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文档简介

1、小学语文：碧螺春课堂实录:小学语文名师课堂实录师：同学们，平时喝过茶吗？喝茶的时候有何感受？谁来说说？生:舒服。生：舒畅。师：好。今天就让我们带着这些感受去品尝一种久负盔名的茶一碧獴春。（板书课题）读。生：碧螺春。师：全文用了一个词来说明碧螺春在很久以前就已经了很大的名声，哪个词？生：久负盛名。（板书）师：久负盛名的碧螺春为什么有这么大的名气呢？带者这个问题请大家认真地读一读课文。师：同学们，读书非常认真！关于碧螺春，它还有一个美丽的传说，谁来给大家讲一讲？生：碧爨春，原来是一种野茶，被人称为吓煞人香。后来大家根据此茶产于碧螺峰，以及常用春泪弋称茶的习俗，便给它起了一个颇为雅致的名字碧螺春。师

2、：讲得多好呀！掌声送给他。同学们，读课文不仅要读懂内容，还要读出字里行间的感受，品出字里行间的味道，更应该用心来感受。请大家认真默读课文的四五六自然段，边读边想看看主要写了碧螺春的哪三个方面的内容？师：我们来交流一下，好吗？生：主要写了摘茶，焙茶，品茶三方面的内容。师：就让我们随着作者的足迹一起走进江南明媚的春光，走进清晨采茶图。（师范读第四自然段，生在头脑中形成画面；生学看老师美美地读一读,边读边在头脑中出现有关这幅画面的词语。）生（交流）：翠绿欲滴神采飞扬欢声笑语美丽动人师：对，所有的这些词都化作了四个字一美丽动人。师：让我们记住这些美丽动人的语句，想着这些词，想看这副画面,相信你一定能很

3、快记下这段文字。（两分钟后，有同学已经能背了，于是，请上第一个举手者，背得很流，只是缺失一些情感;请同学们一起朗诵，告诉他们朗诵一方面是不看书本，更重要的是有感情，学生们开始了有感情地朗诵，三分之一的同学能达到老师的要求。）师：细细地读一i卖，细细地品一品，你又读到了什么？（学生细细地读，细细地品，静静地想）生（交流）:我读到了采茶姑娘的欢声笑语;我似乎看到了采菜姑娘披着晨雾在茶园中辛勤劳作;我看到了采茶姑娘神采飞扬的表情;我知道了江南明媚的春光里有采茶姑娘勤劳的身影;师：清晨，茶园里闪现着采茶姑娘忙碌的身影，飘荡看他们银铃般的欢笑声，入夜之后又是一番怎样的景象呢？让我们走进入夜焙茶图，看看焙茶手的劳动，这一副景象我们又可以用什么词来形容？（学生仔细地品读）生（交流）:我认为可以用繁忙来形容这一场景;我认为还可以用新奇来形容这一场景。师：那你们又是从什么地方体会到的？（学生进行有目的的研读，读后进行交流，他们大多抓表现焙茶手一系列动作的词：揉、搓、捺、抓等，从这些词中我们感受到了焙茶手的那一份繁忙，同时又感觉到了一份新奇。）再出示：在清香的碧骡春茶汤里，我看

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