【最新】九年级语文上册 第四单元 14 故乡（第1课时）课件 新人教版-新人教级上册语文课件

1、第一课时 故乡，让离家的游子多了故乡，让离家的游子多了一个永远也做不完的梦；故乡，一个永远也做不完的梦；故乡，在游子的记忆里沉淀出了无限在游子的记忆里沉淀出了无限的美丽与思索。今天，就让我的美丽与思索。今天，就让我们一起走进鲁迅的文学世界，们一起走进鲁迅的文学世界，感受感受故乡故乡的魅力。的魅力。 大家一起来说说关于大家一起来说说关于“故乡故乡”的诗词名句。的诗词名句。作者简介 鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月开始用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。 1936年病逝

2、于上海。 写作背景 1919 1919年年1212月，鲁迅回故乡绍兴，月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，“希希望望”破灭，心中感到无比的悲哀。破灭，心中感到无比的悲哀。19211921年，作者依据这次回家的经历为年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。题材，写了这篇小说。 文章是用第一人称来写的，文章是用第一人称来写的，“我我”是作者所塑造的一个人物形象，不能是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。指作者自己。谈谈小说小说：小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环

3、境的描以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。写反映社会生活。小说分类：小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇（小小说）（小小说）按篇幅长短按篇幅长短小说三要素：小说三要素：人物、故事情节、人物、故事情节、环境环境人物塑造方法：人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态外貌、语言、动作、心理、神态 故事情节：故事情节：（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）自然环境自然环境社会环境社会环境思考阅读小说应该从哪几个方面着手？阅读小说应该从哪几个方面着手？故事情节故事情节环境描写环境描写人物形象人物形象读准字音秕秕谷（谷（ ） 鹁鸪鹁鸪（

4、 ） 颧颧骨（骨（ ） 折折本（本（ ） 潺潺潺（潺（ ） 阴阴晦晦( ) ( ) 伶仃伶仃（ ） 恣睢恣睢（ ） 猹猹( ) ( ) 獾獾( ) ( ) 弶弶( ) ( ) 脚脚踝踝( ) ( ) 髀髀( ) ( ) 愕愕然然( ) ( ) 嗤嗤笑笑( ) ( ) 瑟瑟缩缩( ) ( ) 黛黛( ) ( ) 惘惘然（然（ ）祭祭祀祀( ) ( ) 寒寒噤噤( ) ( ) 廿廿( ) ( ) bbb gb gqunqunshshchnchnlng dnglng dnghuhuz suz suchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngssjnjnnin

5、nin解释词语阴晦：阴晦：萧索：萧索：鄙夷：鄙夷：惘然：惘然：隔膜：隔膜：恣睢：恣睢：展转：展转：阴沉，昏暗。阴沉，昏暗。缺乏生机，不热闹。缺乏生机，不热闹。轻视，看不起。轻视，看不起。心里好像失去了什么东西的样子。心里好像失去了什么东西的样子。思想感情不相通。思想感情不相通。放纵，放任。放纵，放任。生活不安定，四处奔波。生活不安定，四处奔波。整体感知结合课文，明确三个要素：人物、情节和环境环境：环境：人物：人物：母亲母亲“我我”宏儿宏儿 闰土闰土水生水生 杨二嫂杨二嫂情节：情节： 小说以时间为序小说以时间为序, ,以我回故乡的所见所闻以我回故乡的所见所闻为线索展开故事情节为线索展开故事情节,

6、 ,全文按全文按 “ “渐近故乡渐近故乡在故乡在故乡离故乡离故乡”的顺序组织安排材料。的顺序组织安排材料。 社会环境：农民生活痛苦，城市平民破产的现实社会环境：农民生活痛苦，城市平民破产的现实自然环境：记忆中的故乡和眼前的故乡自然环境：记忆中的故乡和眼前的故乡整体感知2理清各人物在文中的地位和作用母亲、宏儿、水生：母亲、宏儿、水生：“我我”：线索人物，勾连情节线索人物，勾连情节闰土、杨二嫂：闰土、杨二嫂：主要人物，凸显主旨主要人物，凸显主旨次要人物，寄寓希望次要人物，寄寓希望整体感知2 2文章所写的文章所写的“故乡故乡”跨越的时间长度？跨越的时间长度？2020余年余年3.3.从时间概念上看，我

7、们可以把从时间概念上看，我们可以把“故乡故乡”分割为几段？分割为几段？记忆中的故乡记忆中的故乡-现实的故乡现实的故乡-理想的故乡。理想的故乡。记忆中的故乡记忆中的故乡-现实的故乡现实的故乡梳理文章结构层次 1-51-5段段 6-336-33段段 34-5234-52段段 53-7753-77段段 78-8878-88段段回故乡回故乡见到母亲（回忆少年闰土）见到母亲（回忆少年闰土）见到杨二嫂见到杨二嫂见到闰土见到闰土离开故乡离开故乡回故乡回故乡在故乡在故乡离故乡离故乡“我我”回故乡的见闻感受回故乡的见闻感受开开端端发发展展和和高高潮潮结结局局“我我”的行踪的行踪以以 为线索为线索 本节课我们了解

8、了作者及本节课我们了解了作者及写作背景，复习了小说的相关写作背景，复习了小说的相关知识，在初步阅读课文的基础知识，在初步阅读课文的基础上，把握了小说的三要素，并上，把握了小说的三要素，并对小说的故事情节进行了梳理。对小说的故事情节进行了梳理。 下一节课，我们将从环境、下一节课，我们将从环境、人物两方面进行研习，从而把人物两方面进行研习，从而把握小说的主题。握小说的主题。1.下列蓝色字的注音全都正确的一组是（）。A.既然（j） 阴晦hu） 断茎（jng） 心绪（x）B.闰土（rn） 寓所（y） 亲戚（q） 祭祀（sh）C.脚踝（hui） 潮汛（xn） 嗤笑（ch） 瑟索（s）D.作揖（j） 惘然（wng）恣睢（shu） 隔膜（m）2.下列各句都运用了修辞方法，请将它们的修辞方法写在括号内。A我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷。（ ）B一个凸颧骨、薄嘴唇、五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张