四年级上册语文试题第七单元测试卷语文S版

1、.语文S版2019-2019学年四年级上册语文第七单元测试卷一、根底运用1.看拼音，写词语jué  jiàngjìng  wèibào  chóushu  xiè  bù  tng_shu  wànjin  dzn  zhàoqì  shì  xing  xing_2. 比一比，再组词狠_     饥_ &#

2、160;   屈_     搭_恨_     讥_     倔_     答_ 3.运用查字典的知识填空“呵字音序是_，部首是_，是_构造。“汹字第六笔是_，“仇字最后一笔是_。 4.选词填空回忆     回忆     创造     发现教练_这男孩球感很好，就主动提出送给他一个足球。我一看到集体照

3、片，就会_起好朋友王力来。陈赓_自己的革命经历时，常常想起小红军。爱迪生经过无数次试验，终于_了电灯。 5.给划线字选择适宜的义项，把序号写在横线上。深：从上到下或从外到里的间隔 达；深奥；深化，深化；感情厚，关系亲密；颜色浓；间隔 开场的时间久；很。陈赓曾经深情地谈起这样一件往事。_那是深秋的一天，太阳偏西了。_池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着。_阅读时注意从内容体会思想，可以加深对课文的理解。_陈赓对小鬼说的话深信不疑。_许多科普书写的太深 ， 我们看不懂。_ 6.修改病句，运用修改符号在原句改。放学了，我们组留下来扫地做值日。 _这本书我看了三遍，真有点喜欢得

4、爱不释手。 _?水晶宫的机密?这篇文章对我很感兴趣，因此我一口气读三遍。 _ 7.精彩回放，按课文内容填空。那个小家伙不过_岁，_的小脸，一双_两片_，鼻子_，两只脚只穿着_，冻得_。这一壮举，大长了中国人民的_，灭了外国侵略者的_。不想_不是好兵。理想必需要人们去实现它。这就不但需要_和_，而且需要知识。 二、阅读理解8.阅读短文，完成练习.    战士们从屋里冲了出来。随着啪的一声枪，鬼子官被击中了。他身子一拱，滚到了嘎子脚下。嘎子连忙_起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上_去，可是不顶用，鬼子官已经把枪掏出来了。嘎子一急，_上去，用

5、身子使劲_住了他的胳膊，又狠狠_住他的手腕，把手枪_了下来。鬼子官一翻身把嘎子踹开，想去夺枪。区队长一甩手，又补了他一枪。鬼子官腿一蹬，不动了。    随着一片冲杀声，反攻开场了。战士们从屋里涌出，冲chng  chòng向了大街。鬼子们纷纷四下逃散，_被击倒do  dào了，_举手投降xiáng  jiàng 1在横线上填正确词语。嘎子连忙_起身边的一把扫帚，使出浑身力气朝鬼子官身上_去，可是不顶用，鬼子官已经把枪掏出来了。嘎子一急，_上去，用身子使劲_住了他的胳膊，又狠狠_住他的手腕，把手枪

6、_了下来。 2为划线的字选择正确的读音。冲_chng  chòng向       击倒_do  dào投降_xiáng  jiàng 3嘎子夺枪时的一连串动作描写可以看出他_。 4你想对嘎子说：_。 9.阅读下文，答复以下问题神医华佗    华佗是我国古代著名、出色、出色的大医学家。他年轻的时候，看到当时军阀割据，连年战争，人民生活非常痛苦，受伤害病的人很多，就立志做一个民间医生，给人民治病。    经过多

7、年的刻苦学习和钻研，华佗的医术很高明了。于是，他就开场行医，给人民治疗多种疾病。他在医学上有许多革新和创造。他创造一种麻药叫“麻沸散。在给病人动手术的时候，他先让病人服下麻沸散，麻醉过后，然后开刀，这就减少、减轻、减低了病人的痛苦。他能剖开病人的腹部，割除有病的肠胃。这在1700年前，是非常惊人的事情。因此当时的人都称华佗为神医。    华佗不但给病人治病，还叫安康的人锻炼身体，预防疾病。他曾经对他的学生吴普说过，人应该时常运动，运动可以帮助消化，流通、通畅、畅通血液，使身体经常保持安康。他创造了一套运动的方法，叫做“五擒戏，跟我们如今打拳做体操相象，有些人用这套

8、方法锻炼身体，都增加、进步、增进了安康。    当时统治中国北部的曹操时常害头痛病，听说华佗医术很高，就请华佗给他诊治。华佗用针给他扎了一下，他的头痛病立即好了。曹操为了自己的方便，硬要把华佗留下，当他的私人医生。可是华佗关心人民的病痛，说什么也不肯留下。曹操发怒了，就把他关在监狱里。华佗还是不肯容许。后来，华佗竟被曹操杀害了。 1选择文中括号里恰当的词。著名、出色、出色_的大医学家减少、减轻、减低_了病人的痛苦流通、通畅、畅通_血液增加、进步、增进_了安康 2认真读第五自然段，根据要求选择正确的答案。“曹操为了自己的方便，硬要把华佗留下，其中“硬的意思是_A、坚

9、硬    B、强迫    C、勉强    D、决定“华佗竟被曹操杀害了。，其中“竟的意思是_A、终于     B、完毕      C、竟然       D、毕竟 3找出下面句中的关联词，再按要求完成。“华佗不但给有病的人治病，还叫安康的人锻炼身体，预防疾病。这句话的意思是什么？用关联词造句。 10.以“_我们向你致敬为题目，写一个你最尊敬的人，这个人可以是伟

10、大的领袖、出色的科学家、优秀的体育健将，也可以是你身边的亲人、朋友、老师等。抓住他她的主要事迹来写，说说你为什么尊敬他她。要求语句通顺，不写错别字，正确运用标点符号，400字以上。 答案解析部分一、根底运用 1.【答案】倔强；敬畏；报酬；水泄不通；手腕；监视；遵照；气势汹汹 【考点】拼音 【解析】【分析】此题主要考察对词语汉字的拼写才能。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的构造和易错点。书写时要注意“倔、畏、酬、泄、腕、监、督、遵、势、汹容易写错。书写时要注意这些字的笔画、构造。要做到标准、正确和美观。【点评】此题考察学生对

11、课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2.【答案】狠心；饥饿；屈从；搭建；仇恨；嘲笑；倔强；答复 【考点】字形，字义 “师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，

12、其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。【解析】【分析】此题主要考察学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或一样的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：狠心、饥饿、屈从、搭建、仇恨、嘲笑、倔强、答复。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、构造、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的

13、要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。3.【答案】H；口；左右；竖折；横折弯钩/横斜钩 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生

14、反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。【考点】字形 【解析】【分析】此题考察汉语拼音、音序、汉字构造、偏旁部首、笔画笔顺等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。【点评】此题考察学生查字典的才能。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。4.【答案】发现；回忆；回忆；创造 【考点】词形，词义 【解

15、析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差异。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。“回忆，回头看。比喻回想过去，内容可指国家、社会或单位的历史，也可指个人经历的事情。多指有目的、有意识地回忆，常用于书面语体，如回忆历史，回忆过去的战斗历程。“回忆泛指回想。内容一般指自己经历的事情，常用于口头语体，如回忆过去，回忆童年的生活。发现：已经存在的被找到了。创造：以前没有的被创造出来。【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在详细语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色

16、彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。5.【答案】； 【考点】词义 【解析】【分析】这是一道“一字多义的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思。陈赓曾经深情地谈起这样一件往事。深：感情厚，关系亲密；那是深秋的一天，太阳偏西了。深：间隔 开场的时间久。池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着。深：颜色浓；阅读时注意从内容体会思想，可以加深对课文的理解。深：深化，深化；陈赓对小鬼说的话坚信不疑。深：很。许多科普书写的太深，我们看不懂。深：深奥；【点评】一字多义是一种语言现象，正确理解字的语境意义需要在积累的根底上仔细揣摩。6.【答案】放学了，我们组留下来做值

17、日。；这本书我看了三遍，真有点爱不释手。；我对?水晶宫的机密?这篇文章很感兴趣，因此我一口气读三遍。 【考点】修改病句 【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进展修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病句有以下几种情况:A成分残缺；B前后矛盾；C用词不当；D词序颠倒；E搭配不当；F语义重复；G不合逻辑；H句式杂糅；I表意不明等。“扫地和“做值日语义重复。删掉“扫地。“喜欢与“爱不释手。语义重复。删掉“喜欢。词序颠倒，把“对我删掉，句首加“我对。【点评】修改病句是一项综合才能训练，可以进步语言表达才能、分析判断才能。注意句子的病因。改病句时要对症下药。7.【答案】十一二；黄

18、黄的；大眼睛；薄嘴唇；有点儿翘；破草鞋；又青又红；志气；威风；当将军的士兵；决心；英勇 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】考察对课文内容的理解记忆，解答此题，需要回忆课文的内容，然后结合前后句进展补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要纯熟掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。【点评】此题主要考察对课文内容的理解记忆才能。二、阅读理解 8.【答案】1抓；拍；扑；压；咬；夺2chng；do；xiáng3机智英勇4开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。 【考点】语段阅读 【解析】【分析】1考察对课文内容的理解记忆，解答此题，需要回忆课

19、文的内容，然后结合前后句进展补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要纯熟掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。2此题主要考察学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后根据汉字选择正确的音节即可。冲chng向、击倒do、投降xiáng3评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止详细分析其中蕴涵的精神或品质。4答复这种开放性题目时需注意两点：一要联络文章的主旨，二要结合个人的认识。【点评】1此题主要考察对课文内容的理解记忆才能。2对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，假如对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3此题考察评价分析人物性格。4此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺，书写认真即可。9.【答案】1出色；减轻；流通；进步2B；C3关联词:不但、还华佗被称之为医神，除了救死扶伤，还教大家预防保健知识，是当之无愧的医神长城不但是中国的骄傲，还是世界的奇迹。 【考点】语段阅读 【解析】【分析】1选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、