青岛版二年级上册数学《智慧广场》_第1页
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文档简介

1、智慧广场教学目的1结合具体情景， 能通过不遗漏、不重复的列举找出符合要求的所有答案， 形成利用分类列举解决实际问题的策略。2在对解决问题过程的反思和交流中，感受分类列举策略的特点和价值， 进一步开展思维的条理性和严密性。3积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功 体验，增强学好数学的信心。教学重点认识列举法，感受列举法的特征。教学难点有条理地分类列举。教具准备课件。教学过程一、新课导入课件出示一些果盘的图片。师：大家看这些果盘多漂亮啊， 果盘里可以摆各种各样的水果， 你会摆果盘 吗？这节课我们来试试，自己摆果盘吧！二、你问我说师：你们能根据老师的要求来摆果盘吗？老师这一共

2、可以给大家提供苹果、 香蕉和草莓三种水果。要求一：现在请大家用一种水果来摆一摆，你有几种摆法？ 生：三种，用香蕉摆、用苹果摆或草莓摆。师：很好，这是三种，那么第二个要求： 用两种水果摆一摆， 有几种摆法呢？ 生：还是有三种，苹果和香蕉摆一盘，或者香蕉和草莓摆一盘，或者草莓和 苹果摆一盘。师：非常好，那么，最后一个要求：用三种水果摆一摆。 生：那就只有一种摆法了，三种全用了。师：这样一个一个解决老师提的问题，同学们做的都很好，摆法也很正确，没有遗漏。下面老师想把难度再增加一些。请听题！出示问题：用苹果、香蕉和草莓三种水果做果盘，至少用一种水果，最多用 三种水果。一共可以做多少种果盘？师：这个问题

3、的关键是大家要理解“至少和“最多。生：就是说可以用一种水果，也可以用两种水果，还可以用三种水果来摆果 盘。师：分析得非常到位。你发现了么？刚刚同学们按老师的要求摆的就是这三 种情况啊。生：是的。师：这个问题就是这三种情况的集合， 那么要是一起来考虑，你们还能不遗 漏地列举出来吗？同学们能不能想些简便的方法呢？生：可以用画图的方法，我用表示香蕉、。表示苹果、表示草莓。那么 就有以下几种果盘： 厶 O 口 2 口OO2口师：这样的方法也可以，但是看起来还不是很明显，老师给大家介绍一种画 表的方法来表示拼法。这样可以不重复，不遗漏地列举出来。VV7VVV7VVVVa、自主练习1.丽丽用下面的花做花束，至少用一种，最多用三种，一共有多少种不同 的搭配方法？科技小组的同学订阅上面的杂志，每人至少订一种，最多订三种，会有多少 种不同的订阅方法？你能用列表的方法整理一下吗？【答案】7种3用下面的卡片可以组成多少个不同的字？至少用一张，最多用三张木又寸【答案】略设计意图：稳固所学的排列方法，做到活学活用。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？设计意图：让学生感受到成功的喜悦，同时也能反应出学生的学习效果。五、课后作业1.用5和8组成两位数

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