋性和传导

32、性则立即恢复。上述现象说 明： 。11下图1是测量神经纤维膜爱心 专心 （1）图1装置A测得的电位相当于图2中的 点的电位，该电位称为 电位。装置B测得的电位相当于图2中的 点的电位。（2）当神经受到适当刺激后，在兴奋部位，膜对离子的 性发生变化， 离子大量流向膜 ，引起电位逐步变化，此时相当于图2中的 段。（3）将离体神经置于不同钠离子浓度的生理盐水中，给予一定刺激后，下图中能正确反映膜电位变化与钠离子浓度关系的是 （ ） 第1节 通过神经系统的调节（第2课时）【双基提要】1兴奋在神经元之间的传递（1）突触的结构在神经系统中，神经元之间在结构上并没有原生质相连，一个神经元的轴突末梢经过多次分

33、支，每个小分支的末端膨大呈杯状或球状，叫做突触小体。突触小体可以与其他神经元的 、 等相接触，形成突触。在电子显微镜下观察，突触是由突触前膜、与 之间的间隙，突触后膜是与突触前膜相对应的 膜。（2）兴奋在神经元之间的传导过程轴突突触小体突触小泡 突触前膜 突触后膜（下一个神经元）。在此传导过程中信号变化为： 。（3）突触传递的特点由于递质只存在于 的突触小泡中，只能由释放，然后作用突触间隙和突触后膜三部分组成。突触前膜是 的膜，突触间隙是用心 爱心 专心 于 ，因此神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。2神经系统的分级调节（1）神经系统的组成神经系统分为 神经系统和周围神经系统两部分，前者包括脑

34、和脊髓，它们分别位于 和 有体温调节中枢、水平衡的调节中枢，还与生物节律等的控制有关； 是调节躯体运动的低级中枢。（3）中枢神经系统各级中枢的整合作用神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此相互影响，相互控制。一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控。3人脑的高级功能大脑皮层除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有 、 、【课堂反馈】1人体中绝大部分神经元之间的兴奋传递是通过递质实现的。下列关于突触和兴奋传递的叙述，错误的是（ ）A突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的B兴奋通过突触时由电信号（电位变化）转化为化学信号（递质释放），再转化为电信号C构成突触的两个神经元之

35、间是有间隙的D兴奋的突触处只能单向传递2某人因外伤而成“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲”，人工往胃）A脑干和脊髓 B大脑和脊髓C小脑和脑干 D只有脊髓 【巩固练习】1右图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为（ ）A在中兴奋传导是单一方向的B在中兴奋传导是单一方向的C在中兴奋传导是单一方向的D以上说法都对2神经冲动在神经元与神经元之间是通过什么传递的（ ）A突触 B突触小体 C突触前膜 D突触小泡用心 爱心 专心是调节机体活动的最高级中枢； 3神经冲动在神经元与神经元之间的传递方向是（ ）A树突轴突 B树突细胞体C轴突轴突 D轴突树突或细胞体4在神经元的结构中，

36、下列关于突触小体的叙述错误的是（ ）A呈杯状或球状 B与轴突相接触C与树突相接触 D与细胞体相接触5下列关于脊髓结构和功能的叙述中，不正确的是（ ）A脊髓位于脊柱椎管）A大脑皮层 B小脑 C脑干 D脊髓8某病人能读书看报，也能写作，但却听不懂别人的谈话，这种情况叫听觉性失语症，其受损部位是大脑皮层的（ ）AS区 BW区 CH区 DV区9做膝跳反射实验时，若实验前告诉受试者，在其有思想准备的情况下，膝跳反射可能表现得会弱一些，原因是（ ）A反射弧发生变化B传出神经受阻C感受器受到抑制D高级中枢对低级中枢的调控作用10止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一段时间）A轴突 B细胞体 C突触间隙 D树突

37、11聋哑人要理解同伴的“手语”所表达的意思，要依靠的中枢是（ ）躯体运动中枢 躯体感觉中枢 视觉中枢 听觉中枢 语言中枢A B C D12下列关于感受器特性的叙述，错误的是（ ）A感受器能将特定的刺激转变成神经冲动B感受器直接将感受到的刺激传入大脑皮层用心 爱心 专心 C各种感受器都有各自的适宜刺激D感受器可产生适应现象13下列关于学习的叙述中，正确的是（ ）A学习中形成的神经联系永远不会消失B学习可以导致新的神经元形成C学习是高等动物通过神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程D学习能力的大小与大脑皮层的发达程度几乎无关14下图为脊髓反射模式图，请回答： （1）对反射弧结构

38、的下列叙述，错误的是 （ ）A代表传出神经 B代表神经中枢的突触CM代表效应器 DS代表感受器（2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是 （ ）A冲动在S中单向传导 B冲动在中单向传导C冲动在中单向传导 D冲动在中单向传导（3）在中与兴奋传导有关的化学递质是 。（4）假设M是一块肌肉，现切断a处，分别用阈值以上的电流刺激、两处，则发生的情况是：刺激处，肌肉 ；刺激处，肌肉 。（5）在离肌肉5毫米的I处给予电刺激，肌肉在3.5毫秒后开始收缩，在离肌肉50毫米的处给予电刺激，肌肉在5.0毫秒后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为： 毫米毫秒。15回答下列有关神经冲动传导的问题：（1）神经

39、纤维处于静息状态时，若规定细胞膜外表面为零电位，则细胞膜 。（3）下图表示三个通过突触连接的神经元，现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ ） 用心 爱心 专心 Aa和b处 Ba、b和c处 Cb、c、d和e处 Da、b、c、d和e处 第2节 通过激素的调节（第1课时）【双基提要】1促胰液素的发现 （1）法国学者沃泰默的实验实验假设：胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。 利用稀盐酸的目的： 。 设置的两个对照：a直接将稀盐酸注入狗血液中则不会引起胰液的分泌，目的是。 b切除通向该段小肠的神经，只留下血管，再向小肠 。但是该对照实验没有出现沃默泰所设想的结果。（2）

40、英国科学家斯他林和贝利斯的实验实验假设：胰液的分泌不是神经调节，而是化学调节 。 该实验的对照是 。 2激素调节的概念由 器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节。4激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节 （1）血糖的来源和去向【课堂反馈】1促性腺激素释放激素、促甲状腺激素释放激素、促肾上腺激素所作用的器官分别是（）用心 爱心 专心 A性腺、甲状腺、肾上腺 B垂体、甲状腺、肾上腺C垂体、垂体、垂体 D垂体、垂体、肾上腺2将成熟的雄鼠甲状腺进行手术切除，从第三周开始，每天注射激素A，结果激素A和B在血中浓度变化曲线如图所示。请回答：（1）激素A是 ，激素B是 。（2）如果停止注射激素

41、A，鼠的身体状况是 。（3）如果将激素A的注射量增加5倍，连注3个月，鼠的身体状况是 。 【巩固练习】一、选择题1人在幼年时缺乏甲状腺激素，可导致（ ）A身材矮小，智力低下 B身材矮小，智力正常C身高正常，智力低下 D身高、智力都正常2下列疾病与人体）色盲 白化病 糖尿病 巨人症 呆小症 囊性纤维病A BC D3下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（ ）A促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的B沃默泰之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新C斯他林和贝利斯在沃默泰研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索和创新是成功的关键D促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用

42、于胰腺，促进胰腺分泌胰液4当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂”或“注射”法对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是（ ）生长激素 甲状腺激素 胰岛素 性激素A B C D5下列哪种激素可以影响婴幼儿脑的发育（ ）A性激素 B胰岛素 C甲状腺激素 D生长激素6下列哪个腺体功能减退后，其它腺体功能也将减退（ ）A性腺 B胰腺 C垂体 D甲状腺7体（ ）A胰高血糖素、胰岛素 B胰高血糖素、生长激素C胰岛素与甲状腺激素 D性激素与胰岛素 用心 爱心 专心 8人体在饥饿状态下，体 ）A肝糖元分解加快 B胰岛素分泌增加C脂肪分解加快 D肌糖元合成减少9在血糖的调节中，具有协同作用的激素是（ ）A

43、胰岛素和胰高血糖素 B胰高血糖素和肾上腺素C胰岛素和肾上腺素 D肾上腺素和甲状腺激素10胰岛素作用的主要部位是（ ）肝脏 骨胳肌 脂肪组织 肾脏A B C D二、非选择题11体重相似、发育正常的A、B、C、D四只雄性小狗，A不做处理，B、C、D分别手术处理，几个月后，得到如下结果（单位：毫克/100毫升血液）。请回答：（1）A狗在实验中的作用是 。（2）B狗被切除了 。（3）C狗被切除了 。（4）D狗被切除了 。12在正常进餐后4h测定甲乙两人的血糖浓度，甲为0.14%，乙为0.10%，然后甲乙两人分别口服100g葡萄糖，每隔半小时测定一次血糖浓度，其测验结果如下图所示。请据图回答：（1）甲乙

44、两人中糖代谢及其调节功能正常的是 ，理由是 。（2）在乙的血糖浓度中，实现bc段的主要代谢途径是 ； 。（3）曲线cd段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径是 ； 。（4）乙血糖浓度变化调节的主要机制是 。（5）形成甲的血糖浓度变化曲线的原因可能是 。13对于某一种生理活动的调节，都不是由单一激素完成，而是由多种激素相互协调，相互作用共同完成的。图为高等动物体 、 。（2）若切除动物的甲状腺，血液中激素和的浓度会 ；若再定期给该动物注射定量的激素，血液用心 爱心 专心 中和的浓度会 ；如果注射的激素超过一定水平，则血液中激素和的浓度会 。（3）若持续定期大剂量地注

45、射激素，动物会表现出 等症状。14下图为血糖的来源和去路示意图，请填写下列 ，过程进行的主要场所是在细胞的 中，代表的物质分别是 、 。（2）当血糖含量降低至 g/L时，会出现低血糖症状，当血糖含量高于 g/L时，医学上称为高血糖症。（3）小肠 。（4）代表 ，在这种情况下尿量比正常人 ，原因是 。（5）能够促进分解的激素是 和肾上腺素，能够抑制分解的激素是 。（6）合成物质的主要场所是 。 第2节 通过激素的调节（第2课时）【双基提要】4激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节（2）血糖平衡的调节机制研究发现，机体通过一些特定的激素来调节血糖平衡，其中最主要的是胰岛分泌的胰高血糖素和胰岛素。其调

46、节机制可总结如下图（图中“+”表示促进，“-”表示抑制）： （3）反馈调节的概念和意义在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。实例二：甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素的分级调节，也存在着 调节机制。甲状腺激素的分级调节可用下图来表示：5激素调节的特点 。即激素在血液中的含量是很少的，但微量的激素却能显著加强细胞 运输。作用于靶器官、靶细胞。激素通过血液运输，弥散到全身的体液中，选择性地作用于某些器官、腺体、细胞。激素的选择作用称为激素作用的特异性，能被激素作用的器官、

47、细胞称为 、 ， 表面存在着与该激素发生特异性结合的受体，能够识别特异激素信息。【课堂反馈】1正常情况下，人体进食后血液 （ ）A胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少2在人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10514×105mg/mL，而1mg的甲状腺激素却能使人体产热4200kJ。说明了激素调节具有怎样的特点 （ ）A通过体液运输 B直接作用于靶器官、靶细胞C直接参与细胞 D微量和高效 【巩固练习】一、选择题1在建立血糖调节的模型活动中，甲同学持有2张“糖卡”，乙同学保管“胰高血糖素卡”和“胰岛素卡”，丙同学持有4张“糖卡”。能够代表人体 （ ）A甲 B乙 C丙 D甲和丙2下列能促进胰岛素含量升高的是（ ）A血糖浓度降低 B胰高血糖素增加C胰高血糖素降低 D肌糖原增加3吃糖1小时后，与开