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1、 第二课时第二课时请你用非文字的形式描述奥楚蔑洛夫的变化？曲线、折线，也可以画脸谱曲线、折线，也可以画脸谱. 模拟角色朗读模拟角色朗读 模仿主人公奥楚蔑洛夫进行角色模仿主人公奥楚蔑洛夫进行角色朗读（注意语气，语调，表情），朗读（注意语气，语调，表情），选选择一或两次择一或两次变化变化，看谁模仿的最像主看谁模仿的最像主人公！人公！ 奥楚蔑洛夫为什么要“变”？透过他的“变”你看到当时怎样的社会现实？探究主题：探究主题： 奥楚蔑洛夫必须要变。他要在那种黑暗、腐朽的社会得以生存，采用见风使舵、媚上欺下的生存方式也是为了保护自己。他的出现是那个时代的必然结果。他向我们揭示了当时沙皇统治的腐朽，黑暗。 作

2、者讽刺的是孕育了这种奴性人格的腐朽专制的社会。 作为一篇讽刺小说，作者采用什作为一篇讽刺小说，作者采用什么手法达到讽刺效果？么手法达到讽刺效果？ 文章最后写道奥楚蔑洛夫文章最后写道奥楚蔑洛夫“裹紧大衣，裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了接着穿过市场的广场径自走了”，请设想，请设想一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？一下奥楚蔑洛夫离开广场后去了哪里？学以致用要求：、内容上与原文衔接； 、人物的性格、品质符合原文； 3、合理运用对比或夸张等手法。1.1.推荐阅读契诃夫的装在推荐阅读契诃夫的装在套子里的人。套子里的人。 2.2.如果奥楚蔑洛夫依据实情如果奥楚蔑洛夫依据实情处理狗咬人事件，试想一下处理狗咬人事件，试想一下会出现什么样的结果呢？会出现什么样的结果呢？ 谢谢大家！九年级

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