【最新】九年级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件

1、九年级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件1多收了三五斗多收了三五斗叶圣陶叶圣陶 悯农悯农 李绅李绅春种一粒粟，春种一粒粟，秋收万颗子。秋收万颗子。四海无闲田，四海无闲田，农夫犹饿死。农夫犹饿死。九年级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件2教学目标教学目标 1 1诵读课文，理清小说的情节。诵读课文，理清小说的情节。 2 2品味人物对话，辨析人物性格特征。品味人物对话，辨析人物性格特征。 3 3揣摩农民群像的塑造和其表达效果。揣摩农民群像的塑造和其表达效果。 4 4认识认识“丰收成灾丰收成灾”的社会根源，把的社会根源，把握小说主题。

2、握小说主题。九年级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件3 叶圣陶叶圣陶 （1894-19881894-1988） 现代著名作家，儿童文学现代著名作家，儿童文学作家，教育家。作家，教育家。江苏苏州江苏苏州人。幼年时父亲在地主家人。幼年时父亲在地主家做帐房先生做帐房先生,家境清苦。家境清苦。1921年与郑振铎、茅盾、年与郑振铎、茅盾、朱自清等人组织发起文学朱自清等人组织发起文学研究会研究会。原名叶绍钧，代原名叶绍钧，代表作品表作品潘先生在难中潘先生在难中夜夜倪焕之倪焕之多收多收了三五斗了三五斗。稻草人稻草人是我国第一部童话集。是我国第一部童话集。走近作者走近作者九年

3、级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件4 2020世纪世纪3030年代，洋米洋面充斥中国市场，年代，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销售的米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销售的场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是泰国米、安南于破产。当时上海人一般吃的是泰国米、安南米、以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的米、以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十室十室九空九空”“”“哀鸿遍野哀鸿遍野”，同时，同时，

4、“洋米输入洋米输入其富人仍然可能以谷食饶足，廪其富人仍然可能以谷食饶足，廪l ln n囤不空，口囤不空，口腹不饥腹不饥”。19321932年邀天之幸，各地粮食丰收，年邀天之幸，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象象”, ,甚至甚至“有许多田地因为粮价太贱简直没有有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收了反而赔累人去收获，恐怕收了反而赔累”。小说。小说多收多收了三五斗了三五斗反映的正是当时的社会现象。反映的正是当时的社会现象。 写作背景写作背景九年级语文上册 第

5、二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件5 埠埠头头 占卜占卜 作作梗梗 粜粜斛斛子子 廒廒间间 褡裢褡裢 窠窠沽沽 执执拗拗 呷呷 写写意意停停泊泊 船船舷舷 不不屑屑 嗤嗤笑笑b zhnb gng tioh o dlin kg ni xi xib xin xi ch听课文录音，积累下列字词，注意听课文录音，积累下列字词，注意加线词的读音加线词的读音九年级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件6整体感知整体感知自由朗读课文自由朗读课文,思考讨论问题思考讨论问题:1、小说所叙述的故事发生在什么时代什、小说所叙述的故事发生在什么时代什么环境之中？么环

6、境之中？2、小说塑造了哪些人物形象？、小说塑造了哪些人物形象？3、小说可以分为哪两个部分？第一部分、小说可以分为哪两个部分？第一部分描写了哪三个场景？描写了哪三个场景？九年级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件7小小说说三三要要素素人物形象人物形象故事情节故事情节典型典型环境环境大环境：大环境：2020世纪世纪3030年代初年代初期国民党统治下的江南农村；期国民党统治下的江南农村；小环境：小环境：万盛米行万盛米行旧毡帽朋友旧毡帽朋友米行先生米行先生米行米行贱价贱价粜米粜米街头街头犹豫犹豫购物购物船头船头酒后酒后谈论谈论整体感知整体感知九年级语文上册 第二单元 8

7、 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件8 课文是以旧毡帽朋友的活动为线索来写的，课文是以旧毡帽朋友的活动为线索来写的，重点写了三个场景，能说出是哪三个吗重点写了三个场景，能说出是哪三个吗? ? 第二层第二层:(:(第第35354444段段) )写街头购物；写街头购物；第三层第三层:(:(第第45457070段段) )写船上喝酒、议论。写船上喝酒、议论。第一层第一层:(:(第第l l一一3434段段) )写贱价粜米；写贱价粜米；九年级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件91、旧毡帽朋友是怀着怎样的心情和打算去粜米、旧毡帽朋友是怀着怎样的心情和打算去粜米的的

8、?2、旧毡帽朋友等到的是什么结果呢？找出相应、旧毡帽朋友等到的是什么结果呢？找出相应语句，分析旧毡帽朋友的感情和态度是如何变化语句，分析旧毡帽朋友的感情和态度是如何变化的？的？怀着美满的希望，因为今年多收了三五斗，怀着美满的希望，因为今年多收了三五斗，谁都以为可以透气了！谁都以为可以透气了！希望的肥皂泡完全破灭希望的肥皂泡完全破灭.希望希望愤激愤激哀求哀求失望失望贱卖贱卖整体感知整体感知九年级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件10研读课文研读课文 3 3、旧毡帽朋友急着、旧毡帽朋友急着“占卜占卜”他们的命他们的命运运,“,“占卜占卜”一词写出了他们怎样的心一词

9、写出了他们怎样的心情？可以看出怎样的社会现实？情？可以看出怎样的社会现实？ “占卜占卜”一词，写出了他们既怀着希望，一词，写出了他们既怀着希望，又提心吊胆，怕希望不能实现的心情。又提心吊胆，怕希望不能实现的心情。由此看出，虽然丰收了，但他们的命由此看出，虽然丰收了，但他们的命运并没有掌握在自己手上，而是掌握运并没有掌握在自己手上，而是掌握在米行老板手中的现实。在米行老板手中的现实。走进米行走进米行九年级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件11研读对话，思考讨论研读对话，思考讨论1、小说围绕米价，写了一大段旧毡帽朋友与米行先生、小说围绕米价，写了一大段旧毡帽朋友与

10、米行先生的对话。旧毡帽朋友说话的语气是如何变化的？从的对话。旧毡帽朋友说话的语气是如何变化的？从他们的对话中，可以感受到旧毡帽朋友什么样的心他们的对话中，可以感受到旧毡帽朋友什么样的心情？情？2、对话刻画了他们各自怎样的形象？、对话刻画了他们各自怎样的形象？语气由语气由“愤激愤激”转为转为“哀求哀求”。感受到他们无可。感受到他们无可奈何的痛苦的心情。奈何的痛苦的心情。“旧毡帽朋友旧毡帽朋友”是中国农民的群像，在旧社会他们是受压是中国农民的群像，在旧社会他们是受压迫、受剥削者，生活在社会的最底层。他们也有希望，有迫、受剥削者，生活在社会的最底层。他们也有希望，有时也有时也有“愤激愤激”，也有抗争

11、，但更多的是哀求、忍让。，也有抗争，但更多的是哀求、忍让。“米行先生米行先生”可能是资本家，也可能是资方代理人或雇可能是资本家，也可能是资方代理人或雇员，是代表维护资方利益的。在与旧毡帽朋友打交道员，是代表维护资方利益的。在与旧毡帽朋友打交道时颐指气使，居高临下，冷淡、厌烦、鄙视、威吓。时颐指气使，居高临下，冷淡、厌烦、鄙视、威吓。 九年级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件123、如果不将米卖出去、如果不将米卖出去,农民还有别农民还有别的出路吗的出路吗?从粜米的部分描写我们从粜米的部分描写我们可以看出当时社会怎样的特点可以看出当时社会怎样的特点?路路断绝路路断

12、绝, 别无选择别无选择. 帝国主义的经济侵略帝国主义的经济侵略,地主对农民地主对农民的残酷剥削的残酷剥削,国民政府税卡林立国民政府税卡林立,农农民已无路可走民已无路可走.九年级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件13 1、 旧毡帽粜米前原先有很多计划旧毡帽粜米前原先有很多计划,从这些计从这些计划中你看出了什么划中你看出了什么? 2、离开米行、离开米行,农民是是怀着怎样的心情上街购农民是是怀着怎样的心情上街购物的物的?写街上的热闹对表现农民的遭遇有怎样的写街上的热闹对表现农民的遭遇有怎样的作用作用?都是生活必需品，他们的要求是不高的。都是生活必需品，他们的要求是不

13、高的。失意和痛苦。失意和痛苦。热闹的场面更加增加了悲剧色彩。热闹的场面更加增加了悲剧色彩。走进街头走进街头九年级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件14 2、面对路路断绝的现实，农民的思想态度和认识、面对路路断绝的现实，农民的思想态度和认识在粜米的时候相比较，发生了怎样的变化，这些变化在粜米的时候相比较，发生了怎样的变化，这些变化说明了什么？说明了什么？失望失望愤激愤激反抗反抗 已经意识到自己处于被剥削，被压迫的地位，已经意识到自己处于被剥削，被压迫的地位，人物对话中袒露了广大农民心中仇恨的火种，人物对话中袒露了广大农民心中仇恨的火种，生动的描写了他们逐渐萌发的

14、反抗意识。生动的描写了他们逐渐萌发的反抗意识。回到船头回到船头1、回到船上，旧毡帽朋友们边饮酒边谈、回到船上，旧毡帽朋友们边饮酒边谈论，这段谈话很有层次，请用关键词概况。论，这段谈话很有层次，请用关键词概况。从从“亏本亏本”谈起谈起“不缴租不缴租”“”“宁可去吃官宁可去吃官司司”“退租退租”去去“做工做工”“路路断路路断绝绝”“”“沉默沉默”有人提出有人提出“我们年年种田，我们年年种田，到底为谁种的？到底为谁种的？”“抢米抢米”。 九年级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件15结尾分析结尾分析 小说写了三个场面，已经很完整了，小说写了三个场面，已经很完整了，为什

15、么还要加上最后一个段落？试分为什么还要加上最后一个段落？试分析小说最后一段的含义及作用。析小说最后一段的含义及作用。 走在各处走在各处 九年级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件16分角色朗读旧毡帽朋友与米行先生分角色朗读旧毡帽朋友与米行先生的对话。体会他们说话的语气是怎的对话。体会他们说话的语气是怎样变化的？表现了人物什么性格？样变化的？表现了人物什么性格？旧：希望旧：希望愤激愤激哀求哀求失望失望米：冷淡米：冷淡厌烦厌烦鄙视鄙视威吓威吓品析人物（一）品析人物（一）朴实善良朴实善良骄横霸气骄横霸气九年级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册

16、语文课件17 忠厚老实。船上对话片断反映了忠厚老实。船上对话片断反映了他们身上也具有一定的反抗精神和斗他们身上也具有一定的反抗精神和斗争意识。两者之间不矛盾，黑暗的社争意识。两者之间不矛盾，黑暗的社会现实使得这些忠厚老实的农民也产会现实使得这些忠厚老实的农民也产生了抗争意识。生了抗争意识。九年级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件18品析人物（二）品析人物（二）有一定的反抗精神和斗争意识有一定的反抗精神和斗争意识旧毡帽朋友们旧毡帽朋友们自由朗读自由朗读“船头议论船头议论”部分的对话，部分的对话，思考：旧毡帽朋友除了朴实善良之思考：旧毡帽朋友除了朴实善良之外还有什

17、么性格特点？外还有什么性格特点？九年级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件19品析人物（三）品析人物（三）思考讨论：思考讨论：如果课文塑造一个或几个有名有如果课文塑造一个或几个有名有姓的具体人物来展开这个故事，与现在的写姓的具体人物来展开这个故事，与现在的写法（塑造一群人）相比，哪一种表达效果更法（塑造一群人）相比，哪一种表达效果更好一些好一些? 明确：明确：小说通过旧毡帽朋友这一群像的塑造小说通过旧毡帽朋友这一群像的塑造使小说揭示的主题使小说揭示的主题更具有普遍意义更具有普遍意义，反映的，反映的社会生活更为宽广。这就是小说在人物塑造社会生活更为宽广。这就是小说

18、在人物塑造上的特点上的特点 。 九年级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件20问题探究：问题探究：1 故事写的是旧毡帽朋友的不幸，故事写的是旧毡帽朋友的不幸，为什么用为什么用多收了三五斗多收了三五斗作题目？作题目？用丰收反衬农民的不幸用丰收反衬农民的不幸故事最后一段这个尾声有什么故事最后一段这个尾声有什么深刻含义？深刻含义？说明说明“丰收成灾丰收成灾”“”“谷贱伤农谷贱伤农”并并非一时一地的个别现象，而是当时非一时一地的个别现象，而是当时普遍的社会现象普遍的社会现象九年级语文上册 第二单元 8 多收了三五斗课件 苏教版-苏教级上册语文课件21讨论讨论: 如果不将米卖出去，农民还有别的出路吗？如果不将米卖出去，农民还有别的出路吗？1.从粜米的部分描写我们可以看出当时社会怎样的特点？从粜米的部分描写我们可以看出当时社会怎样的特点？路路断绝路路断绝, 别无选择别无选择.帝国主义的经济侵略，地主对农民的残酷剥削，帝国主义的经济侵略，地主对农民的残酷剥削，国民政府税卡林立