【最新】九年级语文下册 第五单元 第17课《公输》课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级下册语文课件

1、春秋战国形势图春秋战国形势图齐楚秦燕赵魏韩鲁鲁吴吴宋宋狄戎戎蔡蔡陈陈公输公输墨子墨子学习目标学习目标 1掌握文言词汇和句式，学习运用排比、比掌握文言词汇和句式，学习运用排比、比喻及诱导的说理方式。喻及诱导的说理方式。 2把握人物的性格，体会墨子的散文论辩性把握人物的性格，体会墨子的散文论辩性强、逻辑性强的特点。强、逻辑性强的特点。 3学习墨子聪明能干勇敢，能言善辩的智慧学习墨子聪明能干勇敢，能言善辩的智慧和反对不义战争的精神。和反对不义战争的精神。出出 处处墨子墨子公输公输墨子墨子一书一般认为是墨子一书一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。言行的辑录。春秋五

2、霸春秋五霸 春秋时代政局的突出现象，是霸政的形成。由于周春秋时代政局的突出现象，是霸政的形成。由于周室王权日趋式微，各诸侯国内则篡弑迭生，外则互相兼并，室王权日趋式微，各诸侯国内则篡弑迭生，外则互相兼并，加上夷蛮、戎狄等异族时常侵扰中原，全国局势非常紊乱。加上夷蛮、戎狄等异族时常侵扰中原，全国局势非常紊乱。一些势力强大的诸侯，不仅想吞并小国，而且想取代天子一些势力强大的诸侯，不仅想吞并小国，而且想取代天子的地位；但在列国竞争之下，一时无法君临全国，只得称的地位；但在列国竞争之下，一时无法君临全国，只得称霸诸侯，而为中原诸侯的盟主，并得到周天子的承认。春霸诸侯，而为中原诸侯的盟主，并得到周天子的

3、承认。春秋初年，大小诸侯国见于经传者有一百七十多国，但其中秋初年，大小诸侯国见于经传者有一百七十多国，但其中会盟、征伐事迹之彰彰可考者，不外齐、鲁、楚、秦、晋、会盟、征伐事迹之彰彰可考者，不外齐、鲁、楚、秦、晋、宋、卫、燕、陈、曹、蔡、郑、吴、越等十数国。在春秋宋、卫、燕、陈、曹、蔡、郑、吴、越等十数国。在春秋时期，先后参与争霸的著名诸侯有五个，史称时期，先后参与争霸的著名诸侯有五个，史称“春秋五春秋五霸霸”。五霸的一般说法，是齐桓公、晋文公、秦穆公、宋。五霸的一般说法，是齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。但宋襄公并未能称霸，而秦穆公仅霸西戎。襄公、楚庄王。但宋襄公并未能称霸，而秦穆公仅

4、霸西戎。同时争霸的大国还有吴、越两国，于是对同时争霸的大国还有吴、越两国，于是对“五霸五霸”，其说，其说不一。不一。 公输，名盘，也作公输，名盘，也作“般般”或或“班班”又称鲁班，山东人，是我国古代又称鲁班，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在建筑实这远远不够。鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯的第一人，他发明了云梯(重武器重武器)，钩钜钩钜(现在还用现在还用)

5、以及其他攻城武器，以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为械方面，很早被人称为“机械圣机械圣人人”，此外还有许多民用、工艺，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。是我国当之无愧的科技发明之父。 特别注意下列字词的读音特别注意下列字词的读音: 行十日十夜而至于郢（行十日十夜而至于郢（yng） 邻有敝（邻有敝（b）舆（）舆（y）而欲窃之）而欲窃之 荆（荆（jng）有云梦）有云梦, 犀（犀（x）兕）兕（s）麋（）麋（m

6、，奢靡、糜烂）鹿，奢靡、糜烂）鹿满之满之 , 江汉之鱼鳖（江汉之鱼鳖（bi）鼋）鼋（yun）鼍（）鼍（tu）为天下富）为天下富特别注意下列字词的读音特别注意下列字词的读音: 宋，所谓无雉（宋，所谓无雉（zh）兔鲋（）兔鲋（f）鱼者也鱼者也 荆有长松文梓（荆有长松文梓（z）楩（）楩（pin）楠）楠豫章豫章 子墨子解带为城子墨子解带为城,以牒（以牒（di）为械）为械 已持臣守圉之器已持臣守圉之器(y)特殊读音特殊读音 公输盘（公输盘（bn）不说（）不说（yu） 请说（请说（shu）之）之 胡不见（胡不见（xin）我于王）我于王 宋无长（宋无长（zhng）木）木 臣之弟子禽滑（臣之弟子禽滑（g）厘）

7、厘文章翻译文章翻译 自主翻译，发现难点。自主翻译，发现难点。 师生合作，解决难点。师生合作，解决难点。 小组互查，教师抽查。小组互查，教师抽查。阅读理解：阅读理解：1、墨子见到公输盘，、墨子见到公输盘， 就请他帮助自己去杀人，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以而且进一步说可以“献金献金”，其真正的意图是，其真正的意图是什么？什么？ 真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出出“吾义固不杀人吾义固不杀人”一类的话来。一类的话来。 然后指出然后指出对方的行为与观点相悖。对方的行为与观点相悖。2、墨子怎样驳斥了他的、墨子怎样驳斥了他的“义义”？ 墨子抓住公输盘

8、墨子抓住公输盘“吾义固不杀人吾义固不杀人”一语，一语，首先义正辞严地指出首先义正辞严地指出“宋何罪之有宋何罪之有”，再，再从君子的从君子的“智智”、“仁仁”、“忠忠”、“强强”、“知类知类”的标准指责公输盘，替的标准指责公输盘，替楚国造云梯是不明事理的。这一番巧妙、楚国造云梯是不明事理的。这一番巧妙、锋利的言辞使公输盘折服。得出结论：公锋利的言辞使公输盘折服。得出结论：公输盘的输盘的“义义”是是“不杀少而杀众不杀少而杀众”，是更，是更大的不义。大的不义。 3、“公输盘服公输盘服”，此时公输盘真的，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？ 公输盘没有真服，只

9、是默认了攻宋的公输盘没有真服，只是默认了攻宋的“不不义义”。他是口服心不服。他是口服心不服。 他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。给了楚王。 4、墨子见到楚王，先举了一个什么、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？例子？目的是什么？ 今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糟糠而欲窃之。邻有糟糠而欲窃之。”目的是诱使楚王自然目的是诱使楚王自然而然地说出而然地说出“必为有窃疾矣必为有窃疾矣”之类的话来。之类的话来。 5、

10、墨子是怎样借楚王的推断说服楚、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？王的？ 首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产比较，然后把物产比较，然后把“王吏攻宋王吏攻宋”的行为与的行为与“有人有人”的行为进行类比，说明楚之攻宋的行为进行类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻宋不实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻宋不智，实无必要之意。智，实无必要之意。6、楚王是否承认墨子的道理？是否、楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？因之取消了攻宋的计划？ 楚王承认墨子说的有理，这从楚王承认墨子说的有理，这从“善哉善哉”一语一语可以看出。但并未因此取消攻宋的计

11、划，反可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示前，而且态度坚决地表示“必取宋必取宋”。 7、阅读第、阅读第17段，双方又进行了怎样段，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？的较量，结果怎样呢？ 输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘公输盘“九设九设”机变，墨子机变，墨子“九距九距”，结果，结果是是“公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。 8、“吾知所以距子矣，吾不言吾知所以距子矣，吾不言”一句一句反映了公输盘怎样的心理状态？

12、反映反映了公输盘怎样的心理状态？反映了他什么样的性格？了他什么样的性格？ 公输盘惨败，已然恼羞成怒，动了杀机。准公输盘惨败，已然恼羞成怒，动了杀机。准备用阴险手段来威胁。备用阴险手段来威胁。 反映了阴险狡诈的性格。反映了阴险狡诈的性格。 9、在危险关头，墨子有什么表现？、在危险关头，墨子有什么表现？ 胸有成竹，镇定、沉着，以胸有成竹，镇定、沉着，以“吾知子之所以吾知子之所以距我，吾不言距我，吾不言”针锋相对。针锋相对。 10、墨子是否彻底慑服了楚国君臣？、墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？为什么？ 是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防备

13、，已持已经协助宋国加强了防备，已持“守圉之守圉之器器”而待而待“楚寇楚寇”。这就彻底打破了楚。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想，国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想，不得不取消攻宋的计划。至此，墨子取得不得不取消攻宋的计划。至此，墨子取得了全面的胜利，达到了止楚攻宋的目的。了全面的胜利，达到了止楚攻宋的目的。以以“智智”、“仁仁”、“忠忠”、“强强”、“知类知类”的的君子标准，指责公输盘，使他折服。（君子标准，指责公输盘，使他折服。（以义相责以义相责攻宋攻宋行为，使公输盘理屈词穷。）行为，使公输盘理屈词穷。） 以以“窃疾窃疾”作类比，折服楚王。（作类比，折服楚王。（以智相责

14、以智相责攻宋攻宋行为，使楚王理屈词穷。）行为，使楚王理屈词穷。） 巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣不能绝劝告楚王。（不能绝劝告楚王。（以技相较以技相较，促使楚王放弃攻，促使楚王放弃攻宋。宋。 ） 墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的宋国，不远千里，走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘，表现墨子国都来说服公输盘，表现墨子不畏艰辛，不畏艰辛，反对不正义的战争的反对不正义的战争的“非攻非攻”思想思想。 墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利墨子折服公输盘和楚王的巧妙、锋利的言辞，表现墨子是个

15、出色的思想家和政治的言辞，表现墨子是个出色的思想家和政治活动家，活动家，具有机灵、雄辩的口才具有机灵、雄辩的口才。 墨子冒着生命危险只身深入敌国，墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神不怕牺牲的勇敢精神。 墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子墨子有勇有谋有勇有谋。 人物分析人物分析墨子：墨子：机智多谋、机智多谋、能言善辩、能言善辩、无所畏惧、无所畏惧、镇定自若镇定自若楚王：楚王：虚荣、阴险、狡虚荣、阴险、狡诈、欺负弱小、诈、欺负弱小、野心勃勃野心勃勃公输

16、：顽固、公输：顽固、阴险、狡诈，阴险、狡诈，理屈词穷理屈词穷墨子的劝说技巧表现在哪些方面墨子的劝说技巧表现在哪些方面? 说理巧妙。说理巧妙。A、激怒公输盘，五个、激怒公输盘，五个“不可谓不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。B、逻辑性强。巧用类比，、逻辑性强。巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。对比，环环相扣，无懈可击。C、先发制人，保持主动。每一次都是巧妙出击，、先发制人，保持主动。每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹。化被动为主动，从容镇定，胸有成竹。 机智善辩

17、。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的机智善辩。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的“义义”，楚王的，楚王的“窃窃疾疾”均成了墨子制敌的法宝，以子之矛攻子之盾，公输盘与楚王一均成了墨子制敌的法宝，以子之矛攻子之盾，公输盘与楚王一“服服”一一“善善”，是多么的无奈和苦涩。，是多么的无奈和苦涩。 语言富于表现力。他一连用五个语言富于表现力。他一连用五个“不可谓不可谓”，重重否定，极有气势，使公输，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳：他一连用三个对比，并采用夸饰的手法，感染力很强，既满足盘无从辩驳：他一连用三个对比，并采用夸饰的手法，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意

18、义乃至愚蠢的举动。而揭露了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时公输盘的杀机并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。 本文在写法上最吸引你的是什么本文在写法上最吸引你的是什么? 抓住矛盾，步步深入。攻宋，反攻宋是贯穿全文的矛盾，文章记述了这个矛抓住矛盾，步步深入。攻宋，反攻宋是贯穿全文的矛盾，文章记述了这个矛盾的产生和发展过程。盾的产生和发展过程。一波三折，悬

19、念迭生。墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，没有劝阻，而是请一波三折，悬念迭生。墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，没有劝阻，而是请其杀人；见楚王，不言其事，而说偷窃病：公输盘服、楚王称善均未解决其杀人；见楚王，不言其事，而说偷窃病：公输盘服、楚王称善均未解决楚攻宋的问题，波澜迭起，九攻九距，杀机四伏，不禁为子墨子担忧，墨楚攻宋的问题，波澜迭起，九攻九距，杀机四伏，不禁为子墨子担忧，墨子一跟看穿并严正警告，在实力对比和威慑之下，迫使楚王放弃，文章一子一跟看穿并严正警告，在实力对比和威慑之下，迫使楚王放弃，文章一波三折，悬念迭生的写法产生了很好的效果。波三折，悬念迭生的写法产生了很好的效果。 人物形象鲜明。文章通过语言描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。墨子人物形象鲜明。文章通过语言描写，刻画了三个性格鲜明的人物形象。墨子机智多谋、无所畏惧、镇定自若；公输盘顽固、阴险、狡诈；楚王虚荣、机智多谋、无所畏惧、镇定自若；公输盘顽固、阴险、狡诈；楚王虚荣、愚蠢、狡猾。愚蠢、狡猾。 语言生动，运用比喻、排比、对比等修辞，增强了语言的表现力。语言生动，运用比喻、排比、对比等修辞