语文综合测试(3)(新人教版必修3).doc

1、语文：综合测试（3） （新人教版必修3）说明：试卷分为第i卷 （选择题）和第n卷（非选择题）两部分。第I卷 1至5页，第n卷6至12页。试卷满分120 分，考试时间120 分钟。第I卷（选择题 24分）注意事项：1、答第I卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上，考试结束后，将试题和答题卡一并交回。2、每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，不能答在试题卷上。一、 （共 10 分 每小题 2 分）1 下列词语中加点字的注音全正确的一项是（A.下期（）B.桅杆（wC.宵柝（tu 6）D.甲弟（wcn）2下面词语中

2、书写全都正确的一项是（喝吱（砧板（zh由）惘然（wong）潜心（qi由）残偌（h d）青冢（zh mg）旋涡（xu m）湮没（y m）攘进去（n mg）颤栗（zh m）人才两话（j i ）怪诞（d cn）A. 鲨鱼 脊鳍 黏液自名得意杜撰冷嘲热讽两鄂刨根究底蹂躏撒手人环B.锦瑟报晓C.浩瀚畏惧D.咯嚓撬开3下列关于文学常识的叙述中，不正确的一项是（）A.老人与海的作者厄纳斯特海明威是美国现代作家，曾获得过诺贝尔文学奖。其代表作品有老人与海 太阳照常升起永别了，武器丧钟为谁而鸣等。B. 李商隐，中唐诗人。有李义山诗集，有后人辑有樊南文集。其诗以“无题”命篇是李商隐的创造。他的无题诗，虽多为爱情诗

3、，但同时具有深刻的人生主题和政治寓意。C. 一名物理学家的教育历程一文的作者是加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学。本文作为一篇科普文章，它告诉我们要想成为一名物理学家，兴趣和科学精神是十分重要的。D. 杜甫的登高一诗写于唐代宗大历二年的重阳节，诗人登高望远，抒发自己年迈多病，感时伤世和寄寓异乡的悲苦之情。4下列各句中，没有语病的一项是（）A. 他取得成绩的关键在于他善于动员和启发同学们参加体育活动的积极性。B.当他驶进小港的时候，海滨酒店的灯火已经熄灭，知道人们都已上床睡去。C.后来，在高中阶段，我看完了许多地方图书馆中这方面的书，并且常常造访斯坦福大学的物理学图书馆。D.由于一至

4、四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志。5下列标点运用不正确的一项（）A. 这些科学家认为，动物游戏是为了 “自我娱乐”，而“自我娱乐”是动物天性的表现，正像捕食，逃避敌害，繁殖行为等是动物的天性一样。B.已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。继续开拓是我们每一代人的职责。C.有些恒星稳重端庄地转动着；有些恒星狂热的转动着，弄得自己面貌全非，成了扁圆形。D.我曾想，如果从池水中抓出一个鲤鱼“科学家”，事情将会怎么样呢？放回池水之前，他可能随着我的察看而狂乱挣扎。2、 （共 6 分 每小题

5、2 分）阅读下面的文字，完成 68题。星系是由气体、尘埃和恒星群（上千亿个恒星）组成的，每个恒星对某人来说都可能是一个太阳。在星系里有恒星、行星，也可能有生物、智能生命和宇宙间的文明。但是从远处看，星系更多地使人想起一堆动人的发现物贝壳，或许是珊瑚大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产物。宇宙间有若干千亿（10 11） 个星系。每个星系平均由1000 亿个恒星组成。在所有星系里，行星的数量跟恒星的总数大概一样多，即1011*10 11=1022。在这样庞大的数量里，难道只有一个普通的恒星太阳是被有人居住的行星伴随着吗？为什么我们这些隐藏在宇宙中某个被遗忘角落里的人类就这样幸运呢？我认为，宇宙里很可

6、能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已。我们的探索才刚刚开始。80 亿光年以外嵌着银河系的星系团催迫着我们去探索。探索太阳和地球就更不用说了。我们确信，有人居住的这个行星只不过是一丁点儿的岩石和金属，它靠着反射太阳光而发出微光。在这样的大距离里，它已经消失得无影无踪。但是，这个时候，我们的旅程只到达地球上的天文学所通称的“本星系群”。本星系群宽达数百万光年，大约由20个子星系组成，是一个稀疏、模糊而又实实在在的星系团。其中的一个星系是M31,从地球上看， 这个星系位于仙女星座。跟其他旋涡星系一样，它是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。M31有两个卫星，它通过引力跟使我呆在坐椅上相同的

7、物理学定律将矮椭圆星系束缚在一起。整个宇亩中的自然法则都是一样的。我们现在离地球200 万光年。M31 以外是另一个非常相似的星系，也就是我们自己的星系。它的旋涡臂缓慢地转动着每 2.5 亿年旋转一周。现在，我们离地球4 万光年，我们正处于密集的银河中心。但是，假如我们希望找到地球的话，就必须将方向扭转到银河系的边远地带，扭转到接近遥远的旋涡臂边缘的模糊的地方。6下列有关星系的说法，正确的是（）A.星系中有气体，尘埃，由上千个恒星组成的群体（恒星群） ，还有行星。8 .宇宙中的星系很多，大概有 1000亿个左右。C.在宇宙中的星系中，行星的数量跟恒星的总数一样多，即1011X 1011=102

8、2 OD.每个星系群都宽达数百万光年，大约由20个子星系组成。7下列关于M31 星系的说法，错误的是（）A.从我们所处的具体位置看，M31星系位于仙女星座。9 . M31是一个由恒星、气体、尘埃组成的巨大的火轮状旋涡星系。C.旋涡臂每2.5亿年转动一周的星系和 M31星系非常相似。D.本星系群宽达数百万光年，大约由 20个子星系组成，是一个稀疏、模糊而又实实在在的星系团。 比如说M31星群。8下列关于本段文字的内容叙述正确的一项是（）A.作者认为，我们人类是隐藏在宇宙中某个被遗忘角落里的，所以宇宙间的生命都隐藏在角落里。B.作者认为如果我们处在银河系的中心，那么我们必须将方向扭转到银河系的边缘

9、地带，才能找到 地球。C.探索太阳和地球是我们面临的急切任务，而80亿光年以外嵌着银河系的星系团同样催迫着我们去探索。D.我们自己的星系和 M31星系非常相似，也是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。3、 （共 18 分 每小题 2 分）阅读下面文言文，完成9 12 题。嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不

10、焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医、乐师、百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰： “彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 ”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，吾子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有 我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。9 .下列句中“师”的意义和用法与例句中的“师”字相同的一项是（）例句：师道之不传也久矣A.而耻学于师B.孔子师郑子、慕弘、师襄、老聃C.择师而教之D.于其身也，则耻师焉10

11、.下列句中“乃”的用法与例句中的“乃”字相同的一项是（）例句：今其智乃反不能及A.乃悟前狼假寐，盖以诱敌B.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱C.乃不知有汉，无论魏晋D.必以长安君为质，兵乃出11 .下列各句的翻译，不正确的一项是（）A位卑则足羞，官盛则近谀一一向地位低的人学习就觉得害羞，向官位高的人学习就近于谄媚。B今其智乃反不能及一一现在他的才智反而一般人比不上。C.师道之不传也久矣一一从师的风尚不流传时间很长了。D.或师焉，或不焉 不知道句读的倒要从师，不能解惑的却不从师。12 .在师说中，韩愈认为择师的标准是什么？请指出正确的一项（）A.师者，所以传道受业解惑也B.是故无贵无贱无长无少，道之所存

12、，师之所存也C.授之书而习其句读者D.弟子不必不如师，师不必贤于弟子第n卷（非选择题 96 分）四、（共18分）13.将文言文阅读材料中画横线的语句翻译成现代汉语。（8分）（1）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ （2分）译文：（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（3分）译文：（3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（3分）译文：14.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）锦瑟李商隐锦瑟无端五十弦，一弦一柱见年华。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝天日暖玉生烟。此情可待成追忆？只是当时已惘然。（

13、1） .首句“锦瑟无端五十弦”用了什么表现手法，其中“无端五十弦”又喻指什么？ （2分）（2） .中间两联共用了四个典故，一是庄生梦蝶；二是望帝啼鹃。第三、四个典故分别是什么，意在说明或表现什么？（4分）15 .补写出下列名句名篇中的空缺部分。（任选两个小题）（4分）（1） 锦瑟无端五十弦， O （李商隐锦瑟 ）（2） 只是当时已惘然。（李商隐锦瑟）（3） 庄生晓梦迷蝴蝶， 。（李商隐锦瑟）（4） ，蓝田日暖玉生烟。（李商隐锦瑟）（5） 空闻虎旅传宵柝， 。（李商隐马嵬（其二）»）（6） 此日六军同驻马， 。（李商隐马嵬（其二） »）五、（共18分）阅读下面的文章，完成 1

14、619题。他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，和它们扑到死鱼身上去的时候所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头打去,听到上下颗裂开和它们钻到船下面去咬鱼的时候把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的，听见的，他就不 顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就丢掉了。他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经窜到船头跟前去咬

15、那条死鱼， 一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候， 它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。最后，一条鲨鱼朝死鱼的头扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颗 正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声 音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往 里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里最后的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可 吃了。老人现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这种味道带着铜腥味，甜滋滋的，他 一时

16、间害怕起来。他担心了一会儿。不过那种味道并不多。他往海里碎了一口唾沫，说：“吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。”16 .选段最后一句“吃吧，星鲨。做你的梦去，梦见你们弄死一个人吧”反映了老头儿怎样的内心世界？（2分）答：17 .在与鲨鱼搏斗后，老人自己认为“他终于给打败了"，你是怎么看待的？ （ 6分）答：18 .选段中描写老头儿与鲨鱼搏斗时，产生过“这一回他知道斗也不会赢了"、“他知道一切都完了”等心理，这样描写是否削弱了对老头儿形象的塑造？ （6分）答：19 .作者笔下的老头儿是一位怎样的典型形象？ （4分）答：六、（10分）20 .下列各句中加点词语使

17、用得体的一项（）（2分）A.惊悉家父仙逝，足下不胜哀伤，特致沉痛哀悼。B.舟下能光临寒舍，真是蓬草生辉，我感到十分荣幸。C.护士对孩子说：“孩子，别哭，再哭，我就会把你扎出血.来了！”D.我在这个问题上请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问.，向叶先生请教。21 .阅读下面地文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。（可适当删减文字，不得改变语意）（4分）为加速传播速度、增强时效性，承载容量得以加大、前沿性得以提升，发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从2004年起改为半月刊。答：改为：改为：22 .根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。（4分）早晨，树叶与阳光亲密地交谈。树叶（

18、感激地）：阳光（谦逊地）：七、（共50分）23 .根据要求作文（50分）1987年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问一位诺贝尔奖得主：您在哪所学校，那个实验室学到了您认为最有价值的东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到什么呢？"学者回答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就这些。”这位学者的话代表了科学家的普遍看法。要求：（1）立意自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体不限；（3）所写内容必须在话题范围之内。引用的材料，文章中可用也可不用。（4）不

19、得少于800字，不得抄袭。参考答案一、1.D （A项中“骸”应为“ hd”，“攘”应为“ neng”； B项中“砧”应为“ zhen”； C项中“济”应为"j i'） 2.B （A项中“自名得意”的“名”应为“鸣”；C项中“两鄂”的“鄂”应为“颗”；D项中“咯嚓”的“咯”应为“咔”，“撒手人环”的“环”应为“寰”。）3.B （李商隐是晚唐诗人）4.C （A项“动员和启发积极性”搭配不当；B项“知道人们都已上床睡去”缺主语“他”；D项成分残缺，可去掉句首的“由于”。 ）5.A （ “正像捕食，逃避敌害，繁殖行为等是动物的天性一样。 ”这句中的逗号应为顿号。 ）二、6.A（ B

20、项中原文是“宇宙间有若干千亿（1011）个星系；C 项过于肯定，原文是“行星的数量跟恒星的总数大概一样多”； D 项原文是说本星系群，“本星系群宽达数百万光年， 大约由 20 个子星系组成”。 ） 7.D（D项“M31是本星系群中的一个" 。）8.C （A项和原文不符，原文是“我认为，宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已”； B 项不符合原文意思 “就必须将方向扭转到银河系的边远地带”；D 项，原文并没有说我们自己的星系是一个由恒星、气体和尘埃组成的巨大火轮。）三、9. D （例句和D项中的“师”均为“从师”之意。 A和C项中的“师”为“老师”之意； B项中“师”是

21、“以为师”之意。）10 . C （；例句中“乃”为“竟”之意。 A和D项中“乃”均为“才”之意；B项中“乃”为“于是、就”之意。）11 . B （现在他的才智竟比不上一般人。）12 . B （略）4、 13 （ 1）圣人之所以（能）成为圣人，愚人之所以（能）成为愚人，大概都出于这（原因）吧？（2）（一方面）不通晓句读，（一方面）也不能解决疑惑，有的（句读的问题）向老师请教，有的（疑惑）却不向老师学习；小的方面倒要学习，大的方面（反而）放弃（不学），我没看出那种人是明智的。（ 3）因此学生不一定不如老师，老师不一定比学生贤能，懂得道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。14 （ 1）这里运用了比兴手法，“无端五十弦”喻往事繁多，也可说是喻已逝的年华，慨叹自己年已半百，忆到自己美好的青春年华。（ 2）三是用南海鲛人的故事，月明之夜，沧海之间，鲛人泣泪，颗颗成珠。珠似水中明月，月本天上明珠。这一典故表达了诗人凄寒孤寂而又十分感伤的情怀；四是蓝田产玉的故事，日光煦照，玉气冉冉上升，但美玉的精气远察如在，近观却无，所以渴望而不可触及这代表了一种异常美好的理想景色，然而它是不能把握