2020高考历史必修3《西方人文精神的起源和发展》背诵提纲

1、专题六西方人文精神的起源和发展第一部分西方人文精神的起源(古希腊)一一公元前5世纪中叶一.智者学派1.背景：(1)政治上：公元前 5世纪，雅典民主政治发展到高峰；(2)经济上：希腊工商业经济的发展(根本原因)；(3)社会基础：公民在社会生活中的地位日益突出；(4)思想基础：个人主义的不断成长一自然哲学的发展；2 .主张：(1)提倡怀疑精神，反对迷信；(2)提倡“人是万物的尺度”，强调人的价值和人的决定作用；不足：夸大了人的主观随意性，相对主义，追求功利，忽视道德。4 .代表：普罗塔戈拉5 .地位和评价：是近代西方人文主义思想的起源，西方第一次思想解放运动 。过度强调个人中心，也导致了个人主义的

2、泛滥，不利于建立正常的社会秩序和维护社会公德。二、苏格拉底(生活在雅典由盛转衰时期)1 .背景：(1)智者学派重视人的作用，忽视道德；(2)雅典社会日风日下，道德沦丧。(3)苏格拉底希望重新建立人们的道德价值观，以挽救衰颓中的城邦制度。2 .主要思想：(1)提出“美德即知识”(知德合一)，反对智者忽视道德；(2)倡导“有思想力的人是万物的尺度”，遵从理性，否认绝对权威，追求思想自由；意义：使哲学真正成为一门研究人的学问(3)提出“认识你自己”(核心)；哲学贡献：第一次在哲学意义上发现了 “自我” ；(4)追求正义，甘愿为正义而死(5)政治上：反对直接民主，主张“精英政治”3 .意义：苏格拉底使

3、哲学真正成为一门研究“人”的学问，他崇尚知识和自由探索的理性精神，对后世 西方哲学产生了深远影响。三、亚里士多德;“吾爱吾师，吾尤爱真理1 .主张：关注人类社会，注重独立理性思考，著理想国2 .最大的哲学贡献：创立了逻辑学。3 .意义：亚里士多德为现代许多科学门类奠定了基础；使哲学真正成为一门独立的学科，将希腊哲学的 理性精神发挥到顶峰。四、斯多亚学派1 .主张：人生而平等2 .意义：在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。第二部分文艺复兴和宗教改革一、文艺复兴(14-17世纪)1 .背景：(1)思想：基督教在欧洲建立了神权统治，主张禁欲主义人们追求世俗人生的乐

4、趣，与基督教禁欲主张矛盾；(2)经济：西欧经济复苏发展和城市的兴起，意大利最早出现资本主义萌芽，(根本原因)(3)阶级：新兴资产阶级形成并逐渐成长壮大，要求打破封建神学的束缚；(4)文化：意大利保留了大量古希腊罗马文化遗存和典籍；(5)外因：造纸术和印刷术传入欧洲，便利了文化的传播；(6)直接原因：14世纪中叶，黑死病在意大利蔓延，促使人们反省。2 .发源地：意大利(原因：意大利最早出现资本主义萌芽)，后拓展到西欧。3 .核心(旗帜)：人文主义4 .斗争矛头：基督教神学，反对禁欲主义。5 .表达形式(特点)：借助古希腊罗马文化(古典文化“再生”)6 .主要成就：(1)开始：意大利初期三杰一一古

5、典文学三杰但丁：神曲一一对教会的丑恶现象表达了憎恨；彼特拉克：歌集一一提出要以人的学问代替神的学问，被誉为人文主义之父；薄伽丘：十日谈，抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣扬人生而平等，倡导人对现世的追求。(2)高潮：莎士比亚(英)：哈姆雷特一一塑造了一个典型的人文主义者，讴歌人的伟大和高贵，提升了人性的 高尚和尊严。(3)古典美术三杰(全盛时期)达芬奇，代表作蒙娜丽莎、最后的晚餐拉斐尔，擅长画圣母像，代表作西斯庭圣母米开朗基罗，代表作大卫7 .性质：文艺复兴是一场资产阶级反封建的思想解放运动；8 .不足：仅局限于上流社会和知识阶层，广大人民群众参与程度不够9 .影响：(1)文艺复兴冲破了基督教

6、神学的桎梏，解放人们的思想；(2)促进宗教改革的出现和启蒙思想的产生；(3)推动了资本主义的发展；(4)为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路；(5)促进了文学艺术发展和近代自然科学的产生(提倡科学实验、注重实践，1543年哥白尼“日心说”)(6)为新航路开辟提供精神动力。二、宗教改革(16世纪)1.背景：(1)根本原因：天主教会阻碍了欧洲资本主义的发展；(2)动力：文艺复兴促进了人文主义的思想传播，使天主教会的权威受到质疑；(3)导火线：罗马教皇在德意志出售赎罪券，激化了矛盾。(4)发源地：德意志 (政治上四分五裂，受教皇剥削最严重一一“教皇的奶牛”)2.开始标志：1517年，马丁 路德发表九

7、十五条论纲。3.主张：(1)信仰得救一一因信称义(核心)，否定了教会的中介作用；(2)简化宗教仪式；(3)王权高于教权，教会从属于国家，主张建立民族教会(4)圣经至上，每个基督徒都有权直接阅读和理解圣经。4 .性质：早期资产阶级在宗教外衣的掩饰下发动的反对封建统治和罗马教皇神权统治的思想运动和政治 运动。5 .影响：(1)打击了天主教会的神权统治和西欧的封建势力；(2)进一步解放了人们的思想，发展了人文主义；(3)推动了欧洲民族国家的形成；(4)促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展；(5)为启蒙运动的到来做了思想上的准备。第三部分 启蒙运动(17、18世纪)、背景1 .经济上：17、18世纪

8、，西欧资本主义经济的发展 ，但封建制度严重阻碍了资本主义的进一步发 展（根本原因）；2 .政治上：新兴资产阶级力量日益壮大，迫切要求推翻旧的制度，为此需要掌握舆论；3 .思想文化上：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想；4 .科学基础：近代自然科学突飞猛进的发展与知识的进步，为启蒙运动提供物质条件和理论支撑。二、旗帜（核心）：理性主义，运用人理智判断和思考去解决问题三、内容：批判封建专制主义和宗教迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。 四、代表人物及主张1 .起源：霍布斯（英）：自然权利；社会契约论；洛克（英）：天赋人权；限制政府权力；实行分权（“三权分立”：立法、行政、外交）2 .发展与

9、成熟：人物国家代表作主张伏尔泰（大资产阶级）法国哲学通信抨击天主教会；提倡“天赋人权”，不反对财产上的不平等；反对君主专制，但赞成“开明专制”（局限性），提倡君主立宪。孟德斯鸠（工商业资产阶级）法国论法的精神反对君主专制，主张君主立宪；提出“三权分立”学说，其核心是权力“制约和平衡”，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础（最早实践的是美国1787年宪法）；提倡法制精神。卢梭（小资产阶级）法国社会契约论提倡“社会契约论”和“人民主权”说，认为人类不平等的根源是 财产私有，描绘了资产阶级民主共和政体的政治蓝图 人民革命论：主张暴力革命，创立民主共和国；“人生而自由”；“浪漫主义之父”康德德国纯粹理性批判总结理性精神，追求思想自由；强调独立思考，理性判断狄德罗（百科全书派）法国百科全书科学与民主的精神（影响法国大革命）启蒙思想家共性 人文主义自由、平等、理性民主、法制、反封建五、影响1 .性质：启蒙运动是欧洲历史上又一次资产阶级反封建的空前伟大的思想解放运动；2 .丰富和发展了人文精神的内涵（将人文主义从感性阶段上升为理性