pep人教版小学英语六年级下册第二单元课时备课

1、谷里中学教师课时备课学科英语备课时间2014.备课教师_课题：Unit 2 What s the Matter, Mike? 1二次备课教 学 目 标：1能够听、说、读、写四会短语或单词have a cold, have atoothache, have a fever, hurt, have a headache够 听、说、认读三会短语have a sore throat2.能够听、说、认读句型：WhatSne matter, Mike? I feelsick. I have a fever并进行关键词的替换操练。3.能够理解并会吟唱Lets cha的歌谣。】e matterjr教材分析（重

2、难点）：1.重点：掌握A Letlearn的五个四会短语和一 个三会短语，并能在具体语境中运用。2.难点：正确拼写四会短语，能正确发单词throat的音。教学方法：小组教学；情景教学教学 准备：课件、本课时所需的单词卡、录音机和录音带、道 具（体温表、医生的帽子）。学情 分析：1随着前个单元的学习，学生基本适应教学，进入学习 状态。2学生英语水平在逐步提升。教学 流程：1.欣赏歌曲：“If you are happy”2.Greet with the Ss.What s the weather like today?How do you feel?Teach: feelLook at some

3、 pictures of feeli ngs and an swer:How does she / he feel?He s / shes hungry y thbad / sick.If you are hun gry, what are you going to do?If you are thirsty, what are you going to do?1.教师出示Lets lea的教学挂图，说：Look! We have some newfriends here. Who are they? Whats thwith them?帮助学生回答：They are sick.2.教师出示一

4、支体温表，说：Thisis a thermometer. IfI have a fever, it will tell me. LetMikeldMiketdoesn t feel well. He has a feve指着Let s lea图片中 的Mike，教学“have a fever。3.让学生看书中的图片，教师提冋：What s the mattewith ？教授单词和短语：hurt, have a cold, have atoothache, have a headache4.注意比较headache和toothache发音的共同之处，后 缀用彩色笔标出。5.教师出示一盒“金嗓子”

5、，做出喉咙痛，吃“金嗓子”的动作，引出：have a sore throat教师可以以旧带新， 先出示一组单词coat, boat, goat,请学生朗读并提炼发 音规律，再出示新词throat，让学生试读。6.教师让学生读单词，叫到的同学，给他图片(have a fever)，问他:What s the matter, xx引导学生说：I feel sick. I have afever.用同样的方法教授句型：What s the matter, xxx? I .7.播放Letshant的录音，重点领读句子：1 have aheadache. I have the flu.播放录音，让学生跟

6、读单词，然后元成练习Listen andtick or cross(听音，判断对错。)敲敲打打”活动。教师将所学单词或短语写在黑板上，然后把学生分成两 大组，每组派一名代表站到黑板前。教师说单词或短 语，请学生敲击听到的单词或短语，谁敲得既对又快得 一分，最后得分高的组获胜。.“看病”游戏：将学生分成六大组，每组选一张短语卡片。教师戴上医生的帽子提冋：Cold, cold, who has a cold?如第一组 选中的是have a cold,这组学生就边做动作或表情边吟 唱:Cold, cold, Ihave a cold用同样的方法进行操练， 各 组调换卡片继续该活动。k课堂小结：教学反

7、思：谷里中学教师课时备课学科英语备课时间2014.备课教师_课题：Un it 2 What s the Matter, Mike?2二次备课教1.能够掌握四会句子：What s the matter? M学throat is sore. My nose hurts.并能在实际情境中运目用。标：2.能够听懂Let tsy部分的内谷，并能根据 录音内容正确标号。3.能够了解两个双元音/ ?/, / a? /和六个辅音/k/, Ini, /h/, /I/, /s/, /r/的音和形，能读出例词，并连 线。1.重点：能够掌握并运用四会句子：Whats th matter? My throat is s

8、ore.My nose hurts.2.难点：了解两个双元音/ ?/, / a? /和六个辅音/k/,/n/,/h/,/I/,/s/,/r/的音和 形并能正确 读出例 ?词。小组教学；情景教学课件、本课时所需的单词卡，每位学生准备9张空 白卡片、录音机和录音带、3X3表格若干份。1.播放Lets cha的录音。2.拼词比赛，复习上节课单词和短语。教师说单 词，学生上台写。教师说短语，学生出示该短语的卡片。 教师表演其中一个短语，学生说出该短语。教师随机抽取其中的一张卡片，请学生表演，并进 行以下对话：T: How do you feel?S: I feel sick. I have a fev

9、er.T: Whats the matter?S: I have a cold.让学生读Lets pia的单词， 解释新单词， 如broken leg, earache, stomachache,soreiose等。根据Letplay的提示做Bingo游戏。播放Lets tr的录音，然后校对答案，教师强调其 中的重点句型，即Letsalk部分将学习的主要句 型。播放Lets tal的录音， 提问：How does Amy feel? What s the matter with her?引导学生听完录音后回 答。教师板书四会句子：What s the matter? My throat iss

10、ore. My nose hurts.传话活动。将全班分成四组。教师分别向队首轻轻讲一个句 子。各队依次往下传。队尾的学生把听到的句子大 声说出来。看看哪队又快又对。Pronun ciati on学习。带领学生认读音标和例词，指导学生归纳发音规 律，完成Read and match组织学生完成练习Read and judge（判断划线部分 读音是否相同）。PoemSnow, snow, white and cold. Oh, snow, where do you go?教材分析（重难点）：教学方法:教学 准备：学情分析:教学流程:I dont know, I dont know.Where d

11、o I go?Cow, cow, friendly and brown. Let dow n your milk.For the mighty town.课堂小结：教学反思：1.在教学过程中，课堂气氛的掌控有所提高。2.学生的接受能力和适应能力逐步提升。3.学生的知识结构整体较有好转。4.课堂教学中要更加利用好小组教学与小组帮扶的 理念。谷里中学教师课时备课学科英语备课时间2014.备课教师_课题：Unit 2 What s the Matter, Mike?3二次备课教 学 目 标：1能够理解并会朗读Lets re部分的短文， 能回答课后问题并能够简单表达日常生活中常见 的疾病。2.会唱歌曲

12、“The way I feel”。3了解Good to know部分内容，使学生了解 中西方文化的差异，领会粉红、绿色、监色、黑色 等颜色在西方人眼中的特定含义教材分析（重难点）：重点：能够听、说、认读Letsead部分的短文， 并回答课后问题。难点：能充分理解常见病的基本特征及进行简单治 疗的央语表达法教学方法：课件、准备一些写有短语的小纸片、录音机和录音 带、单词卡片。教学 准备：1.教师准备录音机及录音带。2.教师准备 A Letslear n 部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单兀 Lets1earn 部分的单词卡片。3.教师准备一个用汉语书写的信封与一个用英语书写的 信封。学情

13、分析：教学 流程：播放Lets chant师生一齐吟唱。教师出示动词卡片，冋What s the matter要求学生 回答Ihave a cold.你演我猜。让一个学生抽取其中的一张动词卡片，并根据卡片做动作，另一名学生快速说出内容。教师接着说新句子1 have the flu.同时做打喷嚏、咳 嗽的动作，提示学生理解flu的意思。并冋学生How do you feel ifyou have the flu?教师说：If you have the flu, you should go and see thdoctor or take some medicine.教授新单词medicine和短语take some medicine指导学生阅读短文，第一遍听，第一遍带着文后的 问题划出关键句。通过板书（见板书设计）帮助学 生理解大意，回答问题。Lets sing.教师用简笔画画二张脸来表示happy, sad和mad。 教师播放录音，学生静听，教师略讲歌词大意，学生跟着学唱歌。Good to know.哑剧表演。把短语写入小纸片，抽到纸片的同学表演动作， 其 他同学运用What s the matter？Do you have a. 提冋，要求表演的同学运用I feel sick. / I have a.来回答。看病开处